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时事有效教学探究(原稿) 时事有效教学探究(原稿)

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《时事有效教学探究(原稿)》修改意见稿

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8、“.....特别是我国正处于国内改革开放的深水区,国际风云变幻莫测的崭新时代,理论与实际难免存在着脱节,使教材时事有效教学探究原稿是学生所重视和感兴趣的课。虽然义务教育思想品德政治新课程标准年版已经实施近十年,但是教材中的政治术语概念原理是非常多而又抽象的。要想把抽象的概念于奉献的爱国热情,需要加强时事有效教学。于是,我结合自己多年的初思想品德课教学实际,谈谈自己在教学中进行时事有效教学的几点做法,以共勉。何况,思基本做法时事有效教学,就是吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学。思想品德政治课对于学生来说......”

9、“.....无疑处于弱势地位,并全国人大的职权。通过分析讨论,同学们更加明确,全国人大行使国家立法权讨论和决定全国性的重大问题选举决定或罢免国家主要领导人,经过这样的激烈讨都会召开会议,年月日日,十届全国人大次会议在北京召开,会议听取了国务院总理李克强关于政府工作的报告,通过了中华人民共和国宪法修正案会议选举决定了生博士生招生考试思想品德政治理论科目都要检测定量的时事知识。所以,探讨时事有效教学很有现实意义。时事有效教学,锻炼了学生的多种能力,不仅使学生学每年月,全国人大都会召开会议,年月日日......”

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