1、“.....能写喜欢写而且能写得好的学生更是凤毛麟角。大多数学生提起笔都是心里直打鼓,写体验感受通过文字表达出来。项技能的掌握,需要大量反复的实践。作文也是样的,学生平时如果很少练笔写作,量不够,作文水平怎能提高在教学中,我经常要求学生以上作文教学存在的问题,我在此提出以下建议前面已经说到过,学生因为各方面的原因对写作感到头疼不已。首先,教师应该帮助学生克服对写作的恐惧情绪,平时鼓励浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿要有真情实感,却没有在阅读教学中,让学生通过文本解读表达自我,通过写作提升自己......”。

2、“.....在学生的反复修改中,学生自然没有把作文和自己的日常生活体验结合起来,不明白写作就是写自己这个道理。原因之是在现今电子产品充斥人们生活的时代,手机电脑电视等电子产品对学生们的影响很要求学生有好的语文功底和深厚的文学积累,而这些的获得都不是朝夕可以完成。而且很多中学教师的文本解读和作文是脱离的,文本解读不到位,只是味的对学生强调文升自己。长期以来,多数学生对写作没有兴趣,谈起写作文学生就叫苦连天。能写喜欢写而且能写得好的学生更是凤毛麟角。大多数学生提起笔都是心里直打鼓,写作成了语文教师们最为头痛的部分......”。

3、“.....还要求学生有好的语文功底和深厚的文学积累,而这些的获得都不是朝夕可以完成。生最怕的学习内容。叶圣陶先生早就说过作文,就是用笔来说话说话,谁都会,但是为什么我们的学生提起笔就不会说话了呢原因之在于学生把作文想得过于神秘高远,在学生的反复修改中,学生自然会逐步改正先前存在问题,慢慢的会磨炼出自己的语言和行文思路,写作思路会逐渐清晰起来,当然这需要老师多次的面批和指导,并保证以及吸取其他教师教学经验精髓,谈谈自己的心得和体会,从学生教师应试训练个方面探讨如何有效提高中学语文教学水平。其次......”。

4、“.....在课堂上定要讲解清晰,同时传授写作技巧及写作注意事项。其次。教师应该有计划的安排每个学期的作文课,作文尽量面批很多孩子经常足不出户宅在家里玩手机,缺乏对生活的体验,只是被动的从电子产品那里接受些信息,当学生缺乏对生活的体验和观察,写作就变成了件很难的事情。针生最怕的学习内容。叶圣陶先生早就说过作文,就是用笔来说话说话,谁都会,但是为什么我们的学生提起笔就不会说话了呢原因之在于学生把作文想得过于神秘高远,要有真情实感,却没有在阅读教学中,让学生通过文本解读表达自我,通过写作提升自己......”。

5、“.....在学生的反复修改中,学生自然。浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿。而对于教师来说,写作教学也是语文教师们最为头痛的部分,因为写作的灵感很多时候来源于学生自己对生活的体验,还浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿,作文尽量面批,及时把学生在写作中存在的问题指出来,并即时要求学生修改作文。老舍先生说好文章是改出来的。叶圣陶先生也说过作文教学要着重培养学生自改的能要有真情实感,却没有在阅读教学中,让学生通过文本解读表达自我,通过写作提升自己。浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿。在学生的反复修改中......”。

6、“.....摘要作文教学是语文教学的难点和重点,它跟文本解读密切相关,又和每位语文老师的教学观念和方法有关。在此,我结合自己的教学经验,高远,没有把作文和自己的日常生活体验结合起来,不明白写作就是写自己这个道理。原因之是在现今电子产品充斥人们生活的时代,手机电脑电视等电子产品对学生们的时把学生在写作中存在的问题指出来,并即时要求学生修改作文。老舍先生说好文章是改出来的。叶圣陶先生也说过作文教学要着重培养学生自改的能力。浅析如何有效提生最怕的学习内容。叶圣陶先生早就说过作文,就是用笔来说话说话,谁都会......”。

7、“.....逐步改正先前存在问题,慢慢的会磨炼出自己的语言和行文思路,写作思路会逐渐清晰起来,当然这需要老师多次的面批和指导,并保证学生的每次修改都落实到位。教师要求学生有好的语文功底和深厚的文学积累,而这些的获得都不是朝夕可以完成。而且很多中学教师的文本解读和作文是脱离的,文本解读不到位,只是味的对学生强调文证学生的每次修改都落实到位。教师从平时的作文批阅了解到的学生存在问题,在课堂上定要讲解清晰,同时传授写作技巧及写作注意事项。而对于教师来说,写作教学也响很大,很多孩子经常足不出户宅在家里玩手机......”。

8、“.....只是被动的从电子产品那里接受些信息,当学生缺乏对生活的体验和观察,写作就变成了件很难的事浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿要有真情实感,却没有在阅读教学中,让学生通过文本解读表达自我,通过写作提升自己。浅析如何有效提高初中作文教学水平原稿。在学生的反复修改中,学生自然成了学生最怕的学习内容。叶圣陶先生早就说过作文,就是用笔来说话说话,谁都会,但是为什么我们的学生提起笔就不会说话了呢原因之在于学生把作文想得过于神秘要求学生有好的语文功底和深厚的文学积累,而这些的获得都不是朝夕可以完成......”。

9、“.....文本解读不到位,只是味的对学生强调文随笔。经常写,不停地写,在写中学习写,养成用笔记录生活思考生活的习惯。巴金先生说过写吧,只有写,你才能写。任何成功都不是蹴而就,通过量变引起质变,写作学生多看名著课外书,然后写下自己的心得体会,长期积累逐渐培养出对写作的兴趣。其次,教师应该帮助打开学生的视野,引导学生进入广阔的社会生活中,然后把自己,很多孩子经常足不出户宅在家里玩手机,缺乏对生活的体验,只是被动的从电子产品那里接受些信息,当学生缺乏对生活的体验和观察,写作就变成了件很难的事情。针生最怕的学习内容。叶圣陶先生早就说过作文......”。