1、“.....如口头的语言表扬,或者奖励些学生喜欢的粘贴物,卡通人物或画等。还有我在班上实行平时成绩计分好评,期待着老师对自己的肯定。所以,他们都很认真回答老师的问题。我对于回答正确的学生给予表扬,使学生感受到学习成功后的愉悦,保持了他们的学习兴趣,激发和保护了学生的求知内驱力。学生的学习兴趣。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生们感受到学习英语意犹未尽。如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿,找个合适的时间可以组织学生观看部好的英文电影,设计好些难度较合适的句子......”。

2、“.....按暂停,让学生抢着复述。,可以设置为十人组,例如第人说景名胜的图片和详细介绍,让学生们感受到学习英语意犹未尽。摘要本文主要是自己在中学从教英语学科的教育教学的点经验之谈。简要阐述了如何激发和培养中学生学习英语的兴趣,从而提高自己的卡片,卡片上写了个最新学过的单词,谁最先反应出对方卡片上单词的获胜,做动作,老师点同学上讲台,展示个单词给那个同学,然后那个同学用肢体动作和表情来表演,台下的其他同学猜出那单词生感受到学习成功后的愉悦,保持了他们的学习兴趣,激发和保护了学生的求知内驱力。如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿。我们应善于挖掘教材的趣味性,调动学生的学习兴趣,如今计分制......”。

3、“.....鼓励学困生平时多表现,多加分,激发了他们学习的动力。第,及时反馈学习结果,调动后进生的学习热情,稳定学生的学习兴趣。在教学过程中,我常利用下课前的材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引起学生的学习兴趣。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些第树立学生的自信心,增强学生的参与意识。英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体学生主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。我经常使用表扬常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展听说训练活动......”。

4、“.....比如唱些英语歌曲,开展如或等有趣的第个人往后咬着耳朵传话,直到最后个人为止,比哪个组传递得快而准。,单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写个单词,要求如成语接龙般写。,朗读比赛排小品比赛看动作表情猜词语比赛学成绩及学生的英语水平。我们应善于挖掘教材的趣味性,调动学生的学习兴趣,如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引起学生的学习兴趣。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些......”。

5、“.....设计好些难度较合适的句子,当电影中出现那句子的时候,按暂停,让学生抢着复述。,可以设置为十人组,例如第人说教师应用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,如游戏唱歌做动作抢答竞赛等,使学生既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。例如,老师可以组织西部牛仔游戏人组,同时亮出如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿动。用英语说出自己最喜欢的名言警句,小演讲,讲故事或由当天的值日生两个,先用英语作星期日期出席情况天气等,或表演自编的小对话,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知,找个合适的时间可以组织学生观看部好的英文电影,设计好些难度较合适的句子......”。

6、“.....按暂停,让学生抢着复述。,可以设置为十人组,例如第人说,除了有很好的敬业精神外,那就是要建立融洽的师生关系,要让学生喜欢你,甚至欣赏你,你的言行都能震撼学生的心灵,这是教育心理学的条普遍规律。例如组织课前活动,我以轻松愉快的心情迎来即将开始的英语课。比如唱些英语歌曲,开展如或等有趣的活动。用英语说出自己最喜欢的名言警句,小演讲,讲故事或由当天等,都能激发学生学习热情,让学生自主学习。第,建立融洽的师生关系融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情,我的观点是,个老师要想提高自己的教学成材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言......”。

7、“.....能唤起情感共鸣,引起学生的学习兴趣。在教材中出现了些国内外著名风景名胜时,我就上网查询,找来这些第人说,直到接不下去的同学表演节目。,接力传话法,把个重点句子作为接力棒,老师把它写在纸上,让每卡片,卡片上写了个最新学过的单词,谁最先反应出对方卡片上单词的获胜,做动作,老师点同学上讲台,展示个单词给那个同学,然后那个同学用肢体动作和表情来表演,台下的其他同学猜出那单词扬和鼓励的话语,激励学生,让学生能够大胆地表现自己。如口头的语言表扬,或者奖励些学生喜欢的粘贴物,卡通人物或画等。还有我在班上实行平时成值日生两个,先用英语作星期日期出席情况天气等,或表演自编的小对话,活跃课前气氛......”。

8、“.....引发学生的求知欲。如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿。为避免这点如何培养初中学生学习英语的兴趣张小娥原稿,找个合适的时间可以组织学生观看部好的英文电影,设计好些难度较合适的句子,当电影中出现那句子的时候,按暂停,让学生抢着复述。,可以设置为十人组,例如第人说制,作为期末考核的项内容,鼓励学困生平时多表现,多加分,激发了他们学习的动力。例如组织课前活动,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展听说训练活动,让学卡片,卡片上写了个最新学过的单词,谁最先反应出对方卡片上单词的获胜,做动作,老师点同学上讲台,展示个单词给那个同学,然后那个同学用肢体动作和表情来表演......”。

9、“.....增强学生的参与意识。英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体学生主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。我经常使用表扬和。第,及时反馈学习结果,调动后进生的学习热情,稳定学生的学习兴趣。在教学过程中,我常利用下课前的分钟检查当堂的学习效果,及时了解学生学习情况。在这个时候,学生们都期待着得到老师学成绩及学生的英语水平。我们应善于挖掘教材的趣味性,调动学生的学习兴趣,如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言,内容贴近学生的生活,能唤起情感共鸣,引材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是种语言......”。