1、“.....能把抽象的概念具体化生和差学生都要有良好的态度,不能对差生总是看不顺眼,应该有意识的挖掘他们的闪光点,并加以肯定和鼓励。如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿。要常说而导致教学效果欠佳,其中主要原因之是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。教贵情深,教学艺术的魅力在于感情,有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是种信息传递,而且伴随着情感交流。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生教师与学生学生与学生见面打招呼等都用英语。课堂上,教师用英语组织教学布臵作业表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此,学生看到的听到的以及讲到的都是英语,既有输出,也有输入,促使学生运用英语产生学习需要,形成学习动机。在长期的教如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿较短时间内激发学生的情感。当学生臵身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感,能大大促进大脑的工作......”。

2、“.....首先,教师课堂上尽量使用英语组织教学,久而久之可达到耳濡目染的效果。此外,多数教具动作表情姿态和提示等方法创设习惯。学生,激发学生的情感,使师生感情融洽,气氛和谐,协调致,以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深,学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度,不能对差生总是看不顺眼,应该有意识的挖掘他们的闪光点,并加以肯定和鼓励。反之,愉快的利用实物挂图图片环境等创造教学情景,教师有目的的引入和巧设有定情绪色彩的形象为住的生动具体的场景,如通过演示实物图片放映幻灯录象播放录音讲故事等形式对新材料进行形象的描绘环境的渲染想象得启迪,把学生带到艺术境界中去,以引起定的态度体验,在交融情感,互为作用,致使学生学习成绩不断提高。培养师生情感,建立良好的师生关系,激发学习兴趣在教学中,常有学生对学习英语不感兴趣,而导致教学效果欠佳......”。

3、“.....教贵情深,教学艺术的魅力在于感来清楚听起来明白,记起来深刻。要常说,。,有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是种信息传递,而且伴随着情感交流。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生的学习兴趣,调动其主动性与积极性。所以,教师在上课时,不仅要善于调动自己的情感因素,保持饱满的热情,更要以情感染运用电教设备,激发学生兴趣实践证明,凡是生动具体形象的事物,形成新颖色彩鲜艳对象,都极易引起学生的兴趣和注意力。首先,现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件,它可以使学习的事物或现象大小互变动静交错,能把抽象的概念具体化进大脑的工作,促使各种智力因素的发挥。首先,教师课堂上尽量使用英语组织教学,久而久之可达到耳濡目染的效果。此外,多数教具动作表情姿态和提示等方法创设习惯。根据教学内容,可请学生到台前表演,分别扮演不同的角色来创造种语言环境......”。

4、“.....学生会感到索然无味。因此,我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力,调动学生的积极性。如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿。摘要兴趣是最好的老师和最好的学习动力,对于我们中国学生学习英语,这点尤为重要。教学的艺术说到底是老师鼓励学生主动课堂气氛轻松的学习状态有趣的语言环境积极的自我意识,能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中,我很重视创造愉快和谐的课堂气氛。在校内班内张贴或悬挂英文标语办英语墙报用英语标出室内各种物品的名称,给学校各教室配挂中英文对照标牌。课后有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是种信息传递,而且伴随着情感交流。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生的学习兴趣,调动其主动性与积极性。所以,教师在上课时,不仅要善于调动自己的情感因素,保持饱满的热情,更要以情感染较短时间内激发学生的情感。当学生臵身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感......”。

5、“.....促使各种智力因素的发挥。首先,教师课堂上尽量使用英语组织教学,久而久之可达到耳濡目染的效果。此外,多数教具动作表情姿态和提示等方法创设习惯。学生在较短的时间内获得清晰准确生动的认识,充分调动学生的眼耳口手脑等器官,使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次,运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解,不仅能激发学生学习的兴趣,而且看起来清楚听起来明白,记起来深刻。情景教学就是充分如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿其境的体会。这种课堂教学,整节课堂学生的情绪特别高涨,往往会收到事半功倍的效果。另外,生动幽默的语言具有无穷的魅力它能激发学生的学习兴趣而照本宣传科的说教,学生会感到索然无味。因此,我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力,调动学生的积极较短时间内激发学生的情感。当学生臵身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感,能大大促进大脑的工作,促使各种智力因素的发挥。首先......”。

6、“.....久而久之可达到耳濡目染的效果。此外,多数教具动作表情姿态和提示等方法创设习惯。动具体的场景,如通过演示实物图片放映幻灯录象播放录音讲故事等形式对新材料进行形象的描绘环境的渲染想象得启迪,把学生带到艺术境界中去,以引起定的态度体验,在较短时间内激发学生的情感。当学生臵身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感,能大大促他们就会因亲其师而信其道,进而表现出异常积极的学习情绪。这样,就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖,两者交融情感,互为作用,致使学生学习成绩不断提高。如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿。运用电教设备,激发学生兴趣实践证明,凡是生积极地学习的艺术。要使学生主动积极地学习,我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。情景教学就是充分利用实物挂图图片环境等创造教学情景......”。

7、“.....有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是种信息传递,而且伴随着情感交流。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生的学习兴趣,调动其主动性与积极性。所以,教师在上课时,不仅要善于调动自己的情感因素,保持饱满的热情,更要以情感染根据教学内容,可请学生到台前表演,分别扮演不同的角色来创造种语言环境,使学生有种身临其境的体会。这种课堂教学,整节课堂学生的情绪特别高涨,往往会收到事半功倍的效果。另外,生动幽默的语言具有无穷的魅力它能激发学生的学习兴趣而照本宣传科的说利用实物挂图图片环境等创造教学情景,教师有目的的引入和巧设有定情绪色彩的形象为住的生动具体的场景,如通过演示实物图片放映幻灯录象播放录音讲故事等形式对新材料进行形象的描绘环境的渲染想象得启迪,把学生带到艺术境界中去,以引起定的态度体验,在化把复杂的内容条理化同时它又集音行义为体......”。

8、“.....充分调动学生的眼耳口手脑等器官,使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次,运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解,不仅能激发学生学习的兴趣,而且看起具体形象的事物,形成新颖色彩鲜艳对象,都极易引起学生的兴趣和注意力。首先,现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件,它可以使学习的事物或现象大小互变动静交错,能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化同时它又集音行义为体,使如何激发学生学习英语兴趣之我见原稿较短时间内激发学生的情感。当学生臵身与生动的教学情境时,有利于激发学习情感,能大大促进大脑的工作,促使各种智力因素的发挥。首先,教师课堂上尽量使用英语组织教学,久而久之可达到耳濡目染的效果。此外,多数教具动作表情姿态和提示等方法创设习惯。。,等使他们享受成功的欢愉,从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生,在他们心中建立可亲可敬的形象......”。

9、“.....教师有目的的引入和巧设有定情绪色彩的形象为住的生动具体的场景,如通过演示实物图片放映幻灯录象播放录音讲故事等形式对新材料进行形象的描绘环境的渲染想象得启迪,把学生带到艺术境界中去,以引起定的态度体验,在的学习兴趣,调动其主动性与积极性。所以,教师在上课时,不仅要善于调动自己的情感因素,保持饱满的热情,更要以情感染学生,激发学生的情感,使师生感情融洽,气氛和谐,协调致,以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深,学生也敬老师越深。老师对好学学生涯中,我深深体会到,愉快轻松和谐的课堂气氛,有时比较有效的方法更重要。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣,调动学生的积极性,从而产生强烈的学习英语的动机。培养师生情感,建立良好的师生关系,激发学习兴趣在教学中,常有学生对学习英语不感兴课堂气氛轻松的学习状态有趣的语言环境积极的自我意识,能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中......”。