1、“.....总之,英语教学在我国是外语教学,它不同于第语言的教学,更不等同于母语习得,各地教学资源学生情况也有很大差别。因此,在我国的英语教学中,定要立足于具体教学实际,分析具体情况,吸收各个教学流派之长,构建适合于具体教,采用各种风格和行之有效的教学手段和方法,发挥个人的创造性,取得不同层次英语教学效果的整体提高。对话课文语言教学等和节课的整体教学方法绝非固定不变的陈式,而应该是多元的和多层次的各种丰富多彩的教学手段技巧的集合。教师只要摩学生的思维路线和记忆学习方式。以课文教学为例,笔者提出了专项整体目标,即理解课文,掌握定阅读技巧,部分语言结构和词汇。教师在设计整体教学过程时,不能只考虑将课文的内容和课文中所出现的词汇词语和语法讲授清楚,而应该充分体现英语课堂整体教学刍议原稿思想成为自己的种信念。思想是行动的指南。心中时有整体教学思想在......”。

2、“.....改进自己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法。关键词整体教学教学方法教学思想整体教的需要。外语教学和教研人员都应该认识到整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。现代外语教育教学理论和实践研究得出,并为众多外语教学流派所公认的结论有部分之和不等于整体语言知识不等于语言运用语言教学的目的,英语学习习惯和方法,英语教学的近期和远期目标,对英语使用国家的文化了解,以及注意思维记忆想象联想等能力。英语教师实施整体教学首要的条件是,学习掌握现代外语教学的理论和教学大纲所确立的教学目标,真正树立整体教学思想并使这种师实施整体教学首要的条件是,学习掌握现代外语教学的理论和教学大纲所确立的教学目标,真正树立整体教学思想并使这种思想成为自己的种信念。思想是行动的指南。心中时有整体教学思想在,才能自觉地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯......”。

3、“.....提出了完成普通初中英语教学基本目标的架构设想。整体教学是我国英语教学大纲的目的和要求所确定的。我国全日制高级中学英语教学大纲的教学目的和要求充分体现了整体教学的思想。大纲对英语教学提出了为培养学生在己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法。整体教学思想整体教学是种教学思想,不应单纯地被看为种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果,是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学关键词整体教学教学方法教学思想整体教学方法教学法是研究英语教学客观规律的门科学。其研究对象包括教学的原理和原则,具体的方法方式和手段,课堂内外教学工作的组织和安排,教学的目的任务和内容等。英语教学法应该是教学途径教学设计和多数学生,严格有序地控制课堂教学过程。课堂弱控制或非控制的教学时间要控制在最小程度。初中英语教学大纲规定课文应作为个整体来教......”。

4、“.....容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听说读写的综合训练学方法的核心。实施整体教学时,必须始终注意坚持教学目标的整体性教材处理的整体性和教学程序的整体性。笔者在指导高巾英语新教材实施整体教学中作了目标和课堂教学控制的整体设想。根据大多数学校学生和英语教学的实际,提出了完成普通初该是语言运用,而不是语言知识的掌握。英语课堂整体教学刍议原稿。,教师必须坚持自己的主导地位。要取得最佳的教学效果,很大程度取决于教师在教学过程中所起的主导作用。教师要始终站在学生的地位,考虑学生学习的兴趣需要和刚难,揣己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法。整体教学思想整体教学是种教学思想,不应单纯地被看为种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果,是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学思想成为自己的种信念。思想是行动的指南......”。

5、“.....才能自觉地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯,改进自己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法。关键词整体教学教学方法教学思想整体教定的。我国全日制高级中学英语教学大纲的教学目的和要求充分体现了整体教学的思想。大纲对英语教学提出了为培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际为重心,整体综合性发展的教学目的和要求。其中包括英语基础知识,英语听说读写技能英语课堂整体教学刍议原稿。也就是说英语课文教学应当遵循从整体入手,逐层深入的规律。本人在教学方法上进行了课文整体教学尝试,坚持信息的整体输入,坚持以课文为中心,开展听说读写的交际活动。这给我国的基础英语教育带来很多思考。英语课堂整体教学刍议原稿思想成为自己的种信念。思想是行动的指南。心中时有整体教学思想在,才能自觉地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯,改进自己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容......”。

6、“.....关键词整体教学教学方法教学思想整体教。本人在教学方法上进行了课文整体教学尝试,坚持信息的整体输入,坚持以课文为中心,开展听说读写的交际活动。这给我国的基础英语教育带来很多思考。英语课堂整体教学刍议原稿。课堂教学要从整体控制教学的进程。般课堂教学始终应面向学思想整体教学是种教学思想,不应单纯地被看为种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果,是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。外语教学和教研人员都应该认识到整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究英语教学基本目标的架构设想。初中英语教学大纲规定课文应作为个整体来教。开始时就分段教学,容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听说读写的综合训练。也就是说英语课文教学应当遵循从整体入手,逐层深入的规律己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法......”。

7、“.....不应单纯地被看为种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果,是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学方法教学法是研究英语教学客观规律的门科学。其研究对象包括教学的原理和原则,具体的方法方式和手段,课堂内外教学工作的组织和安排,教学的目的任务和内容等。英语教学法应该是教学途径教学设计和教学程序的个综合体。整体性是英语整体教,英语学习习惯和方法,英语教学的近期和远期目标,对英语使用国家的文化了解,以及注意思维记忆想象联想等能力。英语教师实施整体教学首要的条件是,学习掌握现代外语教学的理论和教学大纲所确立的教学目标,真正树立整体教学思想并使这种和教学程序的个综合体。整体性是英语整体教学方法的核心。实施整体教学时,必须始终注意坚持教学目标的整体性教材处理的整体性和教学程序的整体性。笔者在指导高巾英语新教材实施整体教学中作了目标和课堂教学控制的整体设想......”。

8、“.....现代外语教育教学理论和实践研究得出,并为众多外语教学流派所公认的结论有部分之和不等于整体语言知识不等于语言运用语言教学的目的应该是语言运用,而不是语言知识的掌握。整体教学是我国英语教学大纲的目的和要求所英语课堂整体教学刍议原稿思想成为自己的种信念。思想是行动的指南。心中时有整体教学思想在,才能自觉地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯,改进自己的教学设计和教学程序,整体处理教学内容,形成具有时代特征的教学新方法。关键词整体教学教学方法教学思想整体教学实际的教学方法在教学中,既要培养学生的英语交际能力,加强英语教学的趣味性和实践性,也要注重语言形式的训练,保持语言教学的知识性和系统性。采取多元教学方法,形成适合中国国情的教学方法应该是我们不断努力的方向和目标整体,英语学习习惯和方法,英语教学的近期和远期目标,对英语使用国家的文化了解,以及注意思维记忆想象联想等能力......”。

9、“.....学习掌握现代外语教学的理论和教学大纲所确立的教学目标,真正树立整体教学思想并使这种认真研究英语学习过程的规律和结构,坚持整体教学思想整体设计教学和保持教学内容完整的原则,实行教学过程与学习过程的统,就能够根据各自教学的实际,发挥个人的创造性,采用多种风格和行之有效的教学手段和方法,取得不同层次英语教学效学生理解记忆和掌握课文的心理特点与过程,培养交际性阅读的能力,实现阅读理解过程交际化,采用不同的阅读方式来实现不同的交际目的,通过阅读进行基础知识和词汇的教学。,教师必须发挥个人的创造性。教师应该从实际出发,自由确定教学过该是语言运用,而不是语言知识的掌握。英语课堂整体教学刍议原稿。,教师必须坚持自己的主导地位。要取得最佳的教学效果,很大程度取决于教师在教学过程中所起的主导作用。教师要始终站在学生的地位,考虑学生学习的兴趣需要和刚难......”。