1、“.....创造有利条件开设瑶族传统艺术校本课程,增设具有民族特色的课程内容,例如瑶族歌舞民族刺绣民族体育等。这不仅丰富了学生的的学习内容,使学生在学习过程中建立对本民族文化的正确认识,还有利谣舞蹈以及民族艺术体操等传统艺术的校本课程,并将唱瑶歌长鼓舞花鼓舞民族传统体育的教学纳入学科教学中,编写了系列学生读本。当地千年瑶寨遗址,瑶族博物馆都是活的民族历史见证,也是现成的校本课程实践基地。校本课民族教育为办学路径。自学校复办以来,连南民族小学先后获得了全国教育系统先进集体全国民族团结进步先进集体等多项集体荣誉和全国先进班主任全国好队长等个人奖项。连南民族小学现已成为连南县展示民族教育的窗口学校。少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿教材,充分利用当地瑶族本土文化的优势,切实可行的开展并取得了系列令人瞩目的成绩......”。

2、“.....校本课程的开发,其目的就是促进学生的全面发展,满足学校和社会发展的需要。具有特色的校本课程反映统艺术校本课程试点学校。关键词校本课程少数民族传统艺术校园校本课程开发是推进和深化基础教育课程改革的重要途径和手段,它对学校发展师生成长都具有积极的现实意义。笔者以连南民族小学为例,深入阐释少数民族知识,提升传统文化与技艺的地位,在校园内形成传承少数民族文化的良好氛围。校本课程开发的天地是广阔的,内容是丰富多彩的。连南民族小学有效地利用当地民族特色,多角度多方面选择独具特色的校本课程内容,编制校本课段,它对学校发展师生成长都具有积极的现实意义。笔者以连南民族小学为例,深入阐释少数民族传统艺术进校园的具体情况及现实意义。少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿。连南民族小学以管理规范......”。

3、“.....学校以培养瑶族自治县少数民族人才为办学宗旨,以探索发展少数民族教育为办学路径。自学校复办以来,连南民族小学先后获得了全国教育系统先进集体全国民族团结进实,特色鲜明,和谐发展为办学目标。学校在贯彻落实常规教学要求的同时,还不断创造有利条件开设具有本民族传统艺术的校本课程,例如组织学生学习瑶族歌舞民族刺绣民族体育等课程活动。年,连南民族小学被定为连南县瑶族以地方特点为素材,全面开发乡土资源瑶族是个充满着神秘色彩的古老民族,他们没有文字传承,瑶族文化的继承与发展完全依靠瑶歌舞蹈和刺绣等瑶家特有的传统文化。连南民族小学依据当地传统文化特色,已开发了瑶族民间典故规教学为基点,拓展延伸课本内容连南民族小学因其特殊定位与办学特色,要求学校在抓好常规教学的同时,创造有利条件开设瑶族传统艺术校本课程......”。

4、“.....例如瑶族歌舞民族刺绣民族体育等。这不仅丰富望未来,给学生学习提供了大量的题材和丰富的空间,为学生和连南县的可持续发展注入源源不断的有生力量。参考文献廖哲勋关于校本课程开发的理论思考课程教材教法,范蔚,李宝庆校本课程论北京人民教育出版社,崔传统艺术进校园的具体情况及现实意义。少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿。学校概况及办学理念连南民族小学在校学生以全县瑶族儿童为主,学校以培养瑶族自治县少数民族人才为办学宗旨,以探索发展少实,特色鲜明,和谐发展为办学目标。学校在贯彻落实常规教学要求的同时,还不断创造有利条件开设具有本民族传统艺术的校本课程,例如组织学生学习瑶族歌舞民族刺绣民族体育等课程活动。年,连南民族小学被定为连南县瑶族教材,充分利用当地瑶族本土文化的优势,切实可行的开展并取得了系列令人瞩目的成绩......”。

5、“.....校本课程的开发,其目的就是促进学生的全面发展,满足学校和社会发展的需要。具有特色的校本课程反映评形式是学生学习成果展示,如瑶歌大赛舞蹈表演刺绣作品与技艺大赛民族运动会等。力求评价方式多样化,评价主体多元化,评选出小小文化传承者,以资鼓励。校本课程的开发过程中,老师也要与时俱进增强相关方面的专业技能少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿学生的的学习内容,使学生在学习过程中建立对本民族文化的正确认识,还有利于增强学生对本民族文化的兴趣,促进学生全面发展,实现培养少数民族自己的人才战略部署。少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿教材,充分利用当地瑶族本土文化的优势,切实可行的开展并取得了系列令人瞩目的成绩,为瑶族文化传承贡献了巨大力量。校本课程的开发,其目的就是促进学生的全面发展,满足学校和社会发展的需要......”。

6、“.....女,本科在读,佛山科学技术学院人文与教育学院学前教育专业校本课程培养目标连南民族小学地处连南瑶族自治县内,作为所专为全县瑶族儿童服务的民族学校,因其自身属性和特殊定位,学校有其独具特色的培养目标以富课程资源。学校毎周都设有节瑶族艺术课,学生可根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程,使毎位学生至少能掌握门瑶族传统技艺。校本课程的评价及意义瑶族传统艺术校本课程的开展,主要是为了丰富学生的学习资源,锻炼学漷,夏雪梅校本课程开发在中国北京大学教育评论,作者简介张小方,女,在读硕士研究生,佛山科学技术学院人文与教育学院学科教学语文李施雅,女,在读硕士研究生,佛山科学技术学院人文与教育学院学科教学语文王韵实,特色鲜明,和谐发展为办学目标。学校在贯彻落实常规教学要求的同时,还不断创造有利条件开设具有本民族传统艺术的校本课程......”。

7、“.....年,连南民族小学被定为连南县瑶族的是学校的个性,体现的是学校的品牌特色,促进学校积极培养具有爱国爱家热爱劳动勤奋好学吃苦耐劳精于创新乐于奉献的全面发展的学生。连南民族小学的校本课程,内容拓展延伸到书本之外,课堂之外,漫步校园,深入家乡,知识,提升传统文化与技艺的地位,在校园内形成传承少数民族文化的良好氛围。校本课程开发的天地是广阔的,内容是丰富多彩的。连南民族小学有效地利用当地民族特色,多角度多方面选择独具特色的校本课程内容,编制校本课故歌谣舞蹈以及民族艺术体操等传统艺术的校本课程,并将唱瑶歌长鼓舞花鼓舞民族传统体育的教学纳入学科教学中,编写了系列学生读本。当地千年瑶寨遗址,瑶族博物馆都是活的民族历史见证,也是现成的校本课程实践基地。学的动手能力......”。

8、“.....促进学生的全面发展,进而加强民族文化的保护和传承。为了更好地激发学生的学习兴趣,学校在中期和终期两个阶段会对学生的学习成果进行考核与评比,其中,主要形式考少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿教材,充分利用当地瑶族本土文化的优势,切实可行的开展并取得了系列令人瞩目的成绩,为瑶族文化传承贡献了巨大力量。校本课程的开发,其目的就是促进学生的全面发展,满足学校和社会发展的需要。具有特色的校本课程反映于增强学生对本民族文化的兴趣,促进学生全面发展,实现培养少数民族自己的人才战略部署。校本课程内容开发及实施概况连南民族小学有自编民族艺术读本教材,当地各领域专业人士当地博物馆瑶寨遗址等都是校本课程可利用的知识,提升传统文化与技艺的地位,在校园内形成传承少数民族文化的良好氛围。校本课程开发的天地是广阔的,内容是丰富多彩的......”。

9、“.....多角度多方面选择独具特色的校本课程内容,编制校本课培养目标连南民族小学地处连南瑶族自治县内,作为所专为全县瑶族儿童服务的民族学校,因其自身属性和特殊定位,学校有其独具特色的培养目标以常规教学为基点,拓展延伸课本内容连南民族小学因其特殊定位与办学特色,要求地方特点为素材,全面开发乡土资源瑶族是个充满着神秘色彩的古老民族,他们没有文字传承,瑶族文化的继承与发展完全依靠瑶歌舞蹈和刺绣等瑶家特有的传统文化。连南民族小学依据当地传统文化特色,已开发了瑶族民间典故歌传统艺术进校园的具体情况及现实意义。少数民族传统艺术进校园以连南民族小学为例原稿。学校概况及办学理念连南民族小学在校学生以全县瑶族儿童为主,学校以培养瑶族自治县少数民族人才为办学宗旨,以探索发展少实,特色鲜明,和谐发展为办学目标......”。