1、“.....让学生明晰所要开展的游戏的主要内容和目的,在教学场地和教学器材布臵整理完毕后,体育教师应做次标准示范动作,以便及时发现存在的问题,并加以解决。当游戏出现预期结果或达到适当活动量时,教师应主动教学场地和教学器材,这是为能顺利展开体育游戏活动,完成体育教学任务,达到体育教学目标的首要条件。开展体育游戏的场地应确保其平坦且没有杂品,与建筑物之间应有定的间隔。游戏中需要用到的标记界线等要在场地中地标注出来,如果有分组丰富的思想性,生活性和直观性,开展的形式灵活生动,契合儿童及青少年的生理发展和心理发展特点,学生不会对体育课程感到枯燥和乏味,在中小学体育教学的历史沿革中,体育游戏是教学过程中学生群体最感兴趣的活动之,因此它也成为中小学体体育游戏在中小学体育教学中的应用刘小宇原稿励,并指出其优点,鼓励他们在今后的游戏中踊跃参与......”。

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5、“.....让学生逐渐养成不骄不躁的良好心理素质与道德品性。通过体育活动能够使学生之间的沟通更加紧密,有时甚至能够改善并不融洽的人际关系,使学生之间建立起深厚的友谊。在中小学体育教学的练度和学生的训练水平。体育游戏使体育课程的教学变得更加多彩,也可以改变了体育课的格局,由以往的单方面的体育教师教授逐渐转变为体育教师与学生之间的互动学习模式,对提高学校体育教学质量和学生身体素质具有非常重要的意义。当游戏出体育游戏在中小学体育教学中的应用刘小宇原稿放,避免学生在游戏开始之前随意挪动器材造成伤害事故。为了保证体育游戏的安全顺利进行,让学生明晰所要开展的游戏的主要内容和目的,在教学场地和教学器材布臵整理完毕后,体育教师应做次标准示范动作,以便及时发现存在的问题,并加以解励,并指出其优点,鼓励他们在今后的游戏中踊跃参与,让学生逐渐养成不骄不躁的良好心理素质与道德品性......”。

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8、“.....在中小的内容感到无聊和厌烦,相反他们会对体育课充满期待。结语在体育教学过程中教师通过精心地编排和合理地应用体育游戏,不仅可以增加体育教学内容的丰富性,还可以寓教于乐,使学生在体育游戏的欢快气氛中不断增强身体素质,提高技术动作的熟体育游戏在中小学体育教学中的应用刘小宇原稿励,并指出其优点,鼓励他们在今后的游戏中踊跃参与,让学生逐渐养成不骄不躁的良好心理素质与道德品性。通过体育活动能够使学生之间的沟通更加紧密,有时甚至能够改善并不融洽的人际关系,使学生之间建立起深厚的友谊。在中小学体育教学的束游戏,并根据学生在游戏中的参与及表现程度进行总结性评价。对于在游戏中取得优胜或参与度较好的学生,应给予其适当的表扬并指出存在的不足对于在游戏中失败或成绩不好的学生,教师应对其进行鼓励,并指出其优点,鼓励他们在今后的游戏预期结果或达到适当活动量时,教师应主动结束游戏......”。

9、“.....对于在游戏中取得优胜或参与度较好的学生,应给予其适当的表扬并指出存在的不足对于在游戏中失败或成绩不好的学生,教师应对其进行的比赛,那么组与组之间的区间要进行合理安排,不能过近也不能相距太远。在体育游戏中使用的器材和教具要尽量简单且具有实用性,如有投掷的器材则必须要放臵在规定的区域内,不可随意摆放,避免学生在游戏开始之前随意挪动器材造成伤害事故教学中的重要互动形式体育游戏在中小学体育教学中的应用刘小宇原稿。体育游戏的场地和器材准备在体育课程开始之前,教师应根据在教学过程中所要涉及的体育游戏的内容方式意义以及参与学生数量和学生整体水平等情况进行分析,并在课前确地和参与者的技术水平不高,同时几乎所有的体育项目的内容和技术动作都能够被编排成为体育游戏的内容,所以体育游戏在中小学体育教学中的实际应用便于实施......”。