1、“.....充分发挥高校辅导员在育人管理中的教育引导能力。符合新媒体要求的沟通表达能力。在微博微信人人等大量新媒体冲击,学生方面希望更多更快的接受外界信息和新鲜事物,同时又会产生许多困惑甚至被假象蒙蔽权,占领网络思想政治教育的理论高地。线上线下教育相结合,注重教育实效。新媒体的海量信息即时传播使得大学生更加独立自主,乐于创新与竞争,但也出现了理想信念的模糊价值取向的扭曲社会责任感薄弱等问题。习近平总书络基本常识,熟悉网络语言,主动关心校园热点社会焦点问题,并借助空间博客微信等自媒体形式分享自己的所学知识或心得体会,敞开心扉与学生进行网络交流,强化辅导员在自媒体平台中的影响力。另方面,辅导员要树立话自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿和干部的双重份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量......”。

2、“.....是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。随着自媒体在大学生中的影响力与日俱增,无形中外界信息和新鲜事物,同时又会产生许多困惑甚至被假象蒙蔽。这就需要高校辅导员能够结合实际与实践,将博大精深的理论转化为平易近人的语言,给予学生理论上的指导,而不仅限于对文字的提炼和转载。但前提是,高校辅导员主自由平等竞争的心理诉求,要求辅导员必须以学生为本,加强彼此间的平等对话。对辅导员权威性的弱化。自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿。高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教的模糊价值取向的扭曲社会责任感薄弱等问题。习近平总书记明确提出广大青年要以勤学修德明辨笃行要求自己。所谓明辨,就是要在各种思潮的影响下,清楚地知道自己需要做什么,应该做什么,怎样去做到......”。

3、“.....通过对这些基本信息进行处理加工,运用社会学实证分析的方法,配合高校辅导员日常的工作实践,可以总结出学生的成长规律,再将这些规律运用到服务教育学生的实践,最终形成面向实际提炼在纷乱的社会思潮中甄别谣言与谎言,树立正确价值观念,坚定理想信念,充分发挥高校辅导员在育人管理中的教育引导能力。符合新媒体要求的沟通表达能力。在微博微信人人等大量新媒体冲击,学生方面希望更多更快的接受新的社会环境新的媒体环境,对辅导员的思想政治工作有了新的要求。自媒体环境下,辅导员传统说教命令的工作方式已不适应大学生教育管理的现实要求。大学生多元开放自主自由平等竞争的心理诉求,要求辅导员必须以学生为本量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的织者实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。随着自媒体在大学生中的影响力与日俱增......”。

4、“.....辅导员运用自媒体要的意义。自媒体时代对辅导员工作提出的挑战打破传统的工作模式。对辅导员知识结构的影响。在自媒体时代,学生习惯于通过微博微信论坛贴吧等载体来关注校园热点或参与焦点问题讨论,而传统的班会党团活动等教育形式已逐所表达的是能够说服人触及灵魂的理论,而非学术腔文件调照本宣科的灌输式理论教育。自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿。加强自媒体平台建设,强化辅导员的主体作用。方面,辅导员要积极利用自媒体平台学习在纷乱的社会思潮中甄别谣言与谎言,树立正确价值观念,坚定理想信念,充分发挥高校辅导员在育人管理中的教育引导能力。符合新媒体要求的沟通表达能力。在微博微信人人等大量新媒体冲击,学生方面希望更多更快的接受和干部的双重份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量......”。

5、“.....是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。随着自媒体在大学生中的影响力与日俱增,无形中极进行自媒体专业学习,提升辅导员的自媒体应用能力。新的社会环境新的媒体环境,对辅导员的思想政治工作有了新的要求。自媒体环境下,辅导员传统说教命令的工作方式已不适应大学生教育管理的现实要求。大学生多元开放自自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿职业能力的高低,会影响到思政教育和人才培养的直接效果。分析自媒体环境下辅导员职业能力提升的有效途径,对推动高校辅导员队伍建设,促进人才培养,具有重要的意义。自媒体时代对辅导员工作提出的挑战打破传统的工作模和干部的双重份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的织者实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友......”。

6、“.....无形中中广泛使用的情感动画和动感图标等都要求辅导员加强对自媒体环境下教育载体的认知和掌握。高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力本宣科的灌输式理论教育。通过网络提炼实践问题的调查研究能力。现如今,我们正步入大数据互联网的时代,高校辅导员掌握了大量学生信息,如性格特征学习能力使用网络的习惯等,通过对这些基本信息进行处理加工,运用社会渐被替代。究其原因,是自媒体拓宽了学生的学习生活领域,每名学生都是麦克风传话筒,各种媒体手段满足了他们随时随地查收发布信息及表达观点的需求是多样化的自媒体平台导致了全新的语言形式和表达方式的产生是自媒在纷乱的社会思潮中甄别谣言与谎言,树立正确价值观念,坚定理想信念......”。

7、“.....符合新媒体要求的沟通表达能力。在微博微信人人等大量新媒体冲击,学生方面希望更多更快的接受改变着大学生的行为方式生活方式和思维方式。辅导员运用自媒体职业能力的高低,会影响到思政教育和人才培养的直接效果。分析自媒体环境下辅导员职业能力提升的有效途径,对推动高校辅导员队伍建设,促进人才培养,具有重主自由平等竞争的心理诉求,要求辅导员必须以学生为本,加强彼此间的平等对话。对辅导员权威性的弱化。自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿。高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教本,加强彼此间的平等对话。对辅导员权威性的弱化。自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿。通过网络提炼实践问题的调查研究能力。现如今,我们正步入大数据互联网的时代,高校辅导员掌握了大量学生信息,如性实证分析的方法......”。

8、“.....可以总结出学生的成长规律,再将这些规律运用到服务教育学生的实践,最终形成面向实际提炼问题,运用理论指导实际的工作模式。自媒体时代辅导员职业能力提升路径的探索积自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿和干部的双重份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的织者实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。随着自媒体在大学生中的影响力与日俱增,无形中。这就需要高校辅导员能够结合实际与实践,将博大精深的理论转化为平易近人的语言,给予学生理论上的指导,而不仅限于对文字的提炼和转载。但前提是,高校辅导员所表达的是能够说服人触及灵魂的理论,而非学术腔文件调照主自由平等竞争的心理诉求,要求辅导员必须以学生为本,加强彼此间的平等对话。对辅导员权威性的弱化......”。

9、“.....高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教明确提出广大青年要以勤学修德明辨笃行要求自己。所谓明辨,就是要在各种思潮的影响下,清楚地知道自己需要做什么,应该做什么,怎样去做到。高校辅导员要让学生在纷乱的社会思潮中甄别谣言与谎言,树立正确价值观念,坚语平等的教育理念,转变传统的居高临下的说服教育模式,充分尊重学生的话语权,与学生平等交流,在自媒体平台上以大学生共同关注的话题为中心,加以引导,消除他们的心理隔阂,拉近师生关系,把握网络思想政治教育的主动所表达的是能够说服人触及灵魂的理论,而非学术腔文件调照本宣科的灌输式理论教育。自媒体时代高校辅导员职业能力提升的探索原稿。加强自媒体平台建设,强化辅导员的主体作用。方面,辅导员要积极利用自媒体平台学习在纷乱的社会思潮中甄别谣言与谎言,树立正确价值观念,坚定理想信念......”。