1、“.....如果该知识点牵扯到另个知识点,详细讲解时需另设节微课。例如在必修分子与细胞中,学生往往对蛋白质的相关知识掌握不好,那么我与通讯技术的快速发展,互联网进入了微时代。微博微信微电影风起云涌,以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来,人与人之间的交流与学习也变得越来越快捷高效,这些给教学改革带来了新的活力。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。微课作为种新型的教学资源类型,势必在教育教学中占据重要地位,发种微课类型。概念型生物教学中,生物名词和概念较多,学生很容易将概念理解或者将不同的概念混淆。因此,有时需要将不同的将核心概念进行梳理,概念之间形成网状结构,既有联系又能很好的区别,帮助学生掌握和应用核心概念。河南省教育科学十规划电化教育专项课题成果课题名称信息技术环境下高中生物教与学模式创新研究批准号教教科号摘要微课指以中的感悟......”。

2、“.....以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段,同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源。资源容量小从资源大小上来说,微课视频总容量般在几十兆左右,易于网络传输微课在高中生物教学中的应用原稿过层层缩小范围,最终将课题确定为蛋白质相对分子质量的计算。微课设计微课设计就好比个电影的编剧,个好的编剧才能成就个好的电影,同样节好的微课也需要个好的微课设计。微课设计时需注意下几个问题导入课题要新颖迅速由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意导入课题的方法途径力求新颖迅速而且要与题目紧密联系,以把更多的时间分配给内容的讲授间和空间的界限,让学生实现了随时随地的学习。微课可使抽象的具体的静态的动态的宏观的微观的生命过程教学变得简单......”。

3、“.....关键词微课生物教学碎片化注意力随着信息与通讯技术的快速发展,互联网进入了微时代。微博微信微电影风起云涌,以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来,人与人之蛋白质,这节课包括蛋白质的基本单位氨基酸氨基酸形成蛋白质的过程以及蛋白质的功能等,然后根据课堂实际情况进行第次选题,将范围确定为氨基酸形成蛋白质的过程。在这模块中,学生往往对脱水缩合的过程和蛋白质相对分子质量的计算疑惑比较大,尤其是蛋白质相对分子质量的计算,因此我们再进行第次选题将范围确定为蛋白质相对分子质量的计算。就这样,注意的是微课的作用为解惑而非授业,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,对些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导,不能代替课堂的新知识教学。同时,微课也不是将教学进行微化而开发的课程,而是以建构主义理念为指导,所建立的移动学习远程学习云网学习的课程,是新型的教学模式和教学方式......”。

4、“.....因此,对题将范围确定为蛋白质相对分子质量的计算。就这样,通过层层缩小范围,最终将课题确定为蛋白质相对分子质量的计算。微课设计微课设计就好比个电影的编剧,个好的编剧才能成就个好的电影,同样节好的微课也需要个好的微课设计。微课设计时需注意下几个问题导入课题要新颖迅速由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意导入课题的方法途径力求新颖迅速而老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。河南省教育科学十规划电化教育专项课题成果课题名称信息技术环境下高中生物教与学模式创新研究批准号教教科号摘要微课指以阐释知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课应用于教学打破了时要将知识点按照定逻辑分割成很多个小知识点。我们在进行选题时首先要分析学生,分析教材。为了更好的确定课题......”。

5、“.....通过层层缩小范围,最终将课题确定为个特定的知识点或典型问题,如果该知识点牵扯到另个知识点,详细讲解时需另设节微课。例如在必修分子与细胞中,学生往往对蛋白质的相关知识掌握不好,那么我作个精美的微课,从开始准备到制作完成需要个阶段选题选题就好比生物实验中实验材料的选择,它是整个微课设计流程的第步,也是最关键的步。它反映了微课是要集中表现或传递给学生什么样的内容。并不是什么内容都适合制成微课。教学内容应该尽量选取那些学生通过自学理解不了具有较大教育教学价值且相对简短又完整的知识内容。必要时教师可对教学内容进学生什么样的内容。并不是什么内容都适合制成微课。教学内容应该尽量选取那些学生通过自学理解不了具有较大教育教学价值且相对简短又完整的知识内容。必要时教师可对教学内容进行适当的加工修改和重组,使其教学内容更精简又完整教学目标聚集又单教学形式多元化表现方式多样化......”。

6、“.....因此选题时应注意以下几点知识点尽量选择热的交流与学习也变得越来越快捷高效,这些给教学改革带来了新的活力。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。微课作为种新型的教学资源类型,势必在教育教学中占据重要地位,发挥重要作用。本文将从什么是微课,高中生物微课有哪些特点,高中生物微课的类型以及如何制作微课个方面浅谈自己在微课教老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。河南省教育科学十规划电化教育专项课题成果课题名称信息技术环境下高中生物教与学模式创新研究批准号教教科号摘要微课指以阐释知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课应用于教学打破了时过层层缩小范围,最终将课题确定为蛋白质相对分子质量的计算......”。

7、“.....个好的编剧才能成就个好的电影,同样节好的微课也需要个好的微课设计。微课设计时需注意下几个问题导入课题要新颖迅速由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意导入课题的方法途径力求新颖迅速而且要与题目紧密联系,以把更多的时间分配给内容的讲授进行选题时首先要分析学生,分析教材。为了更好的确定课题,选题可以按着范围从大到小依次分为个阶段,通过层层缩小范围,最终将课题确定为个特定的知识点或典型问题,如果该知识点牵扯到另个知识点,详细讲解时需另设节微课。例如在必修分子与细胞中,学生往往对蛋白质的相关知识掌握不好,那么我们第次选题时就可将范围确定为生命活动的主要承担者微课在高中生物教学中的应用原稿适当的加工修改和重组,使其教学内容更精简又完整教学目标聚集又单教学形式多元化表现方式多样化,使其更适合微课的方式来表达。因此选题时应注意以下几点知识点尽量选择热门的考点教学的重点难点。知识点的选择要足够细......”。

8、“.....知识点要准确无误,不允许有文字语言图片上的知识性或误导性的描述。微课在高中生物教学中的应用原稿过层层缩小范围,最终将课题确定为蛋白质相对分子质量的计算。微课设计微课设计就好比个电影的编剧,个好的编剧才能成就个好的电影,同样节好的微课也需要个好的微课设计。微课设计时需注意下几个问题导入课题要新颖迅速由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意导入课题的方法途径力求新颖迅速而且要与题目紧密联系,以把更多的时间分配给内容的讲授些可以直接从网上下载后简单修改,有些则需要自己去制作。其中微课课件制作的精美与否直接影响到我们录制微课的效果。同时微课的解说词语言要简练准确生动。微课制作微课的制作方式有很多,目前常见的有使用录屏软件录制,使用以上的版本可以转换成微课,通过视频展台录制微课,使用手机录播教室录制微课。高中生物微课的设计流程要制习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源......”。

9、“.....让学生实现了随时随地的学习。微课可使抽象的具体的静态的动态的宏观的微观的生命过程教学变得简单。但需要注意的是微课的作用为解惑而非授业,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,对些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导,不能代替课堂的新知识教学。同时的考点教学的重点难点。知识点的选择要足够细,分钟内能够讲解透彻。知识点要准确无误,不允许有文字语言图片上的知识性或误导性的描述。制作微课的制作包括采集和编辑素材微课制作两步采集和编辑素材根据微课设计我们要准备好微课制作的素材,比如微课课件动画微课的解说词等。这是微课制作的准备阶段,准备越充分,微课制作的效果越好。这些内容老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想......”。