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9、“.....小学年级学生也处于个爱玩的年纪,所以,教师可以学生学习成绩的要求较高,认为拥有个好成绩就能拥有切,没有考虑到全面发展的重要意义,往往以学习成绩来对学生进行衡量。长此以往,就会导致学生对于体育学习没有任何兴趣,同时对同时还能促使学生有个良好的学习心态。因为,具有趣味性的足球教学能够让学生在足球训练和玩耍中释放自己的压力,学生在足球课上将文化课的压力进行放松,最终对于学生的学习效率有可忽视的意义。师资力量薄弱由于受到应试教育的影响,我国对于体育教师的选择相比于文化课教师选择较为随意。就比如,个体育教师可以教各种体育项目,教师可能会产生学而不精的情况得懒散,没有兴趣参与......”。