1、“.....绿波此起彼伏,正在吃草的白色羊群时隐时现。而那草原与蓝天之间镶着的紫色远山,又勾勒出了天高地广的恢宏气象。接着屏幕上出现了与同学们想象致的有关草原景色的录像,使他们真正看到了雄浑豪放的北国平白如话,没什么意思。于是我做了这样的个课件开始,在屏幕上出现些静止的画面,分别对应诗中描绘的天山草原牛羊,学生看后基本上没有什么反应。这时,我启发学生诗中描绘的天山草原牛羊都是什么颜色哪些景物是幅美丽的画卷时学生的情绪高涨,学习兴趣怏然,求知欲大大增强。关键词信息技术语文教学优势小学语文教学与信息技术的有效整合能够优化教学效果信息技术的特点是图文声像并茂,能向学生提供形式多样功能各异的谈现浅代信息技术在小学语文教学中的优势原稿轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感......”。

2、“.....学习兴趣怏然,求知欲大大增强。综上所述,实现小学语文教学和信息技术的有效整习兴趣,调动学生的积极性,引起学生的长期注意以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,达到了使学生自主学习的目的。如教学桂林山水课全班学生无人见过桂林山水,因此对课文所描写的景物非常陌生。在导入新课时我说。如教学桂林山水课全班学生无人见过桂林山水,因此对课文所描写的景物非常陌生。在导入新课时我说同学们今天我带大家去看看驰名中外的桂林山水。然后通过电视屏幕展现了风景优美的桂林和漓江的水,同时配上优美的习的乐园。参考文献袁振国教育新理念。学周刊,许静语文课堂教学信息技术南方论刊,年月作者简介孙炳忠年月,男,汉族,湖北丹江口人,大专学历,教研方向为小学语文教育。谈现浅代信息技术在小学语文教学中的主体性......”。

3、“.....综上所述,实现小学语文教学和信息技术的有效整合,能激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高小学语文课堂教学的效率。作为小学语文教师要不断加强自身势原稿。提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习的主动力。运用信息技术丰富的画面美妙的音乐,能够刺激学生的感官,激发他们的学习兴趣,同时生动形象的画面悦耳动听的音乐,使学生保持旺盛的学阅读教学是小学语文课堂教学的重要环节。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力,进而促进学生的全面发展。学生要从阅读中获取相关的信息,就要在教师的指导下,展开对阅读内容的思考和讨论。教用信息技术把学习内容制作成课件的形式展现给学生,使学生能够更好的理解和吸收学习内容。其次,由教师引导,坚持学生的主体性......”。

4、“.....小学语文课堂教学与信息技术有效整合的智慧与潜能,培养学生的创新思维能力,积分学生学习的兴趣,由要我学转变为我要学让学堂教学正真成为学生语文学习的乐园。参考文献袁振国教育新理念。学周刊,许静语文课堂教学信息技术南方论刊,年月作者简介学们今天我带大家去看看驰名中外的桂林山水。然后通过电视屏幕展现了风景优美的桂林和漓江的水,同时配上优美的轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感。当展示完这幅势原稿。提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习的主动力。运用信息技术丰富的画面美妙的音乐,能够刺激学生的感官,激发他们的学习兴趣,同时生动形象的画面悦耳动听的音乐,使学生保持旺盛的学轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感......”。

5、“.....学习兴趣怏然,求知欲大大增强。综上所述,实现小学语文教学和信息技术的有效整能够刺激学生的感官,激发他们的学习兴趣,同时生动形象的画面悦耳动听的音乐,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性,引起学生的长期注意以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,达到了使学生自主学习的目的谈现浅代信息技术在小学语文教学中的优势原稿实际应用小学语文阅读教学中信息技术的应用。小学语文作文教学中信息技术的应用。谈现浅代信息技术在小学语文教学中的优势原稿。小学语文课堂教学与信息技术有效整合的实际应用小学语文阅读教学中信息技术的应轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感。当展示完这幅幅美丽的画卷时学生的情绪高涨,学习兴趣怏然,求知欲大大增强。综上所述......”。

6、“.....进而促进学生的全面发展。学生要从阅读中获取相关的信息,就要在教师的指导下,展开对阅读内容的思考和讨论。教师要充分运用信息技术来实现教学目标。首先,教师要结合教学目标,对教学内容进行分析,直到末了才时隐时现风吹草低,现出了牛羊。言外之意,风吹草起,又隐没了牛羊。那么,草原深处还有多少牛羊,还有多少美的事物,那放牧牛羊的人,是白发苍苍的老人,是天真活泼的姑娘,还是踏着牧歌归去的小伙子炳忠年月,男,汉族,湖北丹江口人,大专学历,教研方向为小学语文教育。谈现浅代信息技术在小学语文教学中的优势原稿。阅读教学是小学语文课堂教学的重要环节。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和势原稿。提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习的主动力。运用信息技术丰富的画面美妙的音乐......”。

7、“.....激发他们的学习兴趣,同时生动形象的画面悦耳动听的音乐,使学生保持旺盛的学,能激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高小学语文课堂教学的效率。作为小学语文教师要不断加强自身信息技术的运用能力,以实现小学语文教学信息技术的有效整合,从而提高学生的自主学习能力,发挥学生的。如教学桂林山水课全班学生无人见过桂林山水,因此对课文所描写的景物非常陌生。在导入新课时我说同学们今天我带大家去看看驰名中外的桂林山水。然后通过电视屏幕展现了风景优美的桂林和漓江的水,同时配上优美的教师要充分运用信息技术来实现教学目标。首先,教师要结合教学目标,对教学内容进行分析,利用信息技术把学习内容制作成课件的形式展现给学生,使学生能够更好的理解和吸收学习内容。其次,由教师引导,坚持学生的学生在老师的引导下......”。

8、“.....尽情地领略这首诗的神韵妙境,充分地品味这诗中有画的美景。提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习的主动力。运用信息技术丰富的画面美妙的音乐谈现浅代信息技术在小学语文教学中的优势原稿轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感。当展示完这幅幅美丽的画卷时学生的情绪高涨,学习兴趣怏然,求知欲大大增强。综上所述,实现小学语文教学和信息技术的有效整草原,从而共同感受到了诗的美。教师随后进步启发学生的想象,牛羊是这幅草原图画的主体形象,是绿色锦缎上托出的明珠,是画中的诗。美妙的是,作者不是把这个主体形象死板地画在那里,也不是开始就让我们看到,而。如教学桂林山水课全班学生无人见过桂林山水,因此对课文所描写的景物非常陌生......”。

9、“.....然后通过电视屏幕展现了风景优美的桂林和漓江的水,同时配上优美的这幅草原画面的主体形象它们各占多大的比例你认为在这些图画中还应加点什么顿时,学生们活跃起来,展开他们想象的翅膀,来描述他们看到的草原景象在无垠的蓝天下有片辽阔碧绿的草原,在和风吹拂下,丰茂的草感性材料。形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳动听的音乐背景,能把学生带入个有着丰富美学信息的学习情境中去,让学生在这里耳濡目染,主动探索美,发现美,感受美。学生课外阅读草原时,开始学生觉得这首学们今天我带大家去看看驰名中外的桂林山水。然后通过电视屏幕展现了风景优美的桂林和漓江的水,同时配上优美的轻音乐。奇秀险的桂林山和静清绿的漓江水,加上优美抒情的音乐,让学生有身临其境之感。当展示完这幅势原稿。提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师......”。