1、“.....灵活掌握有效提问技巧变直为曲把提问由直问变为曲问,以曲径通幽的方式提出,寻求学生兴趣与课文内容的契合点,笔者将如既往地将此研究进行到底,真正找到适合学生的高效的阅读教学提问策略,参考文献郑桂华著语文有效教学观念策略设计华东师范大学出版社王立群语文课堂提问的有效性研究动和观察,从课堂气氛,学生的表情神态语言中了解学生学习的情况。学生思维上出现了焦虑和困惑时,教师要以设问引导学生思考,从而走出困惑。结论和反思不容置疑的是提高提问的有效小学语文阅读教学中有效提问研究原稿李志厚认为,有效提问其背后包含有定的思想性和哲理性能够产生良好的效应能够促进学生进步思考。因此......”。

2、“.....关键词有效性问题阅读教生思维发展。因此,曲问是语文课堂教学中有效提问之,运用的好,将使教学效果倍增。小学语文阅读教学中有效提问研究原稿。把握提问良好时机孔子说不愤不启,不悱不发。把握好提问得好即教得好。,这两种观点不仅针见血地说出了提问的重要性,而且说出了提出的问题要有效。正如位教育家所说阅读教学完全在于如何恰当有效地提出问题和巧妙地引导学生如何思考。和逆向思维。这两种方法最好交替进行,结合使用。灵活掌握有效提问技巧变直为曲把提问由直问变为曲问,以曲径通幽的方式提出,寻求学生兴趣与课文内容的契合点,抓住最感兴趣而有同能够产生良好的效应能够促进学生进步思考。因此......”。

3、“.....正反结合正问就是从问题的正面,从问题的般逻辑和时空顺序而问。学生遵循老师的提问文重点难点有着紧密联系的问题而提问,使问问的巧,问的新,起到风乍起,吹皱江春水的效果,那么课堂课堂就会至始至终充满挑战性探究性和趣味性,从而调动学生的答问积极性,促进学小学语文阅读教学中有效提问的内涵何谓有效性提问塔巴认为问题是新形成的认知系统的承载者,西方学者德加默也提出个观点提问得好即教得好。,这两种观点不仅针见血地说出了提问的新课改以后,所倡导的促进学生全面发展,彰显学生个性,尊重学生独特的情感体验的新理念,为研究提问提供了更为宽广的平台。然而,当前有许多教师缺乏有效提问意识......”。

4、“.....盲目运用提问,在阅读教学中,提问出现些弊端和问题,对有效教学产生了不利影响。因此,为了提高阅读教学的效率,有效提问必然成为阅读教学研究时机要做到以下两点充分预设。课前教师要精心准备,在需要的地方,特别是重点,难点之处,做好充分的预设。预设越充分越能把握住课堂上的提问时机。注重生成。教师在课堂上要善于调文重点难点有着紧密联系的问题而提问,使问问的巧,问的新,起到风乍起,吹皱江春水的效果,那么课堂课堂就会至始至终充满挑战性探究性和趣味性,从而调动学生的答问积极性,促进学李志厚认为,有效提问其背后包含有定的思想性和哲理性能够产生良好的效应能够促进学生进步思考......”。

5、“.....有效提问就是指以有效的策略提出有效的问题。关键词有效性问题阅读教顺向思维和逆向思维。这两种方法最好交替进行,结合使用。小学语文阅读教学中有效提问的内涵何谓有效性提问塔巴认为问题是新形成的认知系统的承载者,西方学者德加默也提出个观点小学语文阅读教学中有效提问研究原稿阅读教学中,提问出现些弊端和问题,对有效教学产生了不利影响。因此,为了提高阅读教学的效率,有效提问必然成为阅读教学研究的核心问题之。小学语文阅读教学中有效提问研究原稿李志厚认为,有效提问其背后包含有定的思想性和哲理性能够产生良好的效应能够促进学生进步思考。因此,有效提问就是指以有效的策略提出有效的问题。关键词有效性问题阅读教效果......”。

6、“.....因此精心设计和选择提问策略是完全有必要的。关键词有效性问题阅读教学新世纪以来,提问在阅读教学中的作用日益突出,尤其是的答问积极性,促进学生思维发展。因此,曲问是语文课堂教学中有效提问之,运用的好,将使教学效果倍增。正反结合正问就是从问题的正面,从问题的般逻辑和时空顺序而问。学生遵循老的核心问题之。小学语文阅读教学中有效提问研究原稿。课堂提问有效性的实施策略提问是门艺术,要讲究策略,不讲策略的提问是低效的提问。良好的提问策略能够很好的提高教师的教文重点难点有着紧密联系的问题而提问,使问问的巧,问的新,起到风乍起,吹皱江春水的效果......”。

7、“.....从而调动学生的答问积极性,促进学新世纪以来,提问在阅读教学中的作用日益突出,尤其是新课改以后,所倡导的促进学生全面发展,彰显学生个性,尊重学生独特的情感体验的新理念,为研究提问提供了更为宽广的平台。然问得好即教得好。,这两种观点不仅针见血地说出了提问的重要性,而且说出了提出的问题要有效。正如位教育家所说阅读教学完全在于如何恰当有效地提出问题和巧妙地引导学生如何思考。的重要性,而且说出了提出的问题要有效。正如位教育家所说阅读教学完全在于如何恰当有效地提出问题和巧妙地引导学生如何思考。李志厚认为,有效提问其背后包含有定的思想性和哲理性的提问,顺藤摸瓜回答老师的问题......”。

8、“.....但不利于学生反向思维,逆向思考。正问和反问结合可以促使学生从问题的两个对立面出发加深对知识的理解,能培养学生小学语文阅读教学中有效提问研究原稿李志厚认为,有效提问其背后包含有定的思想性和哲理性能够产生良好的效应能够促进学生进步思考。因此,有效提问就是指以有效的策略提出有效的问题。关键词有效性问题阅读教,抓住最感兴趣而有同课文重点难点有着紧密联系的问题而提问,使问问的巧,问的新,起到风乍起,吹皱江春水的效果,那么课堂课堂就会至始至终充满挑战性探究性和趣味性,从而调动学问得好即教得好。,这两种观点不仅针见血地说出了提问的重要性,而且说出了提出的问题要有效......”。

9、“.....硕士学位论文刘亚平语文教学的提问策略研究辽宁行政学院学报年第卷第期刘宝莲语文课堂提问策略初探常德师范学院学报社会科学版第卷王雪梅课堂提问的有效性及其策略研究硕士学不仅需要在教学理念和理论上需要下功夫,更要关注具体的班级学习特点以及学生学习的情况。以求在教学提问环节上努力实现新课所提倡的理念与具体的教学环境相适应。在今后的教学生活时机要做到以下两点充分预设。课前教师要精心准备,在需要的地方,特别是重点,难点之处,做好充分的预设。预设越充分越能把握住课堂上的提问时机。注重生成。教师在课堂上要善于调文重点难点有着紧密联系的问题而提问,使问问的巧,问的新......”。