1、“.....改进了学生的学习方式,促进学了买新房安装地板的实际应用展现,以及在教学比例的意义和基本性质中,就结合生活中的小故事放牛娃巧量树和本校操场量旗杆高度的事例,将比例知识的运用渗透其中,而且以动画的形式出现,配合生动活泼的旁白讲解,激发了学生们的兴趣,促使学生的注价值,设立些反映数学应用的专题课程,把知识的应用自然地融合在平常的教学中,即把数学知识生活化平常化。教学中应体现知识的来龙去脉,适当介绍数学知识与其他学科及日常生活的联系,完成学科间的跨越式互通式学习。通过提出疑问大胆猜想设计实验展的必然趋势,是新课程改革的必然产物。为适应社会发展和新课程改革的需要,我们要努力探索信息技术环境下的数学教学,突出学习的主体能动性,使学生从被动学习变为主动学习。目前,现代信息技术在教学中的应用已成为个热点问题,要求老师必须掌握现代信息技术让数学课堂教学动起来原稿声中,孩子们的情绪顿时高涨激动不已......”。

2、“.....刚才我们看见了孙悟空的金箍棒会变大变小,那么以前我们学过的角形长方形梯形圆等不同形状的图形,在些情况下也会发生变化。今天,我们来学习个新的知识图形的放大或缩小。信息技术的期教育教学的主要方法,它的广泛应用改变了传统的教育思想与教学模式。因此,在当前教育手段日益现代化信息化的背景下,大力提倡和加大信息技术与数学课程的结合度,将抽象的理念变得形象生动,大大提高了学生的学习兴趣,对于发展学生的信息素养,用信息技术特点,创设新颖的教学环境,使教学模式转变为以小组学习讨论交流为主,以境入课,激发学生学习兴趣。例如我在上图形的放大与缩小这节课时,安排学生到多功能室进行授课,首先利用课件播放动画片西游记片头动画,在熟悉的猴哥,猴哥音为人们搜集整理交流信息提供个非常有效简捷廉价的方法和平台。例如我在教学长方形正方形面积的计算中加入了买新房安装地板的实际应用展现......”。

3、“.....就结合生活中的小故事放牛娃巧量树和本校操场量旗杆高度的事例,将比例代信息技术让数学课堂教学动起来原稿。课程标准指出,数学课程应讲清些基本内容的实际背景和应用价值,设立些反映数学应用的专题课程,把知识的应用自然地融合在平常的教学中,即把数学知识生活化平常化。教学中应体现知识的来龙去脉,适当识的运用渗透其中,而且以动画的形式出现,配合生动活泼的旁白讲解,激发了学生们的兴趣,促使学生的注意力更集中,对数学知识生活化的理解与应用也就更加印象深刻。如图所示总之,信息技术作为重要的教学辅助工具,无疑将是信息技术占主导地位的新通过多媒体动画的播放,利用音乐动画营造欢快气氛,同时引入课题,使孩子们在快乐中进入学习。如图所示在此过程中,学生学习积极性非常高,求知欲望非常强。因此可见,信息技术的使用,调动了学生学习的积极性创造性,改进了学生的学习方式,促进学原稿。充分利用信息技术特点......”。

4、“.....使教学模式转变为以小组学习讨论交流为主,以境入课,激发学生学习兴趣。例如我在上图形的放大与缩小这节课时,安排学生到多功能室进行授课,首先利用课件播放动画片西游记片头动画,在熟悉的猴外项的位置,使学生目了然,同时也为后期观察比例的基本性质埋下了伏笔。如图所示后面在探讨比例的基本性质时,利用动画图形充分展示性质的归纳发现过程,将抽象难懂的思维发展过程逐展现,对比例基本性质的概念形成和理解起到了关键的引导作用。如养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。关键词现代信息技术课件新课程标准数学教学新课程标准中指出现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。因此,信息技术的使用是数学识的运用渗透其中,而且以动画的形式出现,配合生动活泼的旁白讲解,激发了学生们的兴趣,促使学生的注意力更集中......”。

5、“.....如图所示总之,信息技术作为重要的教学辅助工具,无疑将是信息技术占主导地位的新声中,孩子们的情绪顿时高涨激动不已,我抓住时机提问同学们,刚才我们看见了孙悟空的金箍棒会变大变小,那么以前我们学过的角形长方形梯形圆等不同形状的图形,在些情况下也会发生变化。今天,我们来学习个新的知识图形的放大或缩小。信息技术的音乐动画营造欢快气氛,同时引入课题,使孩子们在快乐中进入学习。如图所示在此过程中,学生学习积极性非常高,求知欲望非常强。因此可见,信息技术的使用,调动了学生学习的积极性创造性,改进了学生的学习方式,促进学生主动地学习和发展。充分利现代信息技术让数学课堂教学动起来原稿,猴哥音乐声中,孩子们的情绪顿时高涨激动不已,我抓住时机提问同学们,刚才我们看见了孙悟空的金箍棒会变大变小,那么以前我们学过的角形长方形梯形圆等不同形状的图形,在些情况下也会发生变化。今天......”。

6、“.....孩子们的情绪顿时高涨激动不已,我抓住时机提问同学们,刚才我们看见了孙悟空的金箍棒会变大变小,那么以前我们学过的角形长方形梯形圆等不同形状的图形,在些情况下也会发生变化。今天,我们来学习个新的知识图形的放大或缩小。信息技术的现猜想交流等多种形式的活动,使学生在自主探索合作学习中磨练意识,培养提出问题分析问题解决问题的能力,提高学生的思维能力和良好合作品质,从而达到拓展学生的思维能力,提高学生解决实际问题能力的目的。现代信息技术让数学课堂教学动起来息化的背景下,大力提倡和加大信息技术与数学课程的结合度,将抽象的理念变得形象生动,大大提高了学生的学习兴趣,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。参考文献新课程标准,作者其他作者,出版社名称北所示通过以上事例,显而易见信息技术能够传递动态知识使思维可视,为帮助学生理解数学提供直觉材料......”。

7、“.....也因此,在数学教学中,必须充分利用计算机等现代化教学手段,促进学生积极参与数学活动,通过观察实验识的运用渗透其中,而且以动画的形式出现,配合生动活泼的旁白讲解,激发了学生们的兴趣,促使学生的注意力更集中,对数学知识生活化的理解与应用也就更加印象深刻。如图所示总之,信息技术作为重要的教学辅助工具,无疑将是信息技术占主导地位的新用可以发展学生思维,帮助学生形成更清晰的概念与更实用的能力它能够展示知识的形成发展过程,能够变抽象为具体变静为动等可以达到传统途径下无法实现的领悟层次。例如我在讲比例的意义和基本性质时,对于内项外项的理解,利用课件清楚的出示了用信息技术特点,创设新颖的教学环境,使教学模式转变为以小组学习讨论交流为主,以境入课,激发学生学习兴趣。例如我在上图形的放大与缩小这节课时,安排学生到多功能室进行授课,首先利用课件播放动画片西游记片头动画......”。

8、“.....猴哥音学生主动地学习和发展。参考文献新课程标准,作者其他作者,出版社名称北京师范大学出版社,出版时间年月,编号作者简介黄粤年月,女,汉族,广东怀集县人,本科,小学级教师,任职于重庆市两江新区橡树湾小学校,研究方向为小学数学教学。师范大学出版社,出版时间年月,编号作者简介黄粤年月,女,汉族,广东怀集县人,本科,小学级教师,任职于重庆市两江新区橡树湾小学校,研究方向为小学数学教学。现代信息技术让数学课堂教学动起来原稿。通过多媒体动画的播放,利现代信息技术让数学课堂教学动起来原稿声中,孩子们的情绪顿时高涨激动不已,我抓住时机提问同学们,刚才我们看见了孙悟空的金箍棒会变大变小,那么以前我们学过的角形长方形梯形圆等不同形状的图形,在些情况下也会发生变化。今天,我们来学习个新的知识图形的放大或缩小。信息技术的力更集中,对数学知识生活化的理解与应用也就更加印象深刻。如图所示总之......”。

9、“.....无疑将是信息技术占主导地位的新时期教育教学的主要方法,它的广泛应用改变了传统的教育思想与教学模式。因此,在当前教育手段日益现代化用信息技术特点,创设新颖的教学环境,使教学模式转变为以小组学习讨论交流为主,以境入课,激发学生学习兴趣。例如我在上图形的放大与缩小这节课时,安排学生到多功能室进行授课,首先利用课件播放动画片西游记片头动画,在熟悉的猴哥,猴哥音践操作和研究性学习等系列实践活动,引导学生利用数学知识解决生活中的实际问题,拓宽视野,增长知识,树立自信心,体会成功感。而信息技术可以为人们搜集整理交流信息提供个非常有效简捷廉价的方法和平台。例如我在教学长方形正方形面积的计算中加现代教育技术的理论和技能,熟练使用多媒体课件,学会设计制作多媒体课件,从而使现代信息技术在教育教学中发挥真正实际的作用。下面就结合我的教学实例浅谈现代信息技术在数学教学中的应用......”。