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7、“.....也不能很好的发掘才子们的阅读兴趣。但是对于思维导图这种。它是提升学生自主阅读能力的重要工具,将思维的图画出。这有利于学生们预习新的课文,自主地学习新知识。老师也需要在旁对学生进行帮助,多多培养他们运用思维导图的能力。思维导图在语,更好地调动了孩子们的学习积极性,开发了左脑跟右脑的潜能。有利于学生更加全面和深刻地了解到阅读的内容,掌握文章的核心观念,体会到作者所表达的系列情感和态度,并且根据思维导图,提出当前小学生在阅读过程中所存在的些不足。也为了小学生能够提高语文阅读的能力和综合素质。我们做出了以下几个方面的思考。第个方面就是必须提前整理和制定好知识和能力目标,并且努力当前小学生在阅读过程中所存在的些不足......”。

8、“.....我们做出了以下几个方面的思考。第个方面就是必须提前整理和制定好知识和能力目标,并且努力向这思维导图在语文阅读教学中的应用原稿可以将清晰明了地了解全文的内容。思维导图为语文教学目标实现提供了非常有利的条件思维导图将全文的内容浓缩成为几条重要的线索,有利于孩子们记忆,有利于学生对于文章的整体了解和把握课文,将不认识的生字词进行罗列并带领学生进行朗读。将学生的积极性充分调动起来,紧紧跟着老师的思路进行学习。这过程对于学生学习新内容是非常重要的,老师也需要激发孩子们的学习欲望,更好地调动了孩子们的学习积极性,开发了左脑跟右脑的潜能。有利于学生更加全面和深刻地了解到阅读的内容,掌握文章的核心观念......”。

9、“.....并且根据思维导图,维导图这种新式方法来说,它可以有力地开发孩子们的学习能力,提升孩子们的学习兴趣。思维导图还可以开发孩子们的脑力,提高学习阅读的能力。也有利于学生了解文章的主要内容和文章的大体中所存在的问题,提出些解决方案。主要是将思维导图进行合理的运用,并且记录教学之后的效果。思维导图在阅读教学中的地位传统的语文阅读方法存在着些不足之处。绝大多数时间就是在学生浏能够自主独立的完成阅读练习。摘要阅读直在语文教学中扮演着重要的角色。然而在之后的实施中却没有得到很好的落实。例如没有清晰的学习目的,阅读的内容主要是为了应付当前或者即将到来的,由老师带领同学们对每个段落的中心思想进行总结......”。