1、“.....职业学内容陈旧,教学方式老套,学生对音乐的兴趣越来越不足,降低了学生的学习积极性,音乐素养的提高存在定的难度。音乐素养培养途径单音乐素养的培养需要多种途径,多种方式。通过对学校实际考察和现状进行分析,当前职业学校在培养的音乐教师职业道德水平不高,在教学过程中不严格要求,只求过得去,不求过得硬,只要求学生不出事,不要求学生学得好。这些,是当前职业学校音乐教师队伍中存在的客观问题,需要我们认真对待,加以解决职业学校音乐素养培养现状很多老教师仅接受过些较为粗浅的音乐知识培训,专业技能不扎实,专业素养不够高,自身音乐素养欠缺,部分音乐教师长期与教学实践脱节,导致与当前新形势下对音乐教师的要求有差距。同时,音乐专业是个与时俱进的学科,由于学校放职业学校音乐素养培养现状及问题原稿音乐素养提升需要极不匹配。在课程安排时间上课时少,很多职业学校采取的是每两周安排节音乐课......”。

2、“.....课时的匮乏,直接导致培养质量的欠缺。在课程内容上,由于没有专门的教材,职业学校学生的音乐课往往由任课的音校音乐教师队伍经过近年来的不断发展,取得了极大的成绩。在长期的教学中发现当前职业学校学生对音乐教学的渴望相比还有较大的差距,主要体现在,在音乐教师配臵上,些职业学校没有按照教育部门对音乐教师的配臵要求进行教师配备了保证专业技能课程时间,还经常挤占音乐课程时间。在音乐教学教材选择上,没有专门的职业学校音乐教材,职业学校对音乐教材的选择少几乎没有选择,很多学校选择的是高中音乐教材等不符合职业学生需要的教材,这与职业学校学生于忽视音乐教学,职业学校的音乐教学设备般不够完善,设施比较差,教学资源严重不足,导致课程无法顺利开展。教学内容陈旧,教学方式老套,学生对音乐的兴趣越来越不足,降低了学生的学习积极性......”。

3、“.....父母文化程度比较低,对于音乐教育的重视程度不够,因而导致学生对音乐的认知普遍不足。虽有很多学生认为自己喜欢音乐,但仅仅局限于对于流行歌曲和位歌星的追崇。只有少数的同学认识简谱和线谱。目学校音乐素养培养现状及问题原稿。音乐教师队伍建设亟待加强师者,传道受业解惑也。教师在教学过程中起主导作用,在职业学校音乐教学中体现得尤为明显。新常态是年月由习近平总书记提出的,对职业教育亦是如此。当前职业学关键词职业学校音乐素养音乐教学在近几年中,职业教育得到了快速地发展,教育部在全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要中提出普通高校艺术教育不是精英教育,而是普及的平等的,以人的全面发展为出发点和归宿的教育。职业学人片面地理解职业技能人才就是匠人,没有认识到国家定义职业技能人才不仅是片面的匠人,更应该是个具备音乐素养等素质的全面发展的人......”。

4、“.....当代学生音乐素养现状与要求存在很大差距,法真正在提高学生音乐素养上发挥作用职业学校音乐素养培养现状及问题原稿。对于音乐素养的培养重视不够在美国艺术教育国家标准中指出艺术教育有益于学生,因为他能够培养出完整的人,学习艺术的过程本身,就是种文化修养的形不少学校仅有名音乐教师,负责整个学校的音乐教学任务。甚至个别学校连名专业音乐教师都没有,音乐课程由其他课程老师兼任,音乐教学质量堪忧。在教师素质上,由于长期以来,职业学校对音乐课程不重视,音乐教师的引进把关不严,学校音乐素养培养现状及问题原稿。音乐教师队伍建设亟待加强师者,传道受业解惑也。教师在教学过程中起主导作用,在职业学校音乐教学中体现得尤为明显。新常态是年月由习近平总书记提出的,对职业教育亦是如此。当前职业学音乐素养提升需要极不匹配。在课程安排时间上课时少......”。

5、“.....学期仅节音乐课,课时的匮乏,直接导致培养质量的欠缺。在课程内容上,由于没有专门的教材,职业学校学生的音乐课往往由任课的音乐课程设臵的目标和要求不明确,没有把音乐课程设臵摆在与专业技能课程同等重要的位臵,存在优专业技能课程,劣音乐课程。在课程安排时段上,往往把最好的课程时段安排给专业技能课程,音乐课程往往安排在周下午时段,有的学校为职业学校音乐素养培养现状及问题原稿在制定学生培养发展规划时,主要从如何提高学生的专业技能考虑,往往忽略学生的音乐素养培育。很多职业学校潜意识层面中,认为音乐素养是可有可无的,极个别还认为培养音乐素养还会耽搁学习专业技能的时间,阻碍学生专业技能提音乐素养提升需要极不匹配。在课程安排时间上课时少,很多职业学校采取的是每两周安排节音乐课,学期仅节音乐课,课时的匮乏,直接导致培养质量的欠缺。在课程内容上,由于没有专门的教材......”。

6、“.....职业技术学校发展迎来了前所未有的机遇。在中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和学校艺术教育工作规程中指出公共艺术教育课程是素质教育不可或缺的重要内容,在贯彻落实国家职业技能人才发展规划时,很多刘芳浅谈中等职业学生音乐素养的养成记重要意义音乐时空,洛秦启示觉悟与反思音乐人类学的中国实践与经验十年,上海上海音乐学院出版社柯国凤浅谈高职院校音乐表演专业实践教学改革,作者简介罗晓婷,女,汉,川省内江市人成。没有艺术的教育是不完整的教育。在职业教育的发展过程中,在应试教育的影响下,学校往往注重专业技能的培养,从考试中定论学生的学习成果。国内的职业教育始终没有从教考中分离出来。当前,随着国家对职业技能人才重视程度的学校音乐素养培养现状及问题原稿。音乐教师队伍建设亟待加强师者,传道受业解惑也。教师在教学过程中起主导作用......”。

7、“.....新常态是年月由习近平总书记提出的,对职业教育亦是如此。当前职业学老师负责安排,有的老师擅长钢琴,则学生接受的就是钢琴方面的知识,有的老师擅长胡,则学生课堂就充满了赛马春江花月夜等旋律,这些课程满足了教师的教学需求,但没有真正从提高学生音乐素养角度出发,采取的是消极教学方式,无了保证专业技能课程时间,还经常挤占音乐课程时间。在音乐教学教材选择上,没有专门的职业学校音乐教材,职业学校对音乐教材的选择少几乎没有选择,很多学校选择的是高中音乐教材等不符合职业学生需要的教材,这与职业学校学生学校的培养目标是高素质的技能复合人才,职业学校学校在教学中往往注重专业技术的培养,忽视了音乐艺术教育。由于学生年龄小,对于音乐的理解般比较片面单,极少学生接触过音乐会,交响乐等音乐形式,音乐素养水平都比较低职业......”。

8、“.....音乐课程设臵不合理音乐素养教育在职业学校培养全面发展的人中的重要地位还没有被普遍接受。体现在职业学校在安排教学课程时,对职业学校音乐素养培养现状及问题原稿音乐素养提升需要极不匹配。在课程安排时间上课时少,很多职业学校采取的是每两周安排节音乐课,学期仅节音乐课,课时的匮乏,直接导致培养质量的欠缺。在课程内容上,由于没有专门的教材,职业学校学生的音乐课往往由任课的音径和手段上显得单和单薄。从目前职业学校的培养方式上看,绝大多数职业学校都只有种形式课堂欣赏模式,少部分学校开设了第课堂校园音乐节校园歌手大赛等校园活动。参考文献曾懿湖南高职院校非音乐专业学生音乐素颜研究学理论,了保证专业技能课程时间,还经常挤占音乐课程时间。在音乐教学教材选择上,没有专门的职业学校音乐教材,职业学校对音乐教材的选择少几乎没有选择......”。

9、“.....这与职业学校学生及问题原稿。摘要在职业学校中,对学生音乐素质的培养,是职业学校实施美育教育培养高素质劳动人才和专业技术人才的重要途径。职业学校的音乐教学设备般不够完善,设施比较差,教学资源严重不足,导致课程无法顺利开展。教学松了对音乐教学的要求,在音乐教师的专业培养上也保障不到位,在教学理念上,很多音乐教师还是以旧眼光看待新要求,认为音乐课就是学学唱歌,会识谱,没有真正把教学理念转变到提升学生音乐素养的高度上来。在教师职业道德上,不少学校仅有名音乐教师,负责整个学校的音乐教学任务。甚至个别学校连名专业音乐教师都没有,音乐课程由其他课程老师兼任,音乐教学质量堪忧。在教师素质上,由于长期以来,职业学校对音乐课程不重视,音乐教师的引进把关不严,学校音乐素养培养现状及问题原稿。音乐教师队伍建设亟待加强师者......”。