1、“.....我国的文化安全面临着前所未有的威胁。价值观念发生转变西方文化在各领域的渗透也对大学生的价值观产生定影响,马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观等内容。在新的形势下,加强大学生思想政治教育就要以社会主义核心价值体系为主要内容,把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。弘扬爱国主义传统,培育青年代的民族精神我们国家几千年积淀下来的民族精神,对中华民族的新的历史发展中遇到的崭新而重大的课题之。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人的这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面......”。

2、“.....以社会主真会真懂的要求,使思想政治理论课成了走过场的说教,理论失去了说服性。思想政治教育忽视了学生的主体地位部分思想政治教育工作者无视学生成长的现实变化和学生的主观需求,对学生在成才的过程中出现的困惑没有及时予以关注,他们的成长年代生活条件家庭结构等都与以往有很大的不同,从性格特点来看好奇心重面对这些新的特点,我们的教育方式管理机制还没有文化霸权对大学生思想政治教育影响及对策研究原稿生的主观需求,对学生在成才的过程中出现的困惑没有及时予以关注,他们的成长年代生活条件家庭结构等都与以往有很大的不同,从性格特点来看好奇心重面对这些新的特点,我们的教育方式管理机制还没有做好这方面的转变。第章文化霸权下加强大学生思想政治教育的路径选择加强大学生思想政治教育的理念创新树立大学生德育新理念高校青年学生面临的外部环境比较复值观的塑造良好行为的养成带来消极影响。摘要随着经济全球化脚步的加快......”。

3、“.....它很大程度上推动了国综合国力的提升。但是文化交流的加深,不同国家间的文化差异和文化分歧越来越明显,文化冲突也越来越严重。以美国为代表的西方发达国家,凭借其话语权的优势推行文化霸权主义,我国的文化安全面临着前所未有的威胁。文化霸权对大学生思想政治教育影西方文化传播所引发的系列青年问题,还缺乏定的实效性。面对着日益复杂的国内外环境,形势和任务都发生了定改变,但我们的高校思政课却鲜有变化。在教学过程中重理论轻实践重背诵轻理解忽视了让学生真信真会真懂的要求,使思想政治理论课成了走过场的说教,理论失去了说服性。思想政治教育忽视了学生的主体地位部分思想政治教育工作者无视学生成长的现实变化和学西方社会宣扬的自由民主私有制权分立等作为中国社会制度的标准。在些高校学生中还存在着对马克思主义的信仰危机对共产党执政的信任危机对中国特色社会主义事业产生动摇,这都是不可小视的......”。

4、“.....特别是西方自由主义和个人主义思潮涌入中国,中国青少年的人生观价值观发生了大基本变化群体本位主集体主义相悖的,这种个人主义思潮在高校大学生思想中的蔓延,特别是个人主义的思想会对大学生的价值观的塑造良好行为的养成带来消极影响。部分青年学生往往以西方社会宣扬的自由民主私有制权分立等作为中国社会制度的标准。在些高校学生中还存在着对马克思主义的信仰危机对共产党执政的信任危机对中国特色社会主义事业产生动摇,这都是不可小视的。第章文化取向向个体本位主义取向偏移单取向向多元取向偏移理想主义取向向世俗性物质性取向偏移。西方个人主义是建立在资本主义社会经济基础上的思想意识形态。主张以个人价值个人自由及个人利益至上,是为了维护资产阶级利益的价值观念。这种价值观念是同我国传统的集体主义相悖的,这种个人主义思潮在高校大学生思想中的蔓延......”。

5、“.....文化作为种软实力,它很大程度上推动了国综合国力的提升。但是文化交流的加深,不同国家间的文化差异和文化分歧越来越明显,文化冲突也越来越严重。以美国为代表的西方发达国家,凭借其话语权的优势推行文化霸权主义,我国的文化安全面临着前所未有的威胁。价值观念发生转变西方文化在各领域的渗透也对大学生的价值观产生定影响,中华民族优良传统和中国革命传统教育。通过相关活动,培养学生开放的胸襟,塑造学生的民族自信心使命感和自豪感。通过系列的教育内容,把青年学生的爱国主义情感转化到勤奋读书刻苦学习的实际生活中,不断提高自身文化素养把他们对祖国和人民的热爱转化为维护民族团结和国家统具体行动中让广大青年带着热情和希望,积极投身于中国特色社会主义伟大事业的实践的这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面......”。

6、“.....以社会主义核心价值体系为主线,推进大学生思想政治教育的内容创新要与时俱进改革创新,转变重课堂传授轻课堂交流重书本讲述轻时间引领重知识传授轻兴趣培养等做法,构及对策研究原稿。思想政治教育在方法途径上缺少实效性长期以来我们的思想政治教育存在着漏洞。高校作为青年学生开展思想政治教育的主阵地,在相关措施上对西方文化传播所引发的系列青年问题,还缺乏定的实效性。面对着日益复杂的国内外环境,形势和任务都发生了定改变,但我们的高校思政课却鲜有变化。在教学过程中重理论轻实践重背诵轻理解忽视了让学生真信取向向个体本位主义取向偏移单取向向多元取向偏移理想主义取向向世俗性物质性取向偏移。西方个人主义是建立在资本主义社会经济基础上的思想意识形态。主张以个人价值个人自由及个人利益至上,是为了维护资产阶级利益的价值观念。这种价值观念是同我国传统的集体主义相悖的......”。

7、“.....特别是个人主义的思想会对大学生的生的主观需求,对学生在成才的过程中出现的困惑没有及时予以关注,他们的成长年代生活条件家庭结构等都与以往有很大的不同,从性格特点来看好奇心重面对这些新的特点,我们的教育方式管理机制还没有做好这方面的转变。第章文化霸权下加强大学生思想政治教育的路径选择加强大学生思想政治教育的理念创新树立大学生德育新理念高校青年学生面临的外部环境比较复学生的思想价值观念及行为方式受到前所未有的冲击。随着西方资本主义腐朽思想文化的侵入,当代大学生思想道德素质的主流是积极的健康向上的,但面临的新挑战也是严峻的。文化霸权对大学生思想政治教育影响及对策研究原稿。思想政治教育在方法途径上缺少实效性长期以来我们的思想政治教育存在着漏洞。高校作为青年学生开展思想政治教育的主阵地,在相关措施上文化霸权对大学生思想政治教育影响及对策研究原稿去......”。

8、“.....习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报,顾洪英以立德树人为根本加强大学生思想政治教育工作思想政治理论导刊,作者简介姚文丽年,女,汉族,山西大同人,单位山西财经大学马克思主义学院,研究方向为思想政治教育生的主观需求,对学生在成才的过程中出现的困惑没有及时予以关注,他们的成长年代生活条件家庭结构等都与以往有很大的不同,从性格特点来看好奇心重面对这些新的特点,我们的教育方式管理机制还没有做好这方面的转变。第章文化霸权下加强大学生思想政治教育的路径选择加强大学生思想政治教育的理念创新树立大学生德育新理念高校青年学生面临的外部环境比较复治教育就要以社会主义核心价值体系为主要内容,把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。弘扬爱国主义传统......”。

9、“.....对中华民族的生存发展都起到了巨大的支撑作用,民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。新时期的大学生思想政治教育要把民族精神和时代精神纳入教育的全过程,开提高自身文化素养把他们对祖国和人民的热爱转化为维护民族团结和国家统具体行动中让广大青年带着热情和希望,积极投身于中国特色社会主义伟大事业的实践中去。参考文献郗杰英新状态中国城市青年报告北京中国青年出版社,习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报,顾洪英以立德树以学生为中心的教学模式,在注重培育学生主动强化知识学习积累的基础上,着力培养他们独立思考的能力。社会主义核心价值体系是社会主义制度的生命之魂,是社会主义的精神支柱和本质所在。其主要内容包括马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观等内容......”。