1、“.....口音语速表达能力等。了解审判人员的审判风格。复杂案件要与审判员交换庭审意见,了解提问重点和发问目的,便于抓住庭审问答的重点。若遇讯问主要的事实记录不清时,可暗示审判员重复发问。加强文字修养,提高概括能力。记录中不失原意,力求语言简练,书记员庭审结束时及时与审判员或当事人核对补上。手工记录做为辅助。随身携带笔和纸,在停电或特殊情况下以手工记录替换。装订卷宗填写卷皮。根据卷内材料厚度来选择合适的卷皮。案号栏可根据立案审批表中填写。案由可根据裁判文书中填写,经过审理之后好多案子会改变之前的立案案由,所以不要照抄立案审批表。当事人栏,最好将立案审批表与裁判文书核对后再抄,如果有方当事人的,可以在第栏中分上下两行填写,但不要在中间划线。收案日期可在立案审批表中查到结案日期可按审裁判文书的落款时间自控谨慎多思的良好气质,从而培养学生强大的心理素质。学生加强自身修养,严守庭审纪律......”。

2、“.....同时不断总结经验教训,全面提高职业技能,做到处变不惊,强大的心理素质就能逐渐培养起来。书记员职业素质和岗位技能培养探索原稿。提高庭审笔录水平的方法制定庭审模板。制作各种审判程序的简易程序庭审笔录模板和普通程序庭审笔录模板。开庭前,书记员在庭审模板上记录下当事人的姓名及相关信息,审判庭相关人员的姓名诉讼权利相关程序等内容。记员的培养方法,从而更好地提高法律文秘专业人才培养质量。参考文献许文海法院书记员工作实务,中国政法大学出版社王虹,邹群书记官工作实务教程,清华大学出版社。要求学生要保守审判秘密以及在审判过程中所接触的国家秘密单位秘密和个人秘密。在审判过程中不应公开的审判活动,如合议案件的过程审判委员会研究案件的过程等在审判过程中所接触的国家及政府有关部门不公开的政策精神及有关文件和有关行为等单位内部不愿公开的规定制度以及商业秘密及个人隐私等......”。

3、“.....加强文字修养,提高概括能力。记录中不失原意,力求语言简练,书记员要有分辨案情重点和提炼概括能力。这些职业元素的培养,可以加快学生适应书记员岗位要求,更好地完成工作职责。明确制作笔录的基本要求分清程序种类适用对象,选择适当的笔录样式。分清是审还是审,是普通程序还是简易程序,在种程序中是处在何种阶段,刑事民事行政审判中有些样式是统的,有些则不能混用。笔录的内容要有整体性系统性整洁性,需要书记员具备严密的逻辑思维能力。法官书记员规范自书核对后再抄,如果有方当事人的,可以在第栏中分上下两行填写,但不要在中间划线。收案日期可在立案审批表中查到结案日期可按审裁判文书的落款时间。有的承办法官是按照各方当事人最后送达生效的时间为结案时间。原审法院和有关案号可根据原审文书填写。审结果参阅审文书。审结果很简单......”。

4、“.....审结果比较麻烦,需要仔细看审文书加点经验。不能见到维持字就写维持,后面可能还有撤销原审判决第几项,改判什么。撤诉也分为撤回上诉和撤回起诉。填写副卷高尚的政治品德,高度的政治觉悟,过硬的警察素质,从小事做起,严格要求,加强爱国主义教育。熟悉案件的基本情况。庭前先阅卷,掌握案情重点诉讼参与人的基本情况。准备案件中出现的各种名称和不常见的事物名称,为生僻字造词等,也可带份起诉状作为参照。记录相关法律条款和条款序号,或留白事后补记。熟悉诉讼参与人的特点,口音语速表达能力等。了解审判人员的审判风格。复杂案件要与审判员交换庭审意见,了解提问重点和发问目的,便于抓住庭审问答的重点。若遇讯问主要的事实记录不清时序庭审笔录模板和普通程序庭审笔录模板。开庭前,书记员在庭审模板上记录下当事人的姓名及相关信息,审判庭相关人员的姓名诉讼权利相关程序等内容。审理时间开庭时间和闭庭时间......”。

5、“.....庭审笔录模板可以根据实际需要进行修改。书面材料的取舍。起诉状和答辩状如果有变更,则重点记录变更的内容。否则,可记为详见诉状或答辩状。当事人的委托代理人若有书面代理词,可要求其上交,略记此部分,否则重点记录原被告争执的焦点。可合并记录。可综合记录到庭当事人的姓名年从而全面提高专业人才培养质量,更好地适应书记员岗位工作要求。关键词书记员职业素质岗位技能年我院法律文秘速录方向开始招生,经过年的培养,越来越多优秀的学生走上书记员工作岗位,学生的整体素质和岗位技能表现得到用人单位的肯定。任课教师通过在法院实践参与书记员培训工作并结合多年的教学实践,逐步探索出培养合格书记员应具备的职业素质和岗位技能,同时不断尝试培养合格书记员更有效的方法和途径,逐渐提高人才培养质量,树立教育品牌。聘任制书记员岗位,虽然没有公务员身份龄性别职业等,可先记录重要的内容。开庭审理时,若语速较快,可先记答话......”。

6、“.....但如问话重要,可示意审判长员稍微停顿,若庭审期间确有遗漏,在庭审结束时及时与审判员或当事人核对补上。手工记录做为辅助。随身携带笔和纸,在停电或特殊情况下以手工记录替换。装订卷宗填写卷皮。根据卷内材料厚度来选择合适的卷皮。案号栏可根据立案审批表中填写。案由可根据裁判文书中填写,经过审理之后好多案子会改变之前的立案案由,所以不要照抄立案审批表。当事人栏,最好将立案审批表与裁判熟悉案件的基本情况。庭前先阅卷,掌握案情重点诉讼参与人的基本情况。准备案件中出现的各种名称和不常见的事物名称,为生僻字造词等,也可带份起诉状作为参照。记录相关法律条款和条款序号,或留白事后补记。熟悉诉讼参与人的特点,口音语速表达能力等。了解审判人员的审判风格。复杂案件要与审判员交换庭审意见,了解提问重点和发问目的,便于抓住庭审问答的重点。若遇讯问主要的事实记录不清时,可暗示审判员重复发问。加强文字修养,提高概括能力......”。

7、“.....力求语言简练,书记员索原稿。笔录的内容要有整体性系统性整洁性,需要书记员具备严密的逻辑思维能力。法官书记员规范自己的行为是实现文明办案严肃执法的基础。书记员长时间的记录工作,会疲劳,需要自我调节,以充沛的精力投入工作。因此,在训练过程中,通过分段诵读陈述内容让学生听打归纳主要思想,多次演练,培养学生组织逻辑思维能力及注意力。培养学生深厚的文化素质做好书记员需要知识面广,经验丰富,因此在日常生活中引导学生多读书多看报,广泛涉猎各行各业的知识,了解和理解相关的知识背景,丰是最基本的岗位技能,在速录技能达到书记员岗位速度要求后,笔录的制作要求技巧以及卷宗的整理装订等职业元素成为做好书记员职业岗位新的要求。因此,在庭审速录课程中,穿插讲解这些职业元素是非常必要的。制作笔录做好庭审笔录前的准备工作熟悉审判业务懂得办案程序。掌握相关法律知识,了解相关政策规定......”。

8、“.....提高学生法律知识理论修养。掌握庭审记录要点具体事项的记录。法院开庭审理此案时,当事人信息开庭时间闭庭时间法院审判的是由。填写副卷皮的时候注意,副卷皮材质特殊,不易吸水,避免用手直接触摸字体,以防弄脏,般写完后置通风干燥处晾干为佳。贴封条。在订好正副卷后,应该在装订线打结部分贴上封条,然后在封条的上下边缘各盖个,要求半盖在封条上,半盖在卷皮上,就是骑缝的意思,章要盖的清楚不能模糊。本文通过法院实践参与书记员培训和在教学中的实践总结书记员应具备的职业素质,探索了书记员岗位技能培养过程中应加入的职业元素,但仍有其它的职业元素在教学实践过程中未触及到,因此仍需继续不断探索合格龄性别职业等,可先记录重要的内容。开庭审理时,若语速较快,可先记答话,后补记问话。但如问话重要,可示意审判长员稍微停顿,若庭审期间确有遗漏,在庭审结束时及时与审判员或当事人核对补上。手工记录做为辅助......”。

9、“.....在停电或特殊情况下以手工记录替换。装订卷宗填写卷皮。根据卷内材料厚度来选择合适的卷皮。案号栏可根据立案审批表中填写。案由可根据裁判文书中填写,经过审理之后好多案子会改变之前的立案案由,所以不要照抄立案审批表。当事人栏,最好将立案审批表与裁判可暗示审判员重复发问。加强文字修养,提高概括能力。记录中不失原意,力求语言简练,书记员要有分辨案情重点和提炼概括能力。这些职业元素的培养,可以加快学生适应书记员岗位要求,更好地完成工作职责。明确制作笔录的基本要求分清程序种类适用对象,选择适当的笔录样式。分清是审还是审,是普通程序还是简易程序,在种程序中是处在何种阶段,刑事民事行政审判中有些样式是统的,有些则不能混用。笔录的内容要有整体性系统性整洁性,需要书记员具备严密的逻辑思维能力。法官书记员规范自具备的职业素质和岗位技能,同时不断尝试培养合格书记员更有效的方法和途径......”。