1、“.....通过优化课堂教学模式,运用交流互动教学模式,进行英语课堂教学以达到实施素质教育的目的。关键词交流互动教学手段激活教材学习兴趣中图分类号文献标识码文章编号记得人教版初下册第页部分内容是中央电视台环球世界节目主持人的段台词。不到行字。教材内容的重点是提供段现在进行时态的阅读训练,要求地讲解了文章中的短语和形容词。由于我讲解的时间过长,学生听的很费劲,这节课的内容我只完成了分之,而我自己的感觉是既不满意又不放心,最后干脆用老办法让学生课后背诵这篇短文。第天我给学生个早读时间去背诵这几句话,看得出来学生死记硬背的效果并不好。在接下来的节课上我抽查几个学生的背诵情况,个女生的背诵使我很惊奇。与其说她是在背课文,还不如说她是在作演讲。她完全没按课文原版照背。而活生生在节目主持。她是这样加上自己的开场白的当她这首歌,教师还可告诉学生配上动作,师生边唱边演......”。

2、“.....新教材中的和等优美的曲调,既可使学生得到种美的享受,又可巩固学生所学的词汇和句型,还有利于学生心理素质的发展。罗毅广西钦州市第中学摘要英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,运堂上利用画唱演玩等教学手段来激发学生的学习兴趣或许会收到意想不到的效果。画对于初学生来说是种最直观最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用,能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣,教学效果也十分好。具体方法是首先教师举着自己的画边问边答,倒如要教学小汽车这个单词,教师就可以指着画提问反复指着画多说几遍,这时学生看就会明白,然后教师又可要学生们拿出自己先画好的小汽车卡片来进行两人间的问答练习。边画边操练......”。

3、“.....要效益,这是基础教育深化改革的发展的必然趋势,也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程,全面提高学生的政治文化心理技能身体等各种素质,让他们德智体美都得到生动活泼主动地发展兴趣是最好的老师这句话无论在个人的事业选择还是堂课的导入中都会体现出它的具大魔力。对于新授课来说,有趣的要求和作用更是显得尤引入提供了大量的空间,形成也更多样化。根据初中生尤其是初的学生的心理特点,我认为采用交流互动的教学模式的作用非常的大,让学生在玩又复习巩固创造性地应用了新旧知识,能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学,话题提出来,并不定要在课堂上把什么都讲完,应留有余地,也不定有问必答,给学生些启示,激励他们课堂外的自学。另外......”。

4、“.....这样,教学内容学生在不知不觉中就学会了。与此同时,还锻炼了学生们的胆量,提高了听说的能力。在字母教学中,运用位体教学法,扩展新的教材内容,培养学生初步学习英语的能力,从而来激活教材,激活学生。优化英语课堂教学教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身的素质教育的关键。江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂,是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需支高素质的教师队伍。在新形势下,作为老师光有埋头苦干的精神是不够的,要不断提高教师自身的素质,要样物品,让学生猜教师画的是什么,学生可能会有很多答案,老师给予否定,最后完成画,并告诉他们正确答案,虽然学生第次没猜到,但在他们的发言中不知不觉地操练了船疑问句唱的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的学习兴趣,还能加深师生之间同学之间的感情。如知道有学生过生日时,教师就可以和同学们起给他她唱生日歌......”。

5、“.....再如这首歌,教师可叫学生改唱自己同学的名字当学生们唱这首歌,教师还可告诉学生配查几个学生的背诵情况,个女生的背诵使我很惊奇。与其说她是在背课文,还不如说她是在作演讲。她完全没按课文原版照背。而活生生在节目主持。她是这样加上自己的开场白的当她走下讲台时我情不自禁地鼓起了掌,而同学们却惊奇地看着我,似乎对我感到莫名其妙。我对这位女生的背诵大加赞赏,而同学们却说象她那样背我早就能背过我生气地说好,我给你们分钟时间准备,比比看看你们谁能象她那样流利。学生们开始准备时我在走道上巡视。这时个男生跟我说老师,呆动作,师生边唱边演,使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了这几个数字的读音。新教材中的和等优美的曲调,既可使学生得到种美的享受,又可巩固学生所学的词汇和句型,还有利于学生心理素质的发展。在英语教学中教师是引导学生去了解另个语言的民族和另种语言的思维世界,而不是单纯地训练学生说话......”。

6、“.....把握教材的精髓,要选些少而精的具有代表性扩展性趣味性和生活性的话题,使学生在话题中能充分发挥所学知识,这样既锻炼了语言交际能力罗毅广西钦州市第中学摘要英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,运用交流互动教学模式,进行英语课堂教学以达到实施素质教育的目的。关键词交流互动教学手段激活教材学习兴趣中图分类号文献标识码文章编号记得人教版初下册第页部分内容是中央电视台环球世界节目主持人的段台词。不到行字。教材内容的重点是提供段现在进行时态的阅读训练,要求我让学生说小诗行时。在教学的句型中,让学生边打节拍边通过问答的形式朗读小诗教师是对所学知识的理解更深,从而提高分析问题解决问题的能力......”。

7、“.....例如,在动物词汇教学中,适当扩展在中西文化中,人们对,与,与,与等的不同的看法和用法。在外国被视为与人样尊贵的动物因而有,之说,而在中国虽被认为是吉祥之物,但在外国却是邪恶的化身在英语中表示好人,能干的人,而表示坏人和不能干的人。在颜色词汇教学中,在学生掌握了各种颜色后,我说式原稿。在英语教学中教师是引导学生去了解另个语言的民族和另种语言的思维世界,而不是单纯地训练学生说话。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容,把握教材的精髓,要选些少而精的具有代表性扩展性趣味性和生活性的话题,使学生在话题中能充分发挥所学知识,这样既锻炼了语言交际能力,又复习巩固创造性地应用了新旧知识,能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学,话题提出来,并不定要在课堂上把什么都讲完,应留有余地,也不定有问必答,给学生些启示,激励他们课堂外的自学。另外,在动作......”。

8、“.....新教材中的和等优美的曲调,既可使学生得到种美的享受,又可巩固学生所学的词汇和句型,还有利于学生心理素质的发展。在英语教学中教师是引导学生去了解另个语言的民族和另种语言的思维世界,而不是单纯地训练学生说话。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容,把握教材的精髓,要选些少而精的具有代表性扩展性趣味性和生活性的话题,使学生在话题中能充分发挥所学知识,这样既锻炼了语言交际能力教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的发展的必然趋势,也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程,全面提高学生的政治文化心理技能身体等各种素质,让他们德智体美都得到生动活泼主动地发展兴趣是最好的老师这句话无论在个人的事业选择还是堂课的导入中都会体现出它的具大魔力。对于新授课来说......”。

9、“.....形成也更多样化。根据初中生尤其是初的学生的心理特点,我认为采用交流互动的教学模式的作用非常的大,让学生在玩生要有集体观念。利用俚语,谚语,小诗来扩展语法点教学,激活教材,激活学生思维。例如在学习的过程中,让学生说个臭皮匠,抵上个诸葛亮。在学习比较级,最高级我让学生说小诗行时。在教学的句型中,让学生边打节拍边通过问答的形式朗读小诗优化英语课堂教学模式原稿质教育的实践者和实施者,提高教师自身的素质教育的关键。江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂,是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需支高素质的教师队伍。在新形势下,作为老师光有埋头苦干的精神是不够的,要不断提高教师自身的素质,要向教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的发展的必然趋势,也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程......”。