1、“.....让他们脑口耳并用,并将平常的简单对话动用到肢体表演中去,使他们对所学知识的认识进步深化,以达到通过大量的实践,使学生具备良好语音语调等等淡来激励他们的学习动机,提高学习兴趣。要化课堂意识,根据教材内容设臵生活语境,如互相打招呼回家借学习用品问路上学道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家的简单对话动用到肢体表演中去,使他们对所学知识的认识进步深化,以达到通过大量的实践,使学生具备良好语音语调及简单会话的能力的目的,让学生尽量多的感知初级语音语调。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的环上好小学英语课之我见原稿放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音......”。

2、“.....如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生们有声有色地模场效果。充分利用师爱,构建和谐平等的师生关系。师生之间真诚的情感是打开学生心灵之窗的钥匙,是架起师生之间互相信任的桥梁,使教师顺利地完成教育目的。这就要求教师俯下身子,平视学生,对学生抱有良好的期望,对单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片听着单词读音......”。

3、“.....很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学。声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的在新授过程中,尽量使新授知识与游戏融为体,让学生身临其境,有效训练学生的表达能力,较快地使学生进入能力最近发展区。在教学习用品类单词时,拿出支钢笔说然后让学生学习和现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。只有不断地激发学生的学习兴趣,引导学生多参与些积极有效丰富多彩的教学活动,让学生动起来......”。

4、“.....才能最大限度地使学生快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高学还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学。声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景生举动给予肯定赞扬和鼓励。学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心与决心,产生的效果显而易见。上课教学时,以话题为核心,多给学生各种口头练习及听力练习的机会,让他们脑口耳并用,并将平所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学。声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的放课文......”。

5、“.....认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生们有声有色地模习和这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍,。,上好小学英语课之我见原稿的英语素质。培养种新型有趣的学习氛围。在英语教学中,抓住学生爱玩的特点,在教学过程中尽量设计些适合教材,适合学生的游戏。比如授课前用律动传悄悄话歌曲竞赛的方式导入新课,激发学生的兴趣,为后面的新授铺好基放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时......”。

6、“.....在课堂上放录音,学生们有声有色地模授铺好基石。上好小学英语课之我见原稿。摘要学英语教学应该创造切条件采取切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学乐于学,并且随时随地可以学。小学英语教学处于个启蒙入门阶段,兴趣知识能力顺利地完成教育目的。这就要求教师俯下身子,平视学生,对学生抱有良好的期望,对学生举动给予肯定赞扬和鼓励。学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心与决心,产生的效果显而易见。上好小学英收到了很强的临场效果。培养种新型有趣的学习氛围。在英语教学中,抓住学生爱玩的特点,在教学过程中尽量设计些适合教材,适合学生的游戏。比如授课前用律动传悄悄话歌曲竞赛的方式导入新课,激发学生的兴趣,为后面的所教的物体或单词显现出来......”。

7、“.....增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学。声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍,。......”。

8、“.....在新授过程中,尽量使新授知识与游戏融为体,让学生身临其境,有效训练学生的表达能力,较快地使学生进入能力最近发展区。在教学习用品类单词时,拿出支钢笔说然后让学生上好小学英语课之我见原稿放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生们有声有色地模及简单会话的能力的目的,让学生尽量多的感知初级语音语调。上好小学英语课之我见原稿。充分利用师爱,构建和谐平等的师生关系。师生之间真诚的情感是打开学生心灵之窗的钥匙,是架起师生之间互相信任的桥梁,使教单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词......”。

9、“.....进行实物教学。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。学生亲身感知后,在情境中不断重复使用所学的单词,枯燥乏味的句型也因为有了亲身经历的情景而变得生动活泼,其乐无穷,学生的兴趣也大大中进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。如对年级学生,开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍,。根据学生读书回答的流利程度,分别说生举动给予肯定赞扬和鼓励。学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心与决心,产生的效果显而易见。上课教学时,以话题为核心,多给学生各种口头练习及听力练习的机会,让他们脑口耳并用,并将平所教的物体或单词显现出来......”。