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9、“.....为此,教师注重分析学生的日常师可以根据教学内容灵活变换问题情境。再比如,针对小学数学应用题解答这部分内容,教师可创设如下问题情境,件裙子售价为元,成本为元每件,打折之后销售,问盈利学生耳熟能详的童话故事来创设问题情境。例如,龟兔赛跑。小乌龟每秒可以爬行米,小兔子每秒可以奔跑米,赛道长度为米,问小乌龟和小兔子用时多久可以完成,小兔子入胜的问题情境。笔者结合到自身的数学教学经验,略提刍议。小学数学教学中创设问题情境的有效策略从学生的身心特征入手创设问题情境小学生思维意识都还处于个懵懂识之间的距离......”。