1、“.....激发了他们学习科学课的兴趣,取得了好的教学效果。总之,优化实验教学需要教师与时俱进,研究学生,钻研教材兴趣,甚至激发了学生亲自制作潜水艇的欲望。再比如在上做个小开关课时,我制作了红绿灯教具。通过演示,让学生很清楚地知道红绿灯之间是怎样转换的红绿在小学科学教学中如何优化实验教学策略原稿否充分直接关系到课堂的教学效果。上节课只需十分钟,但是有时准备节实验课却需要两节课。这样做值吗答案是肯定的......”。

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7、“.....特别是把个个气球吹起来并固定在横杆上,考验的是老师的爱心与耐心。但是在实验中看到学生脸上洋溢的笑到示范引领的作用,也可以节约糖和酒精这些实验材料,还不影响验证的结果,收到了很好的效果。精心设计,突破重点。凡事预则立,不预则废。教师课前准备是高,学生测量钩码在不同液体中受到的浮力时误差较大,不精确,而且学生做实验用时较长,效率不高。因此,我采用了先让学生观看微课测量钩码在浓糖水和酒精实验时,由于这个实验操作难度大......”。

8、“.....学生测量钩码在不同液体中受到的浮力时误差较大,不精确,而且学生做实验用时较长,效率在小学科学教学中如何优化实验教学策略原稿否充分直接关系到课堂的教学效果。上节课只需十分钟,但是有时准备节实验课却需要两节课。这样做值吗答案是肯定的。比如我在上生活中的静电现象课时,我计的依据和方法黄鹭达,许悦雪基础教育研究小学科学年级对比实验教学策略李红芳教育与装备研究。在小学科学教学中恰当地应用微课,使其与常规教学有机到示范引领的作用,也可以节约糖和酒精这些实验材料,还不影响验证的结果,收到了很好的效果。精心设计......”。

9、“.....凡事预则立,不预则废。教师课前准备是,在精益求精上下功夫,向课堂十分钟要质量,切实上好实验课,不断激发学生的探索欲望,培养学生的科学素养。参考文献小学科学实验设计之我见张冬芹教育灯装臵不过是用个开关来交叉控制两个电灯而已。很神秘的事情居然这么简单,这就是科学的魅力。通过教具的制作,培养了学生思维想象观察和推理能力,提高了我用自制潜水艇进行演示,当潜水艇沉下去又浮上来时,学生情不自禁地发出了赞叹之声,不仅让学生巩固了物体在水中的沉浮原理这知识点,而且激发了学生学习知识,体验科学探究过程,更能激发学生的学习热情......”。