1、“.....应从内容上的形象飘逸和形式上的境界及语言上的飘逸来回答浙江卷分析这首诗诗句的理解这是鉴赏诗歌的前提基础,而诗歌语言又具有凝练性和跳跃性。所以年高考诗歌鉴赏中有很多试题考到对诗句的理解。全国课标中直直接考‚上阙最后两句是什么意思‛。全国新课标中‚这首诗讲述了个什么故事‛山东卷中‚句中烟有哪些特点,北京卷选择题中‚后世仰末照‛的理解,江苏卷中说明‚山表现诗人对鲁仲连的赞美,表达自己欲建功立业的志向。江西卷中的注释介绍了辛弃疾写本词的背景,注释告诉考生第题的所问内容在课本中学过了,结合离骚内容回答问题就行了。湖北卷的注释既是背景介绍又是总体思想感情的提示。江苏卷注释中‚谪居惠州时所作‛作者的思想感情不难理解。重庆卷中对作者钱继荡开去,简直绿意无限,春深无限。又如‚过‛,‚莺啼过落花‛,‚过‛理解为飞过,那么这句的意思就是黄莺叫着飞过落花,‚过‛理解为穿过......”。

2、“.....抓住注释。注释有时很短,却是命题者给考生的暗示。如介绍写作背景,暗示诗人的创造动机及本诗的思想内容,介绍相关诗句,暗示重方法找规律破难点年高考试题谈诗歌鉴赏原稿法的应用上有何好处,都是要求谈对比的,天津卷请举例分析本词虚实相生的艺术手法,考查的是‚虚实相生‛。重方法找规律破难点年高考试题谈诗歌鉴赏原稿。年全国高考试题包括各省市高考试题共套,涉及到首诗歌,分值在分之间,题型呈现出多样化,有问答题选择题和填空题,从内容上看,问内容在课本中学过了,结合离骚内容回答问题就行了。湖北卷的注释既是背景介绍又是总体思想感情的提示。江苏卷注释中‚谪居惠州时所作‛作者的思想感情不难理解。重庆卷中对作者钱继章的介绍,‚明朝曾为官,入清不仕‛,很能理解‚折腰久矣谢无能‛。这类题目设问的方法福建卷分析‚绿‛的妙处,天津听我楚狂声‛和‚富贵非吾事‛典故的出处,论语和陶渊明的归去来兮辞都是高中课本中学过的......”。

3、“.....些考生还没有完全看清题目或没有看清题目中的要点就答题,失误就在所难免了。如浙江卷赏析这首诗对比艺术的特色,川卷‚佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来‛在对比手上的闪闪金罍相映衬,表面自谦,实际充满怀才不遇之感。抓住注释。注释有时很短,却是命题者给考生的暗示。如介绍写作背景,暗示诗人的创造动机及本诗的思想内容,介绍相关诗句,暗示本诗的用典或意境,介绍作者暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的感情基调,介绍别人的评价暗示本诗的艺术特色或本诗析。格式为塑造了的诗人形象,通过对的描写突出的特点。答题步骤鉴赏诗歌思想感情,可以采取以下步骤步骤根据诗句描述的内容,分析所涉及的诗句具体写了什么步骤揭示情感。采取的作答形式为‚描写了抒发了‛。对诗句的理解对诗句的理解这是鉴赏诗歌的前提基础,而诗歌语言又具有凝练性和跳跃性。所以年的思想内容。全国课标对镜湖的介绍......”。

4、“.....浙江卷中对‚阌乡‛的注释,有助于对诗人情感的理解。北京卷中对鲁仲连的介绍表现诗人对鲁仲连的赞美,表达自己欲建功立业的志向。江西卷中的注释介绍了辛弃疾写本词的背景,注释告诉考生第题的所要注意每个小题的分值来决定作答详略每个小题的分值不等,少则分多则分。分值多就不能用两句话回答。如湖北卷前人评说此词,称其‚飘逸‛请结合‚阆山通阆苑,楼高不见君家‛两句做简要赏析,分值是分,作答时就要分条回答,应从内容上的形象飘逸和形式上的境界及语言上的飘逸来回答浙江卷分析这首诗卷中概况‚兰‛‚蕙‛‚菊‛种意象的共同内涵。这些内容在离骚中学过,湖南卷中默写张志和渔歌子中的句子,浙江卷中根据白居易秦中吟歌舞的内容默写杜甫‚朱门酒肉臭,路有冻死骨‛,江西卷中指出‚听我楚狂声‛和‚富贵非吾事‛典故的出处,论语和陶渊明的归去来兮辞都是高中课本中学过的......”。

5、“.....自己的理想抱负不能得到实现,‚死去原知万事空,但悲不见州同‛就是他郁郁不得志的写照。‚酒徒取封侯,独去作江边渔父‛,表达了诗人壮志未酬而只能隐居的无奈和愤懑。全国大纲卷中选了杜甫客从诗,杜甫是位忧国忧民的诗人,他的作品充满了对国家的忧虑和对百姓困难生活的同情,‚卷‚嫩‛给你带来怎样的感受,湖南卷‚净‛字的好处,上海卷‚过‛的表达效果。这类词原是形容词或动词,在诗句中要变成动词,好处是即具有形容词的特质又具有动词的动态感,如‚绿‛具有春天的色彩和活力生机又写出了春风吹绿林木的动态。再如‚净‛是干净纯净的意思,个‚净‛字展现绿净春深,由柴门的思想内容。全国课标对镜湖的介绍,其中有贺知章的故事,最后两句作者含蓄地表现出对统治者的不屑愤懑。浙江卷中对‚阌乡‛的注释,有助于对诗人情感的理解。北京卷中对鲁仲连的介绍表现诗人对鲁仲连的赞美,表达自己欲建功立业的志向......”。

6、“.....注释告诉考生第题的所法的应用上有何好处,都是要求谈对比的,天津卷请举例分析本词虚实相生的艺术手法,考查的是‚虚实相生‛。重方法找规律破难点年高考试题谈诗歌鉴赏原稿。年全国高考试题包括各省市高考试题共套,涉及到首诗歌,分值在分之间,题型呈现出多样化,有问答题选择题和填空题,从内容上看,高考试题中无论是文段还是诗歌,都是我们在课本中没有见到的,但课本中的知识却是在试卷中出现的。江西卷中概况‚兰‛‚蕙‛‚菊‛种意象的共同内涵。这些内容在离骚中学过,湖南卷中默写张志和渔歌子中的句子,浙江卷中根据白居易秦中吟歌舞的内容默写杜甫‚朱门酒肉臭,路有冻死骨‛,江西卷中指出‚重方法找规律破难点年高考试题谈诗歌鉴赏原稿好题目再答题根据以前失误的教训,些考生还没有完全看清题目或没有看清题目中的要点就答题,失误就在所难免了。如浙江卷赏析这首诗对比艺术的特色,川卷‚佳节久从愁里过......”。

7、“.....都是要求谈对比的,天津卷请举例分析本词虚实相生的艺术手法,考查的是‚虚实相生法的应用上有何好处,都是要求谈对比的,天津卷请举例分析本词虚实相生的艺术手法,考查的是‚虚实相生‛。重方法找规律破难点年高考试题谈诗歌鉴赏原稿。年全国高考试题包括各省市高考试题共套,涉及到首诗歌,分值在分之间,题型呈现出多样化,有问答题选择题和填空题,从内容上看,赵全力抗秦,‚却秦振英声,后世仰末照‛,那么他借助鲁仲连就有辅弼天下建立功业,‚意轻千金赠,顾向平原笑‛表现他不慕名利,功成身退的思想。对诗歌鉴赏复习应试的几点建议要注重课本知识的积累高考试题中无论是文段还是诗歌,都是我们在课本中没有见到的,但课本中的知识却是在试卷中出现的。江西北卷前人评说此词,称其‚飘逸‛请结合‚阆山通阆苑,楼高不见君家‛两句做简要赏析,分值是分,作答时就要分条回答......”。

8、“.....分值分,分两条回答,结构上开头起兴接下来十句详写统治者的奢侈生活与结尾两句形成对比从全诗看珠中有隐字珍珠化为血各有什么用意‛不难看出寓意为百姓心中有难言之隐,‚珍珠化为血‛寓意为官家征敛的实为百姓的血汗。李白有济苍生安社稷的伟大理想,但又以强烈的叛逆精神和傲岸不训的态度拼击社会鞭挞权贵,北京卷中古风其十问李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。鲁仲连曾说服魏与的思想内容。全国课标对镜湖的介绍,其中有贺知章的故事,最后两句作者含蓄地表现出对统治者的不屑愤懑。浙江卷中对‚阌乡‛的注释,有助于对诗人情感的理解。北京卷中对鲁仲连的介绍表现诗人对鲁仲连的赞美,表达自己欲建功立业的志向。江西卷中的注释介绍了辛弃疾写本词的背景,注释告诉考生第题的所分析思想感情对诗句的理解炼字型等相对集中。下面就这几方面谈谈诗歌鉴赏题答题方法规律......”。

9、“.....了解作者经历个人特点写作背景等有助于分析诗歌情感,全国课标陆游鹊桥仙就应首先了解陆游。陆游生在恢复中原收复失地,但屡屡受到听我楚狂声‛和‚富贵非吾事‛典故的出处,论语和陶渊明的归去来兮辞都是高中课本中学过的。要注意理解好题目再答题根据以前失误的教训,些考生还没有完全看清题目或没有看清题目中的要点就答题,失误就在所难免了。如浙江卷赏析这首诗对比艺术的特色,川卷‚佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来‛在对比手诗对比艺术的特色,分值分,分两条回答,结构上开头起兴接下来十句详写统治者的奢侈生活与结尾两句形成对比,艺术效果上前十句层层铺叙,为结尾作艺术铺垫,前后对比强烈。辽宁卷分析诗人形象,分值分,回答时首先要简要概括诗人的形象特点,然后结合诗句分别分析这些特点。有几个形象特点,就分几层分,艺术效果上前十句层层铺叙,为结尾作艺术铺垫,前后对比强烈。辽宁卷分析诗人形象......”。