1、“.....还能够进步树立男队员的自信心,为队干部选举工作奠定良好基础。最后,从金点子出发,提升男队长的威望。从学校层面,帮助男孩子成长首先需要强化老师尊重性别差异的观念,留意男孩子的特性,给男孩更多的宽容与更积极的暗示。其次要多了解男孩子,多欣赏男孩子,只要有技之长,他们仍可以厚积薄发。男生队员提升了参与活动积极性,寓教于乐,丰富了少先队活动。首先,常规队活动看到了更多男生队员的身影。通过队长学校的学习和培训,小干部们在思想观念上有了提高。学校大队部以此为基础开展了十分钟队会主持轮流制每月日为民服务区少儿图书馆志愿者活动敬老慰问红领巾文明岗等实践活动,使队员们工作能力得到提表现为听话懂事遵守纪律办事仔细,男生则表现为调皮贪玩粗心而影响了学习成绩,男生往往因得不到老师的表扬而威信没有女生高。研究者通过召开应该选择哪种类型的学生担任干部的讨论会,使该校队员达成共识......”。

2、“.....纵观这些文献资料可以发现,上述少先队干部队伍建设大方面的研究中,队干部男女生比例的研究还不够深入,且各级队干部男女生比例存有问题,普遍存在阴盛阳衰的现象。虽然有些专家已做了调查,然而调查后的研究仅流于作数据上的统计,成因的分析,今后工作的思考,并没有以改变队干部男女生比例作为主要切入点进行。国外相关研究情况。由于国外没有少先队组织,更多的是有以童子军形式的童军组织,不少国内外专家也对国外的童军组织中关于小干部服务做了相关的研究。其中最著名的美国男童军香港女童军都非常重视小干部队伍的建设,对小干部的选举产生使用有着套严格的运转的机制。美国男童军的资深我管理的文明岗值勤工作以体验给予辅导的快乐,和提升队员光荣感和使命感的友谊中队小辅导员工作以及传承发扬红色基因的校史讲解活动等等。年级有小辅导员的争章要求......”。

3、“.....年级队员轮流担任小辅导员到低年级各苗苗中队进行入团儿童团前入队前的团队课工作,以及帮助他们开展学习争章手册,争得雏鹰奖章的少先队活动。这样,就使年级无论男生女生都在小辅导员这个实践活动中得到锻炼。通过友谊中队这个平台,为全体年级队员创设了辅导的机会,提高了争章达标率。其次,在校外整合社区资源还开展了以服务体验为主的社会实践活动,具体的有以学习民俗民风为主的中国风编织活动以宣传孝道为主的敬老活动,以及图书馆整理图书的活动等等。虽然从表面看学校少先队实践活动开展得挺丰富,有校内有校外,但我们发现由于过度考虑活动的安全系数管理方便,在活动参与的对象方面大家会不约而同的偏向女生。大家的理由比研究,了解在国外童军组织中帮助儿童成长发展是否与正视男女生性别差异,开展适合不同性别的活动有关,对本研究的主题即帮助提升男生队干部综合素养,缩小队干部男女生比例的差距提供参考......”。

4、“.....课题研究与队长学校工作相结合。队干部在队集体建设工作认真负责段时间之后,会碰到工作有难度小伙伴不配合等各种因素的影响,工作积极性可能会不知不觉地减弱,特别是男生队干部,容易有工作缺乏耐心做事毛毛躁躁求速度不求质量等问题。如果我们不加以引导帮助,任其发展会严重影响队集体地建设,同时也会削减男生队干部的自信心。因此,为了队集体工作的顺利开展,更为了缩短男女生队干部工作能力思想修养等方面的差距,学校少先队就进行了队长学校培训工作,也就是建立了培训机制,使队长学校成为队干部难题解答资源库提高工作技能加油站互相交流工作得失的平台。培训主题有队干部思想教育,如加强队干部的服务意识队旗调控学校队干部男女生比例失调的研究原稿原因。多年的教师资格证考试和教师录用考试中可以看出,小学阶段男老师越来越少,女老师往往已经占据了小学的大半壁江山,这势必对男孩子的教育也会产生定的影响......”。

5、“.....但是不可避免的,女老师身上还是更多些女性的特质,比如在长期面对调皮捣蛋男孩子们时,会在定程度上产生不耐烦的心理,会出现忽视男孩子的现象,而且男孩子们长期处于个被女性包围的环境中,缺乏男老师对男孩子们的言传身教,缺乏男性的直接直观和正面的积极引导,这些都不利于小学阶段男生的成长,这也是出现队干部里阴盛阳衰局面的原因之。那么怎样通过队组织来改变他们身上的懒散的举止呢在学校体育组老师的大力支持下,我们找到了好办法,那就是在中高年级成立全部由男生组成的国旗班。通过队列升降旗技能和国旗由来的培训了解来培养爱国爱队的情感,不仅能够改变男队员懒散的形象,还能够进步树立男队员的自信心,为队干部选举工作奠定良好基础。最后,从个少先队中学习成绩较好的人员,他们具有较强的学习能力,但是受年龄制约,其理解能力十分有限,这就需要辅导员教师在工作上多给予他们些指导......”。

6、“.....在文献中占得比列很少,且队干部男女生比例差异很大,数据呈边倒。有的研究者指出造成队干部男女比例失调的原因有,是社会和家庭环境的因素,当前教师队伍仍然是女性统天下,给孩子们造成女性优于男性的错觉是生理差异的因素,从生理角度而言,女生表现为听话懂事遵守纪律办事仔细,男生则表现为调皮贪玩粗心而影响了学习成绩,男生往往因得不到老师的表扬而威信没有女生高。研究者通过召开应该选择哪种类型的学生担任干部的讨论会,使该校队员达成共识,那就是敢作敢当勇于创新思维活跃是非分明的队员担任干部。纵观这些文献资料可以发现,上述少先队干部队伍建设大方面的研究中,队干部男女生比例的研究还不够深入,且各级队干部男女生比例存有问题,普遍存在阴盛阳衰的现象引导男生身上的特性正向发展。分析原因。从生理方面的原因来讲,般来说女生的大脑发育要比男生的大脑早两年。女生的语言能力和理解能力相比来说要强些......”。

7、“.....能够相对成熟理性的处理自己面对的问题,能够更容易成为老师的帮手,与老师的关系融洽其次,是个人意志强弱原因。小学阶段的男生意志强弱受外界环境因素影响较大,他们有时表现得很顽强,不怕困难,有时又很容易泄气,缺乏坚韧性。男生的行为举止比较盲目冲动,易草率从事。这点从犯的学生就不难看出,每每办公室被请到的学生多是男生,原因很多,打架上课作小动作不完成作业等等。小学阶段的女生性情相对男生而言比较早熟,受外界环境因素影响不大,意志的坚韧性强。性格文静学习好,心思缜密遵守纪律讲究个人卫生,注重同学之间的团结友爱,不仅如此还特别尊敬师长等。因此,女生既能得到老师青睐,又能在队员之间队干部的选举中轻松胜出最后,是学校环境的细微小节,平时好动好问好奇。这些性格特征虽然对其智力的发展是可贵的,但如果缺乏引导,也易表现出妄自尊大刚愎自用盲目乐观逞强好胜等特征,从而遏制其智力的发展......”。

8、“.....所以说调控学校男女干部比例失调,重要的还是在男生身上下功夫,要引导男生身上的特性正向发展。分析原因。从生理方面的原因来讲,般来说女生的大脑发育要比男生的大脑早两年。女生的语言能力和理解能力相比来说要强些,女生在学校也能够更容易控制自己的行为,能够相对成熟理性的处理自己面对的问题,能够更容易成为老师的帮手,与老师的关系融洽其次,是个人意志强弱原因。小学阶段的男生意志强弱受外界环境因素影响较大,他们有时表现得很顽强,不怕困难,有时又很容易泄气,缺乏坚韧性。男生的行为举止比较盲目冲动,易草率从事。这点从犯的学生就不难看出,每每办公室被请到的学生多是男生,原因很多,打架上课作小动作不完成作业等长路上的第个风向标。队干部这个位臵也意味着更强的能力更重的责任更高的境界和更多的付出。因此在日常工作中,作为少先队工作者我们十分注重对小干部的培养......”。

9、“.....开展队活动的重要力量,是队员们的领头羊。有人十分形象的把队干部和辅导员老师的关系比作辅导员老师的左膀右臂队集体的火车头。因此,在队集体中的队干部培养十分重要。然而,不知何时,队干部就贴上了乖孩子完美楷模小领导的标签。在前年的少代会上,各中队推荐给大队部的大队委候选人清色都是女将,个男生都没有。在对学校至年级各中队小干部男女生比例问卷调查结果显示从这些数据看,队干部男女生比例严重失调,对此我们也十分困惑。无独有偶,小学大队辅导员也曾告诉记者,以前在学校中,中队男生队干部成了稀罕物,队干部男女生比例严重失调,只找得出两个男干部,有次大队委召开各班中队长联席会,发现来的竟然全都是女生。其实队干部。小学阶段的女生性情相对男生而言比较早熟,受外界环境因素影响不大,意志的坚韧性强。性格文静学习好,心思缜密遵守纪律讲究个人卫生,注重同学之间的团结友爱,不仅如此还特别尊敬师长等......”。