帮帮文库

返回

小学数学课堂教学思考及探索(原稿) 小学数学课堂教学思考及探索(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:02:39

《小学数学课堂教学思考及探索(原稿)》修改意见稿

1、“.....刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂,使得数学教学极具不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓尽致,这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。但形式的背后露出浮华,折射出。这样既能让学生经历规律的生成过程,又有利于培养学生思维的严谨性和概括性。关键词新课程小学数学在新课程实施过程中,刻意追求形式之风存在于不少小学数学课堂教学思考及探索原稿融美妙至极的件乐事。但是,现实很多的课堂活动学生的手动了,心却未动,操作多了,气氛活跃了,可思考感悟少了......”

2、“.....什么是数学,它应该是具有高度的抽象性严密的逻辑性和广泛的应用性。我认为教师的课堂提问要做到切口适量,具有数学含量,提些看似享受,而不是作为种艰苦的任务来负担。而课堂活动不但可以促进教师教学行为的转变,而且可以让学生体验到数学学习并不是让人生畏令人讨厌的,而是其乐学生经历规律的生成过程,又有利于培养学生思维的严谨性和概括性。我认为教师的课堂提问要做到切口适量,具有数学含量,提些看似简单却能揭示规律的有似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。但形式的背后露出浮华......”

3、“.....思考感悟少了,思维交流少了,能力提高少了。值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话,利用集体的智慧,取长补短,更要在学生回答出现偏差时及时地引导,学会与学生思维交流小学数学课堂教学思关键词新课程小学数学在新课程实施过程中,刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂,使得数学教学极具观赏性,显示出派喜人的景象。特别是些公开课展示思维之弦,激发求知欲唤起好奇心,使看似抽象枯燥的数学知识富有吸引力,让数学课堂充满诗意。特别是些公开课展示课,教师几乎是使出浑身解数......”

4、“.....获得广泛的数学活动经验。因此我认为好的数学活动应该是寓教于乐,让学生在活动中感悟数学总结方法揭示单却能揭示规律的有价值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话,利用集体的智慧,取长补短,更要在学生回答出现偏差时及时地引导,学会与学生思维交值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话,利用集体的智慧,取长补短,更要在学生回答出现偏差时及时地引导,学会与学生思维交流小学数学课堂教学思融美妙至极的件乐事。但是,现实很多的课堂活动学生的手动了,心却未动,操作多了,气氛活跃了......”

5、“.....我们说数学教学活动必须建立在学生的明数学课程标准理念已经落到实处了小学数学课堂教学思考及探索原稿。思考感悟多些爱因斯坦曾经说过教育提供的东西,应该让学生作为种宝贵的礼物来小学数学课堂教学思考及探索原稿实践操作小组讨论合作交流等,层出不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓尽致,这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处融美妙至极的件乐事。但是,现实很多的课堂活动学生的手动了,心却未动,操作多了,气氛活跃了,可思考感悟少了。我们说数学教学活动必须建立在学生的程标准指出......”

6、“.....从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。的确,在数学教学中,好的问题情境能拨动学生学教学中,好的问题情境能拨动学生思维之弦,激发求知欲唤起好奇心,使看似抽象枯燥的数学知识富有吸引力,让数学课堂充满诗意。特别是些公开课展示课学的本质,使思维更加灵动活跃。摘要在新课程实施过程中,刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂,使得数学教学极具观赏性,显示出派喜人的景象。数学值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话,利用集体的智慧,取长补短......”

7、“.....学会与学生思维交流小学数学课堂教学思知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理享受,而不是作为种艰苦的任务来负担。而课堂活动不但可以促进教师教学行为的转变,而且可以让学生体验到数学学习并不是让人生畏令人讨厌的,而是其乐示课,教师几乎是使出浑身解数,创设情境实践操作小组讨论合作交流等,层出不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓尽致,教师几乎是使出浑身解数......”

8、“.....层出不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓尽致,这似乎小学数学课堂教学思考及探索原稿融美妙至极的件乐事。但是,现实很多的课堂活动学生的手动了,心却未动,操作多了,气氛活跃了,可思考感悟少了。我们说数学教学活动必须建立在学生的赏性,显示出派喜人的景象。数学课程标准指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。的确,在数享受,而不是作为种艰苦的任务来负担。而课堂活动不但可以促进教师教学行为的转变......”

9、“.....而是其乐值得思考的问题数学问题少了,思考感悟少了,思维交流少了,能力提高少了。倘若不冷静反思,则很容易使数学教学步入歧途。当务之急是要让数学课堂回归的数学课堂,使得数学教学极具观赏性,显示出派喜人的景象。特别是些公开课展示课,教师几乎是使出浑身解数,创设情境实践操作小组讨论合作交流等,层单却能揭示规律的有价值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话,利用集体的智慧,取长补短,更要在学生回答出现偏差时及时地引导,学会与学生思维交值的问题。教师更要组织学生进行有效的对话......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
小学数学课堂教学思考及探索(原稿).doc预览图(1)
1 页 / 共 4
小学数学课堂教学思考及探索(原稿).doc预览图(2)
2 页 / 共 4
小学数学课堂教学思考及探索(原稿).doc预览图(3)
3 页 / 共 4
小学数学课堂教学思考及探索(原稿).doc预览图(4)
4 页 / 共 4
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档