1、“.....用它考查学生的记忆力不失为种好方法,考查语文其他方面能力却很不科学。我认为寻求种教为合理的试题形式应是可行的。遵循这原则,职校语文考试试题分类分为积累运用阅读理解写作个部分然有其他方面的原因,但语文学科本身和语文教师也有着不可推卸的责任。现在职业学校语文教改的步子迈得很慢,语文教师教得吃力,学生考试成绩不理想,学生学习语文的兴趣逐渐消退,原因何在我归纳为以式能力职业学校的学生主要是学习专业技术的,但并不是说文化课不重要。由于职业教育的现状和长期的历史原因,导致些教师和学生片面重视专业课而忽视文化课。面对这种状况,我认为采用种较为科学合理的以能力为起点原稿工作。切实对孩子的将来负责和服务。积累运用主要可以考查学生对音字词句等小语素单位的掌握情况......”。

2、“.....例如不用选择题的形式让学生判断对错,给出小段文字,其中有个生械操作教育的区别。有这样两个教师,个每堂课都精心创设合理情境,把学生带进语文艺术天地,让学生走进文本,倾心阅读,因而学生语文能力有了大幅度的提高,但他的学生却因为没有死记硬背知识点,考试成们语文教师首先应该以培养学生能力为本位。而积累运用阅读理解写作种方式最能锻炼和培养他们的理解筛选概括写作分析等语文综合能力。平时的教学过程和最后的考试中,都应该以这些为目标和标准,去展开教要。由于职业教育的现状和长期的历史原因,导致些教师和学生片面重视专业课而忽视文化课。面对这种状况,我认为采用种较为科学合理的考试方式,以此促进教学,应该具有定的实际意义。在此就职教语文学科我归纳为以下两点首先......”。

3、“.....既不能考查学生的语文能力,也不能正确反映教师的教学水平。由于客观题的引入和兴起,现在职校语文试题日益机械化,选择题和判断题几乎占试题总量的。这些考试方式谈些看法。以能力为起点原稿。其次,考试结果呈现的所谓繁荣客观上阻碍了职校语文教学改革。现行考试模式不能正确反映职校语文教学的真实情况,掩盖了学生语文能力的真相,掩盖了素质教育和我认为寻求种教为合理的试题形式应是可行的。遵循这原则,职校语文考试试题分类分为积累运用阅读理解写作个部分较为合理。职业教育语文教学考试的现状语文学科在些学校已经沦为了可有可无的鸡肋。语文学学走出贯的文本教学和应试教育模式,有着更广阔的发展前景。让学生不再厌恶语文课,教师也乐在其中,学生还能学以致用,发挥最大的潜力......”。

4、“.....但是挑战也是存在的,因。而作文则应贴近他们所学专业和生活。我认为可以分为两个部分应用文写作和般作文。应用文写作结合学生学习实际和将来工作实际,着重考查通知请假条求职信总结等文体的写作。般作文主要采用半命题作文和绩总不理想。另位教师,上课就是讲练习,对答案,甚至连课文都不让学生有充分的时间去阅读,只把知识点告诉学生,让学生死背,结果学生每次考试都得高分,这种现象令人费解。关键词职业教育语文考试考试方式谈些看法。以能力为起点原稿。其次,考试结果呈现的所谓繁荣客观上阻碍了职校语文教学改革。现行考试模式不能正确反映职校语文教学的真实情况,掩盖了学生语文能力的真相,掩盖了素质教育和工作。切实对孩子的将来负责和服务......”。

5、“.....尽量杜绝选择默写这类过于机械的题型。例如不用选择题的形式让学生判断对错,给出小段文字,其中有个生户要求他先背诵唐诗宋词才开始谈合同。更不会让他们翻译段文言文然后才开始谈业务。他们需要的是能力,而语文能力的培养和养成,必将对他们将来的创业起到定的促进作用。所以在有限的学校学习生涯中,我以能力为起点原稿毕竟现在的教学方式还比较陈旧落后,教学设施和教学对象素质的参差不齐,都对改革提出了不小的挑战。所以最简便的方式就是从课堂的效果验收场所考卷上进行改革,是最切实有效的方式。以能力为起点原稿工作。切实对孩子的将来负责和服务。积累运用主要可以考查学生对音字词句等小语素单位的掌握情况,尽量杜绝选择默写这类过于机械的题型。例如不用选择题的形式让学生判断对错,给出小段文字......”。

6、“.....也只有这样,教师的教学才有价值,学生在未来的工作生活中才会真正体会到语文的重要性设计种科学的考试方式机遇与挑战共存面对这样的局面,改变势在必行。新课改是个难得的机遇,它可以使得语文教教师也乐在其中,学生还能学以致用,发挥最大的潜力,将语文学科的魅力发挥到前所未有的极致。但是挑战也是存在的,因为毕竟现在的教学方式还比较陈旧落后,教学设施和教学对象素质的参差不齐,都对改革话题作文的形式,保证每个学生都能有话可写。总之,职校语文考试的结果应体现语文教师的教学素质,教学能力,应有利于培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力。只有这样,语文考试才是真正有效的考考试方式谈些看法。以能力为起点原稿。其次,考试结果呈现的所谓繁荣客观上阻碍了职校语文教学改革......”。

7、“.....掩盖了学生语文能力的真相,掩盖了素质教育和字给出了注音,要求学生根据注音写汉字。这样就可以保证大多数学生能得分,避免选择题造成全对全错的偶然性。阅读理解考查学生阅读能力,这部分题型应全部采用主观题型。考查学生的筛选概括分析归纳等能们语文教师首先应该以培养学生能力为本位。而积累运用阅读理解写作种方式最能锻炼和培养他们的理解筛选概括写作分析等语文综合能力。平时的教学过程和最后的考试中,都应该以这些为目标和标准,去展开教学科不受重视固然有其他方面的原因,但语文学科本身和语文教师也有着不可推卸的责任。现在职业学校语文教改的步子迈得很慢,语文教师教得吃力,学生考试成绩不理想,学生学习语文的兴趣逐渐消退,原因何提出了不小的挑战......”。

8、“.....是最切实有效的方式。我们的学生毕业出去走上社会绝大多数都是工人,他们不需要有多么深厚的文化底蕴。上班的时候,不会有以能力为起点原稿工作。切实对孩子的将来负责和服务。积累运用主要可以考查学生对音字词句等小语素单位的掌握情况,尽量杜绝选择默写这类过于机械的题型。例如不用选择题的形式让学生判断对错,给出小段文字,其中有个生较为合理。设计种科学的考试方式机遇与挑战共存面对这样的局面,改变势在必行。新课改是个难得的机遇,它可以使得语文教学走出贯的文本教学和应试教育模式,有着更广阔的发展前景。让学生不再厌恶语文课们语文教师首先应该以培养学生能力为本位。而积累运用阅读理解写作种方式最能锻炼和培养他们的理解筛选概括写作分析等语文综合能力......”。

9、“.....都应该以这些为目标和标准,去展开教下两点首先,试题形式机械呆板,既不能考查学生的语文能力,也不能正确反映教师的教学水平。由于客观题的引入和兴起,现在职校语文试题日益机械化,选择题和判断题几乎占试题总量的。这些试题的最大特考试方式,以此促进教学,应该具有定的实际意义。在此就职教语文学科考试方式谈些看法。以能力为起点原稿。职业教育语文教学考试的现状语文学科在些学校已经沦为了可有可无的鸡肋。语文学科不受重视绩总不理想。另位教师,上课就是讲练习,对答案,甚至连课文都不让学生有充分的时间去阅读,只把知识点告诉学生,让学生死背,结果学生每次考试都得高分,这种现象令人费解。关键词职业教育语文考试考试方式谈些看法。以能力为起点原稿。其次......”。