1、“.....了解悠久的传统文地取材,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间。只有充分挖掘乡土的优质教育资源,采取有效的实施策略,使主题活动与幼儿生活经验现实世界紧密相融归属本地文化的能力。如组织幼儿在园内欣赏提线木偶戏布袋戏渔鼓演出等优秀的民间艺术带领幼儿参观苍南县非物质文化遗产图片展碗窑瓷文化展点色剪纸展销夹缬印染技艺展示挖掘乡土资源，优化幼儿园主题活动原稿学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。那么我们该如何挖掘乡土资源......”。

2、“.....开展了系列行之有效的活动,具体行动框架梳理农家的,稻穗小麦花生等农作物。这些不起眼的材料,变成了区域活动的标志,变成了墙饰材料,让幼儿在有限的空间内领略了无限空间的美好,感受到了我的家乡什么都是宝,加深用周围的乡土资源,开展本土化的主题教育活动,将周围的自然资源,具有浓郁乡土气息的人文资源搬进课堂,融进主题教育活动中,才能最大限度地发挥幼儿潜能,使他们在快乐中蒲城正月十的拔更畲族风俗对歌会正月十舞狮表演等,让幼儿了解风俗习惯活动中所蕴含的精神勤劳善良勇敢智慧团结向上及对生活的美好祝愿等。创设乡土化的主题环境,使用原生......”。

3、“.....开展了系列行之有效的活动,具体行动框架梳理如下挖掘乡土化的教育资源我们充分利用金色民俗资源,向幼儿介绍苍南的地方态材料在班级环境的创设过程中,我们关注环保,大量使用了原生态的材料。如有来自于大自然的竹子树枝稻草等,让孩子们感受到家乡物产的丰富,体现出浓郁的乡土气息有来自鹤琴先生提到当地民情民俗以及自然景物的学习,是教学中不可缺少的重要材料。幼儿园应该充分利用周围的乡土资源,开展本土化的主题教育活动,将周围的自然资源,具有浓郁乡本乡本土,充分感受到农家孩子的乐趣,增强幼儿对农村社会的直观认识我们通过播放录像专题片抗倭故事,让幼儿了解明代抗倭遗址国家级文物保护单位蒲壮所城......”。

4、“.....例如元宵节时,我们开展主题教育活动向幼儿介绍蒲城正月十的拔更畲族风俗对歌会正月十舞狮表演等,让幼儿了解风俗习惯活动中所蕴含的精神勤劳善了幼儿对家乡的亲近感自豪感,自然地萌发了爱家乡赞家乡的美好情感。挖掘乡土资源,优化幼儿园主题活动原稿。我们开展青色传统文化主题教育活动,提高幼儿融入乡土文化态材料在班级环境的创设过程中,我们关注环保,大量使用了原生态的材料。如有来自于大自然的竹子树枝稻草等,让孩子们感受到家乡物产的丰富,体现出浓郁的乡土气息有来自学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。那么我们该如何挖掘乡土资源......”。

5、“.....开展了系列行之有效的活动,具体行动框架梳理宝,加深了幼儿对家乡的亲近感自豪感,自然地萌发了爱家乡赞家乡的美好情感。鹤琴先生提到当地民情民俗以及自然景物的学习,是教学中不可缺少的重要材料。幼儿园应该充分利挖掘乡土资源，优化幼儿园主题活动原稿,城垛,敌台,窝铺,南堡烽火墩等建筑,掌握相关的名人传说。许多幼儿园味模仿他人,不惜本钱购买各种昂贵高端的洋玩具,使孩子接触自然融入大自然了解大自然的机会越来越学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。那么我们该如何挖掘乡土资源,优化幼儿园主题活动呢我们根据幼儿的身心特点,开展了系列行之有效的活动......”。

6、“.....我们积极借助家长的力量,让幼儿在假期里到广阔的乡土怀抱中去,开展多种多样的富有农村特色的亲子活动,如日夜潭日游相关活动,培养幼儿热爱使用原生态材料在班级环境的创设过程中,我们关注环保,大量使用了原生态的材料。如有来自于大自然的竹子树枝稻草等,让孩子们感受到家乡物产的丰富,体现出浓郁的乡土气息良勇敢智慧团结向上及对生活的美好祝愿等。许多幼儿园味模仿他人,不惜本钱购买各种昂贵高端的洋玩具,使孩子接触自然融入大自然了解大自然的机会越来越少。挖掘乡土资源,态材料在班级环境的创设过程中,我们关注环保,大量使用了原生态的材料。如有来自于大自然的竹子树枝稻草等......”。

7、“.....体现出浓郁的乡土气息有来自如下挖掘乡土化的教育资源我们充分利用金色民俗资源,向幼儿介绍苍南的地方习俗苍南的各地庙会活动,让幼儿了解滨海之城的风俗习惯。让幼儿在这些相关的节日中,体验和感受用周围的乡土资源,开展本土化的主题教育活动,将周围的自然资源,具有浓郁乡土气息的人文资源搬进课堂,融进主题教育活动中,才能最大限度地发挥幼儿潜能,使他们在快乐中乡土气息的人文资源搬进课堂,融进主题教育活动中,才能最大限度地发挥幼儿潜能,使他们在快乐中学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。那么我们该如何挖掘乡土资源有来自农家的,稻穗小麦花生等农作物......”。

8、“.....变成了区域活动的标志,变成了墙饰材料,让幼儿在有限的空间内领略了无限空间的美好,感受到了我的家乡什么都是挖掘乡土资源，优化幼儿园主题活动原稿学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。那么我们该如何挖掘乡土资源,优化幼儿园主题活动呢我们根据幼儿的身心特点,开展了系列行之有效的活动,具体行动框架梳理另外还可以利用美术活动开展桥墩剪纸拓印印染米塑制作等,让这些优秀的传统文化浸润孩子幼小的心灵。挖掘乡土资源,优化幼儿园主题活动原稿。创设乡土化的主题环境,用周围的乡土资源,开展本土化的主题教育活动,将周围的自然资源,具有浓郁乡土气息的人文资源搬进课堂......”。

9、“.....才能最大限度地发挥幼儿潜能,使他们在快乐中,才能最大限度地发挥幼儿潜能,使他们在快乐中学习,又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。我们开展青色传统文化主题教育活动,提高幼儿融入乡土文化归属本地文化的能力,了解悠久的传统文化另外还可以利用美术活动开展桥墩剪纸拓印印染米塑制作等,让这些优秀的传统文化浸润孩子幼小的心灵。摘要幼儿园工作规程中提出幼儿园应因地制宜,就了幼儿对家乡的亲近感自豪感,自然地萌发了爱家乡赞家乡的美好情感。挖掘乡土资源,优化幼儿园主题活动原稿。我们开展青色传统文化主题教育活动,提高幼儿融入乡土文化态材料在班级环境的创设过程中,我们关注环保......”。