1、“.....要让学生在组内明确自己的任务是什么,这样可以让学生进行学习。同时在平时的学习中我会让学生先自己查资料,然后将自己的资料介绍给其他学生。合作学习可以化的学习,可以让学生在学习中产生更多的兴趣,在教学过程中,教师应当有意识地将英语文化知识融入英语学习中,比如在的教学时,我就会让学生自己进行探究,想想自己在校园中的生活时是什生都有所提升。这样教师和学生在平时的学习中可以进行更多的互动,教师在学习进行表演中要认真观察,发现学生的不足之处和优点,对学生要进行点评。参考文献朱铭洁培养跨文化意识,优化小学英语教学方法小学英语教学中英语文化渗透点滴原稿可以应付考试,但是在学习中却没有进行很深入的了解,导致学生在学习中只会做题,不会用英语表述自己的想法......”。

2、“.....教师在教学中要让学生加强对英语的应用,在平时的学习中可以让学,这样可以让学生获得更多的快乐,在快乐中进行学习,因为学生进入了小学阶段,平时的学习压力相对于初中阶段要高的多。教师在教学中要有所创新,在平时的学习中学生可以增长更多的知识。我会在教学中给学,发现学生的不足之处和优点,对学生要进行点评。有助于英语应用性的提升现阶段我国中小学都开始学习英语,学生到小学阶段学习英语十几年,对于英语文化的学习很少,很多学生在学习了这么多年的英语后,只增长更多的文化知识小学英语教学中英语文化渗透点滴原稿。参考文献朱铭洁培养跨文化意识,优化小学英语教学方法文理导航上旬,杨宝春小学英语教学中的跨文化意识培养策略研究新教育时代电子杂志教的资料......”。

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7、“.....培养学生英语文化意识,应当创造英语学习环境。例如我会将些有趣的游戏穿插在教学进行不断的练习。有助于英语应用性的提升现阶段我国中小学都开始学习英语,学生到小学阶段学习英语十几年,对于英语文化的学习很少,很多学生在学习了这么多年的英语后,只是可以应付考试,但是在学习中却,发现学生的不足之处和优点,对学生要进行点评。有助于英语应用性的提升现阶段我国中小学都开始学习英语,学生到小学阶段学习英语十几年,对于英语文化的学习很少,很多学生在学习了这么多年的英语后,只知识融入英语学习中,比如在的教学时,我就会让学生自己进行探究,想想自己在校园中的生活时是什么,与西方国家相比我们的校园生活和他们的有什么差异,这样可以让学生在学习中各自搜集各初中阶段要高的多......”。

8、“.....在平时的学习中学生可以增长更多的知识。我会在教学中给学生创设更多的情境,在情境中学生可以有更多的收获。在学习时,我会让学生看些影视资料,小学英语教学中英语文化渗透点滴原稿可以应付考试,但是在学习中却没有进行很深入的了解,导致学生在学习中只会做题,不会用英语表述自己的想法。这对于学生来说是非常欠缺的,教师在教学中要让学生加强对英语的应用,在平时的学习中可以让学锻炼学生的多种能力,让学生在小组中加强交流能力和协作能力,这样可以让学生在平时的学习中增长更多的文化知识。创造情景,让学生在学习过程中了解英语文化单纯的英语语貪知识学习是比较枯燥的,因此为提,发现学生的不足之处和优点,对学生要进行点评。有助于英语应用性的提升现阶段我国中小学都开始学习英语......”。

9、“.....对于英语文化的学习很少,很多学生在学习了这么多年的英语后,只,与西方国家相比我们的校园生活和他们的有什么差异,这样可以让学生在学习中各自搜集各自的资料,在介绍自己喜欢的小说时要介绍关于作者的资料和作者国家的文化知识,要让学生在学习中了解不同国家的文化文理导航上旬,杨宝春小学英语教学中的跨文化意识培养策略研究新教育时代电子杂志教师版,。英语教学内容为基础,展示文化内涵小学英语是英语学习的提升阶段,学习目标也有很大的改变。在教学中融入英语创设更多的情境,在情境中学生可以有更多的收获。在学习时,我会让学生看些影视资料,看看国外的学生们在周的学习中是怎样度过的,这也是了解个国家的途径,学生们都会思考,这样就可以让每个师版,。创造情景......”。