1、“.....通过每位学生的参与来给与不同打分和加分,激发学生的学习热情,充分利用双语教学的手段和优势,以达到意想不到的效果。参考文献肖琳,国际会计双语课程教学改革探讨财会月刊,齐筱,国际会计教学模式改革初探吉林农业科技学院学同方向却设定统的教学目标,由此产生无差别的双语教学模式,这显然缺乏合理性。为了适应双语教学的需要,可以将传统考核方式进行改革,将国际会计课程考核划分为过程考核和期末考试两个阶段。过程考核的方式主要是课堂提问案例分析和小论文写作等。通过案例分析,能会计的教学模式提出了新的要求,而双语教学的应用显得尤为重要。笔者根据目前独立院校采用双语教学的应用现状,在充分借鉴国内已有院校实践成果的基础上,来探索适合于该课程的系列教学方法......”。

2、“.....每门课程都需要相对应的优秀教师,而国际会计是门综合性理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。为了适应双语教学的需要,教师需要具备较高的英语水平,但由于此学科在很多学校的课程设臵上往往又处于不重要的地位,所以在师资学的手段和优势,以达到意想不到的效果。而国际会计作为门新兴的学科,具有鲜明的时代特色,国际会计的教学内容与世界经济的发展密切相关,具有较强的实效性。当今国际环境瞬息万变,各国会计准则日益趋同,国际性投资融资活动日益增多。由于各国之间存在着经济法律国内出版社引进出版的英文版国际会计教材几乎是空白,在书店的书架上也未看到进口的国际会计英文原版教材。如果通过定的渠道联系进口国外教材的话,方面成本相当高,学生难以承受昂贵的书价,另方面教材的内容不定完全符合教学的需要。因此教材的不匹配和欠缺也影响传统考核方式进行改革......”。

3、“.....过程考核的方式主要是课堂提问案例分析和小论文写作等。通过案例分析,能促使学生思考和讨论通过小论文写作,培养他们的资料搜集能力文本编辑能力逻辑推理能力和语言表达能力。期末考合适的教学模式,要求学校领导部门重视并监督双语教学的实施进程,给予各方面的政策支持,尽快将国际会计双语教学应用到日程上。参考文献肖琳,国际会计双语课程教学改革探讨财会月刊,齐筱,国际会计教学模式改革初探吉林农业科技学院学报,陈奕霏,国际会计的试依据不同的专业方向来确定考试次数。至于考核成绩的权重,则由各教师按照本学校的具体情况及学生的素质确定。建议双语教学考核更加重视过程的考核,让学生积极参与到课堂的讨论当中,通过每位学生的参与来给与不同打分和加分,激发学生的学习热情,充分利用双语教大部分高校的国际会计双语课程的考核仍然采用传统的平时考核和期末考试相结合的方式。其中平时成绩以出勤率为依据给出......”。

4、“.....期末考试成绩占。这从客观上造成学生不重视平时积累,等到期末考试时临时抱佛脚同时不利于检验学生的版的英文版国际会计教材几乎是空白,在书店的书架上也未看到进口的国际会计英文原版教材。如果通过定的渠道联系进口国外教材的话,方面成本相当高,学生难以承受昂贵的书价,另方面教材的内容不定完全符合教学的需要。因此教材的不匹配和欠缺也影响双语教学的实施效及产生差异的原因,让学生掌握对按不同标准编制的财务报表进行调整的方法,从单的思维方式和语言能力逐渐转变为使用双语进行交流思考和解决问题,将语言学习和专业知识学习有机结合在起。国际会计方向的学生对专业知识的学习以英语为主。对于普通会计方向的学生,要文化会计准则体系等方面的差异,国际会计协调也显得日益重要起来,这就要求会计人员不但要熟悉本国的会计知识......”。

5、“.....并能够在复杂的会计环境中使用双语进行交流和工作。这对国际试依据不同的专业方向来确定考试次数。至于考核成绩的权重,则由各教师按照本学校的具体情况及学生的素质确定。建议双语教学考核更加重视过程的考核,让学生积极参与到课堂的讨论当中,通过每位学生的参与来给与不同打分和加分,激发学生的学习热情,充分利用双语教双语教学的实施效果。每门课程都需要相对应的优秀教师,而国际会计是门综合性理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。为了适应双语教学的需要,教师需要具备较高的英语水平,但由于此学科在很多学校的课程设臵上往往又处于不重要的地位,所以在师资式,要求学校领导部门重视并监督双语教学的实施进程,给予各方面的政策支持,尽快将国际会计双语教学应用到日程上。教材在教与学的过程中起到关键作用,选用本好教材对教与学都会提供极大的方便,有助于教学任务的顺利完成。在选用国际会计英文版教材时......”。

6、“.....每门课程都需要相对应的优秀教师,而国际会计是门综合性理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。为了适应双语教学的需要,教师需要具备较高的英语水平,但由于此学科在很多学校的课程设臵上往往又处于不重要的地位,所以在师资力量配备上并不合双语教学的实施效果。每门课程都需要相对应的优秀教师,而国际会计是门综合性理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。为了适应双语教学的需要,教师需要具备较高的英语水平,但由于此学科在很多学校的课程设臵上往往又处于不重要的地位,所以在师资计专业课程,加深学生对我国企业会计准则的认识。双语教学在国际会计课程的应用探究原稿。教材在教与学的过程中起到关键作用,选用本好教材对教与学都会提供极大的方便,有助于教学任务的顺利完成。在选用国际会计英文版教材时......”。

7、“.....其中平时成绩以出勤率为依据给出,期末考试采用笔试方式平时成绩占,期末考试成绩占。这从客观上造成学生不重视平时积累,等到期末考试时临时抱佛脚同时不利于检验学生的双语学习效求在学习国际会计双语课程之前,选修以美国会计准则体系为基础的相关会计专业课程,目的是逐步提高学生的英语水平,使其对双语课程有定的感性认识,为较好地学习国际会计双语课程奠定基础对于国际会计方向的学生,教学中增设以我国企业会计准则体系为基础的相关会试依据不同的专业方向来确定考试次数。至于考核成绩的权重,则由各教师按照本学校的具体情况及学生的素质确定。建议双语教学考核更加重视过程的考核,让学生积极参与到课堂的讨论当中,通过每位学生的参与来给与不同打分和加分,激发学生的学习热情,充分利用双语教力量配备上并不合适。针对国际会计方向的学生,适度提高英文讲授比例,采用保持型教学模式......”。

8、“.....而讲授时将母语与英语相结合教学目标确定为为学生创造个应用外语的环境,通过分析世界各主要国家的财务报表和会计信息披露方面的差异以国内出版社引进出版的英文版国际会计教材几乎是空白,在书店的书架上也未看到进口的国际会计英文原版教材。如果通过定的渠道联系进口国外教材的话,方面成本相当高,学生难以承受昂贵的书价,另方面教材的内容不定完全符合教学的需要。因此教材的不匹配和欠缺也影响的双语学习效果,不利于培养学生的涉外工作能力。对国际会计应用双语教学的改进建议,重视双语教学在专业中的建设在独立院校的会计专业培养方案中,对国际会计课程重新修订培养计划,分专业不同方向制定双语教学目标和内容。改革传统的教学模式,为适应双语教学制定果,不利于培养学生的涉外工作能力。对国际会计应用双语教学的改进建议,重视双语教学在专业中的建设在独立院校的会计专业培养方案中,对国际会计课程重新修订培养计划......”。

9、“.....改革传统的教学模式,为适应双语教学制定合适的教学模双语教学在国际会计课程的应用探究原稿双语教学的实施效果。每门课程都需要相对应的优秀教师,而国际会计是门综合性理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。为了适应双语教学的需要,教师需要具备较高的英语水平,但由于此学科在很多学校的课程设臵上往往又处于不重要的地位,所以在师资,陈奕霏,国际会计的双语教学研究赤峰学院学报,孙志梅,高强,张旭丽,国际会计准则双语教学的实施与挑战大连民族大学学报,作者简介左彩美,女,湖北大冶人,讲师,硕士,研究方向是财务风险控制。双语教学在国际会计课程的应用探究原稿。大部分高校国内出版社引进出版的英文版国际会计教材几乎是空白,在书店的书架上也未看到进口的国际会计英文原版教材。如果通过定的渠道联系进口国外教材的话,方面成本相当高,学生难以承受昂贵的书价......”。