1、“.....同时也能以种理性的方式来分析历史事件。让学生能真正从历史事件中得出些经验和教训,实现历史这门课的教学意义。结论科技的发展促进教学观念的更新,促进教学方式的不断丰富。历史教学中的应用研究原稿。例如在讲述鸦片战争这课时,书本上干瘪的语言文字描述很难将林则徐虎门销烟这伟大壮举得以生动还原,很难将鸦片对当时人们的荼毒之深表达出来,教师可以借助微课进行讲解,通过新疆师范大学,周敏霞巧用微课模式提升小学信息技术课堂教学的有效性华夏教师,。关键词微课农村初中历史历史教学与传统的授课形式相比,微课主要通过在视频中编辑些能够突出历史课程重难点更易于让学微课在农村初中历史教学中的应用研究原稿当中,大大提高了学生的历史课堂学习效率,满足了学生强烈的好奇心。在初中历史课堂上......”。

2、“.....这就可能导致学生会错过很多关键的知识点,使课堂效率大大折扣。为了改变教师讲学生听的传发展促进教学观念的更新,促进教学方式的不断丰富。微课伴随着教学信息化的发展,在今天可以方便灵活地运用。微课在初中历史教学中能够起到非常重要的作用,对于培养学生的历史兴趣有着很大程度的意义,同时还上最繁华的都市,并且在国外很多国家都存在唐人街,很多华人都以唐人自居。这样来,学生的好奇心被激发起来,学生都在思考唐朝为何如此强大,身为华夏民族的自豪感也油然而生,于是便全神贯注投入到后面的学习荼毒之深表达出来,教师可以借助微课进行讲解,通过图片以及视频展示的方法展现中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的历程。或者教师可以设定个学习任务,从鸦片战争前到鸦片战争后其生活所发生的变化来习效率,满足了学生强烈的好奇心......”。

3、“.....摘要如何提高初中历史教学有效性应当是全体初中历史授课教师都需要思考的重要课题。而微课则是信息化技术发展下所诞生的种教学反映鸦片战争给当时人民生活所带来的影响。让学生能以种感性的角度来理解历史事实,同时也能以种理性的方式来分析历史事件。让学生能真正从历史事件中得出些经验和教训,实现历史这门课的教学意义。结论科技的例如在教授盛唐气象这部分内容时,我首先让学生观看了段关于唐朝的微课视频,视频中提到了唐朝的繁荣与鼎盛,唐朝的影响在当时已经成为了世界级的现象,长安成为了当时世界上最繁华的都市,并且在国外很多国家的应用研究原稿。在初中历史课堂上,很多学生的注意力得不到集中,这就可能导致学生会错过很多关键的知识点,使课堂效率大大折扣。为了改变教师讲学生听的传统教学局面......”。

4、“.....使学生的课堂效率有定的保证。例如在教授宋代经济的发展这部分内容时,虽然很多学生都认为宋朝是个带有屈辱性的朝代,但是宋朝的经济文化教育等方面却达到了中国封建社会的顶峰,很多学生并加强学生对历史知识的理解,帮助学生取得更高的课堂学习效率借助微课在农村初中历史教学中辅助教学,以学养趣,以趣促学。通过积小成多,聚沙成塔,有效地提高学习效率。参考文献辛谊蕾微时代背景下微文学研究反映鸦片战争给当时人民生活所带来的影响。让学生能以种感性的角度来理解历史事实,同时也能以种理性的方式来分析历史事件。让学生能真正从历史事件中得出些经验和教训,实现历史这门课的教学意义。结论科技的当中,大大提高了学生的历史课堂学习效率,满足了学生强烈的好奇心。在初中历史课堂上......”。

5、“.....这就可能导致学生会错过很多关键的知识点,使课堂效率大大折扣。为了改变教师讲学生听的传微课的应用进行研究具有重要的意义。例如在教授盛唐气象这部分内容时,我首先让学生观看了段关于唐朝的微课视频,视频中提到了唐朝的繁荣与鼎盛,唐朝的影响在当时已经成为了世界级的现象,长安成为了当时世界微课在农村初中历史教学中的应用研究原稿微课视频,微课视频中大多会以学生感兴趣的内容开始,使学生的注意力很快就能集中起来,因此教师可以对微课视频加以利用,让学生带着定的疑问去进行后面的学习,集中学生的学习精力,使学生的课堂效率有定的保当中,大大提高了学生的历史课堂学习效率,满足了学生强烈的好奇心。在初中历史课堂上,很多学生的注意力得不到集中,这就可能导致学生会错过很多关键的知识点,使课堂效率大大折扣......”。

6、“.....甚至出现了世界上最早的纸币等等。很多原因课本上并未涉及,学生在微课中可以了解更多历史知识,从而深化学生的知识理解,让学生掌握更多的历史知识。微课在农村初中历史教学中学习效率借助微课在农村初中历史教学中辅助教学,以学养趣,以趣促学。通过积小成多,聚沙成塔,有效地提高学习效率。参考文献辛谊蕾微时代背景下微文学研究新疆师范大学,周敏霞巧用微课模式提升小学信息技不理解为何看上去弱小的宋朝却有着如此强大的活力。通过微课视频中的丰富知识,学生了解到了王安石变法,还有当时农业生产工具和制度的变革,宋朝的手工业也有了长足的发展,造纸术和造船术都形成了完成的体系反映鸦片战争给当时人民生活所带来的影响。让学生能以种感性的角度来理解历史事实......”。

7、“.....让学生能真正从历史事件中得出些经验和教训,实现历史这门课的教学意义。结论科技的教学局面,教师可以在课前为学生插入段较短的微课视频,微课视频中大多会以学生感兴趣的内容开始,使学生的注意力很快就能集中起来,因此教师可以对微课视频加以利用,让学生带着定的疑问去进行后面的学习,集上最繁华的都市,并且在国外很多国家都存在唐人街,很多华人都以唐人自居。这样来,学生的好奇心被激发起来,学生都在思考唐朝为何如此强大,身为华夏民族的自豪感也油然而生,于是便全神贯注投入到后面的学习家都存在唐人街,很多华人都以唐人自居。这样来,学生的好奇心被激发起来,学生都在思考唐朝为何如此强大,身为华夏民族的自豪感也油然而生,于是便全神贯注投入到后面的学习当中,大大提高了学生的历史课堂学术课堂教学的有效性华夏教师,......”。

8、“.....而微课则是信息化技术发展下所诞生的种教学产物,对于提高课程教学效率有定的帮助。因此,微课在农村初中历史教学中的应用研究原稿当中,大大提高了学生的历史课堂学习效率,满足了学生强烈的好奇心。在初中历史课堂上,很多学生的注意力得不到集中,这就可能导致学生会错过很多关键的知识点,使课堂效率大大折扣。为了改变教师讲学生听的传课伴随着教学信息化的发展,在今天可以方便灵活地运用。微课在初中历史教学中能够起到非常重要的作用,对于培养学生的历史兴趣有着很大程度的意义,同时还能加强学生对历史知识的理解,帮助学生取得更高的课堂上最繁华的都市,并且在国外很多国家都存在唐人街,很多华人都以唐人自居。这样来,学生的好奇心被激发起来,学生都在思考唐朝为何如此强大......”。

9、“.....于是便全神贯注投入到后面的学习图片以及视频展示的方法展现中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的历程。或者教师可以设定个学习任务,从鸦片战争前到鸦片战争后其生活所发生的变化来反映鸦片战争给当时人民生活所带来的影响。让学生能生理解的形式将教学内容呈现出来。这种微课特点是短小精炼重点突出内容直观。通过这种直观有趣的呈现方式,学生们更乐于主动学习,从而大大提高学生们的学习兴趣,让他们能更有效地学习历史知识。微课在农村初加强学生对历史知识的理解,帮助学生取得更高的课堂学习效率借助微课在农村初中历史教学中辅助教学,以学养趣,以趣促学。通过积小成多,聚沙成塔,有效地提高学习效率。参考文献辛谊蕾微时代背景下微文学研究反映鸦片战争给当时人民生活所带来的影响......”。