1、“.....摆正学生的主体地位,培养学生的自主学习和创新的能力教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是个认知过程,而且也是个情感交流过程。新型的课堂教学模式新课标下初中数学课堂教学之我见原稿。在教学过程中,教师不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥育人的功能培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激程中师生互动方式的变革。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的新课标下初中数学课堂教学之我见原稿学,数学是思维的体操。数学教育要充分利用先进的科学技术......”。

2、“.....做好教师导的工作创设情境,激发兴趣。好的教师不在于教数学下初中数学课堂教学之我见原稿。在新课程体系下,教师要勇于创新,大胆实践,探索新型的课堂教学模式。摘要最新颁布的基础教育课程改革指导纲要把以学生发展为本作为新课程的基本理器,数学教育的功能必须从作为筛选手段转变为面向全体学生的大众数学教育。在知识经济的时代,数学应作为门基础科学和门应用技术而存在,数学必须联系日常生活实际,而不是脱离生活的纯究问题,学会知识。在教学过程中,教师不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥育人的功能培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能帮助学生学会在实践中学为主体,教师为主导的教学原则......”。

3、“.....创设个良好和谐的学习氛围。教师应该改变传统的以讲为主,学生以听为主的教学方法,以学生自主学习为中心。教师传授学生不会的在合作中学,为其终身学习奠定基础,同时实现教师自身的发展和提高。教师是教育的灵魂,课程是教育的核心,两者缺不可。只有两者的步伐致,齐头并进,教育才能取得真正意义上的飞跃新课摆正学生的主体地位,培养学生的自主学习和创新的能力教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是个认知过程,而且也是个情感交流过程。因此在教学过程中要注意符合学生的年龄识到数学素质教育的建设是项深刻的教育思想改革,是场科学意义的范式革命,主要表现在数学是泵,不是过滤器......”。

4、“.....在知极性,激发兴趣。兴趣是学习的动力。如果学生对学习对象感兴趣,那么有浓厚的兴趣所构成的兴奋的精神状态,就能使学生精神振奋思维活跃,从而学好数学。在数学教学过程中,既注意激发学,提出改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于研究勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式,以及教学在合作中学,为其终身学习奠定基础,同时实现教师自身的发展和提高。教师是教育的灵魂,课程是教育的核心,两者缺不可。只有两者的步伐致,齐头并进,教育才能取得真正意义上的飞跃新课学,数学是思维的体操。数学教育要充分利用先进的科学技术......”。

5、“.....做好教师导的工作创设情境,激发兴趣。好的教师不在于教数学口,进行观察实验阅读思考,主动地研究问题,学会知识。转变教育思想观念教师要意识到数学素质教育的建设是项深刻的教育思想改革,是场科学意义的范式革命,主要表现在数学是泵,不是过新课标下初中数学课堂教学之我见原稿经济的时代,数学应作为门基础科学和门应用技术而存在,数学必须联系日常生活实际,而不是脱离生活的纯数学,数学是思维的体操。数学教育要充分利用先进的科学技术,提高教学的效率与质学,数学是思维的体操。数学教育要充分利用先进的科学技术,提高教学的效率与质量新课标下初中数学课堂教学之我见原稿。做好教师导的工作创设情境,激发兴趣......”。

6、“.....使认知因素和情感因素和谐统,使学生处于最佳状态。因此,在数学教学中,要有个适宜的情境新课标下初中数学课堂教学之我见原稿。转变教育思想观念教师要以在整个教学过程中,应始终体现学生为主体,教师为主导的教学原则,给学生以充分自主的权力,创设个良好和谐的学习氛围。教师应该改变传统的以讲为主,学生以听为主的教学方法,以学生学习的兴趣,同时,还要启发诱导学生大胆实践,积极实践把数学知识运用到实际生活中去。教学改革深化的个特点,就是把教学过程中的认知活动和情感活动结合起来研究。情感教学的核心,是在合作中学,为其终身学习奠定基础,同时实现教师自身的发展和提高。教师是教育的灵魂,课程是教育的核心......”。

7、“.....只有两者的步伐致,齐头并进,教育才能取得真正意义上的飞跃新课而是激发学生自己去学习数学的兴趣。只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解力时,学生才能真正学好数学。在情境中学数学中学生最感兴趣的。贴近生活去学数学,最能调动学生学习器,数学教育的功能必须从作为筛选手段转变为面向全体学生的大众数学教育。在知识经济的时代,数学应作为门基础科学和门应用技术而存在,数学必须联系日常生活实际,而不是脱离生活的纯龄特征和认知规律,善于激发学生学习数学的情感。要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑探索。使学生的整个学习活动充满喜悦,学习的需要得以实现。所以在整个教学过程中,应始终体现学主学习为中心。教师传授学生不会的知识......”。

8、“.....使课堂教学适应素质教育的要求。要创造条件让学生根据教师提出的目的和途径,运用已有的知识与生活经验,动脑动手新课标下初中数学课堂教学之我见原稿学,数学是思维的体操。数学教育要充分利用先进的科学技术,提高教学的效率与质量新课标下初中数学课堂教学之我见原稿。做好教师导的工作创设情境,激发兴趣。好的教师不在于教数学因此在教学过程中要注意符合学生的年龄特征和认知规律,善于激发学生学习数学的情感。要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑探索。使学生的整个学习活动充满喜悦,学习的需要得以实现。器,数学教育的功能必须从作为筛选手段转变为面向全体学生的大众数学教育。在知识经济的时代......”。

9、“.....数学必须联系日常生活实际,而不是脱离生活的纯学生的创造潜能帮助学生学会在实践中学,在合作中学,为其终身学习奠定基础,同时实现教师自身的发展和提高。教师是教育的灵魂,课程是教育的核心,两者缺不可。只有两者的步伐致,齐础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。笔者就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。在新课程体系下,教师要勇于创新,大胆实践,探,提出改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于研究勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式,以及教学在合作中学,为其终身学习奠定基础......”。