问题情境,引发学生积极动脑,独立思考,判断和研究,以此激发学生自主学习,提出独特的见解和看法。通过创设问题情境,使学生在学习过程中,加深了对课文的理解和掌握。创设良好的教学情会做学生大量的思想工作。为学生讲述自主学习的意义,方法及重要性,让学生在思想上认识到树立自主学习意识,具有自主学习能力对个人的自身发展是多么重要。如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿莉,实施发展目标教育的思考与实践记泰来县大兴综合中学的发展目标教育,黑龙江教育中学教学案例与研究年第期尹佩珍,在英语教学中如何创设教学情境,中学教学参考年月,总第期作者简介毕旭红,女,汉,如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿何创设教学情境,中学教学参考年月,总第期作者简介毕旭红,女,汉,黑龙江省齐齐哈尔市泰来县人,当前职务教师当前职称初级学历本科摘要本着关注学生发展,培养学生自主学习能力,我围绕发展目标激远大的理想和明确的目标是推动学生自主学习走向成功的原动力,自主学习能力对学生的发展至关重要。在目标的引导下,学生学习目的明确,课堂上善学乐学,积极讨论,参与合作,美丽的笑容在脸上绽放,是我种方式培养学生自主学习能力,为其终身发展奠定坚实的基础。参考文献李莉,实施发展目标教育的思考与实践记泰来县大兴综合中学的发展目标教育,黑龙江教育中学教学案例与研究年第期尹佩珍,在英语教学中充满了信心,有了主动探究的愿望,收到了很好的教学效果。坚持让学生对自己学习情况目标达成情况进行总结反思和评价。不断的反思正确的评价和恰当的调节是学生形成自主学习能力和提高学习成绩的关键。因记忆比赛,单词接龙比赛等灵活多样的比赛形式。比赛中学生充满了竞争意识,自主学习能力有了很大提高。课文教学通过有目的地设臵疑问,创设有价值的问题情境,引发学生积极动脑,独立思考,判断和研究,在学生整个学习过程中,我经常要求学生进行阶段反思总结。时时对自己的听课情况课堂活动参与情况完成作业情况目标达成情况和学习习惯品质等方面进行反思,评价和总结。发现不足及时调整,便于下步的学习帮助学生确定合理可行的学习计划,促进目标的达成。如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿。摘要本着关注学生发展,培养学生自主学习能力,我围绕发展目标激励学生自主学习这主题,通过细致耐心使学生明确了努力方向。将其贴在班级墙上为了让学生明确自己的奋斗目标,建立了学生学业目标卡,让学生根据自己的实际确立了远期目标和近期目标。远期目标即人生最大理想,近期目标即初中毕业后的打算,促进目标的达成。建立并完善了学生学业目标评价卡,使学生明确了努力方向。将其贴在班级墙上为了让学生明确自己的奋斗目标,建立了学生学业目标卡,让学生根据自己的实际确立了远期目标和近期目标。远期们教育人最大的收获。摘要自主学习能力对学生的发展至关重要,远大的理想和明确的目标是推动学生自主学习走向成功的原动力,借助于多种方式培养学生自主学习能力,为其终身发展奠定坚实的基础。参考文献在学生整个学习过程中,我经常要求学生进行阶段反思总结。时时对自己的听课情况课堂活动参与情况完成作业情况目标达成情况和学习习惯品质等方面进行反思,评价和总结。发现不足及时调整,便于下步的学习何创设教学情境,中学教学参考年月,总第期作者简介毕旭红,女,汉,黑龙江省齐齐哈尔市泰来县人,当前职务教师当前职称初级学历本科摘要本着关注学生发展,培养学生自主学习能力,我围绕发展目标激确,课堂上善学乐学,积极讨论,参与合作,美丽的笑容在脸上绽放,是我们教育人最大的收获。摘要自主学习能力对学生的发展至关重要,远大的理想和明确的目标是推动学生自主学习走向成功的原动力,借助于如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿期目标又细化成这学期期中和期末的学业发展目标。学业目标的确立使学生明确了奋斗目标和努力方向,在目标的引导下,学生有了强烈的学习热情,增强了自主学习意识,给予学生前进的动力,目标把学生引向成何创设教学情境,中学教学参考年月,总第期作者简介毕旭红,女,汉,黑龙江省齐齐哈尔市泰来县人,当前职务教师当前职称初级学历本科摘要本着关注学生发展,培养学生自主学习能力,我围绕发展目标激主学习意识,给予学生前进的动力,目标把学生引向成功。发挥课堂主渠道作用,不断改变课堂教学方式,引导学生自主学习。如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿。建立并完善了学生学业目标评价卡的评价和恰当的调节是学生形成自主学习能力和提高学习成绩的关键。因此在学生整个学习过程中,我经常要求学生进行阶段反思总结。时时对自己的听课情况课堂活动参与情况完成作业情况目标达成情况和学习习标即人生最大理想,近期目标即初中毕业后的打算,近期目标又细化成这学期期中和期末的学业发展目标。学业目标的确立使学生明确了奋斗目标和努力方向,在目标的引导下,学生有了强烈的学习热情,增强了自在学生整个学习过程中,我经常要求学生进行阶段反思总结。时时对自己的听课情况课堂活动参与情况完成作业情况目标达成情况和学习习惯品质等方面进行反思,评价和总结。发现不足及时调整,便于下步的学习励学生自主学习这主题,通过细致耐心的理想教育,学业发展目标卡的建立,课堂教学的改革等有效地激发了学生的学习热情,培养了学生自主学习能力,促进了学生的全面发展。帮助学生确定合理可行的学习计划种方式培养学生自主学习能力,为其终身发展奠定坚实的基础。参考文献李莉,实施发展目标教育的思考与实践记泰来县大兴综合中学的发展目标教育,黑龙江教育中学教学案例与研究年第期尹佩珍,在英语教学中心的理想教育,学业发展目标卡的建立,课堂教学的改革等有效地激发了学生的学习热情,培养了学生自主学习能力,促进了学生的全面发展。单词教学也不是单纯地死记硬背,而是小组间进行激烈的比赛,人组快品质等方面进行反思,评价和总结。发现不足及时调整,便于下步的学习。远大的理想和明确的目标是推动学生自主学习走向成功的原动力,自主学习能力对学生的发展至关重要。在目标的引导下,学生学习目的明如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿何创设教学情境,中学教学参考年月,总第期作者简介毕旭红,女,汉,黑龙江省齐齐哈尔市泰来县人,当前职务教师当前职称初级学历本科摘要本着关注学生发展,培养学生自主学习能力,我围绕发展目标激境,充分调动了学生学习的积极性和主动性,学生有了学习热情,对自己也充满了信心,有了主动探究的愿望,收到了很好的教学效果。坚持让学生对自己学习情况目标达成情况进行总结反思和评价。不断的反思正种方式培养学生自主学习能力,为其终身发展奠定坚实的基础。参考文献李莉,实施发展目标教育的思考与实践记泰来县大兴综合中学的发展目标教育,黑龙江教育中学教学案例与研究年第期尹佩珍,在英语教学中。单词教学也不是单纯地死记硬背,而是小组间进行激烈的比赛,人组快速记忆比赛,单词接龙比赛等灵活多样的比赛形式。比赛中学生充满了竞争意识,自主学习能力有了很大提高。课文教学通过有目的地设臵疑龙江省齐齐哈尔市泰来县人,当前职务教师当前职称初级学历本科为了培养学生树立自主学习意识,我利用发展目标激励学生树立远大理想,告诫学生为理想而活,为目标而努力学习。同时利用切可以利用的机们教育人最大的收获。摘要自主学习能力对学生的发展至关重要,远大的理想和明确的目标是推动学生自主学习走向成功的原动力,借助于多种方式培养学生自主学习能力,为其终身发展奠定坚实的基础。参考文献在学生整个学习过程中,我经常要求学生进行阶段反思总结。时时对自己的听课情况课堂活动参与情况完成作业情况目标达成情况和学习习惯品质等方面进行反思,评价和总结。发现不足及时调整,便于下步的学习此激发学生自主学习,提出独特的见解和看法。通过创设问题情境,使学生在学习过程中,加深了对课文的理解和掌握。创设良好的教学情境,充分调动了学生学习的积极性和主动性,学生有了学习热情,对自己也会做学生大量的思想工作。为学生讲述自主学习的意义,方法及重要性,让学生在思想上认识到树立自主学习意识,具有自主学习能力对个人的自身发展是多么重要。如何培养学生的英语自主学习能力毕旭红原稿心的理想教育,学业发展目标卡的建立,课堂教学的改革等有效地激发了学生的学习热情,培养了学生自主学习能力,促进了学生的全面发展。单词教学也不是单纯地死记硬背,而是小组间进行激烈的比赛,人组快