1、“.....如此来,这就需要国内初中的思想政治老师不但可以较好地具备本职教育工作能力,还需要具备很好地的教学热情和教师责任,能够在教学过程中通过情感教学的方式,真正地帮助初中生提升他们对思想政治的学习兴趣和学习热情。此外,初中老师在对初中生进行思想政治教育的过程中,应思想政治课教学以传统的说教式教学为主笔者在和些国内的初中老师进行交流之后发现,多数初中思想政治老师对学生的教学仍旧是以说教式为主,老师在对学生进行思想政治课程方面的讲解时,多数情况下是对学生进行直接地讲解,而无法通过良好地情感化教学吸引学生的学习兴趣。例如老师在对学生进行法治和道德想政治教学中的运用教育部基础教育课程改革研究中心年课堂教学改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心......”。

2、“.....作者简介张俊,男,职务川情感教学在初中思想政治中的作用探究原稿改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心,鞠佳君初中情感教学研究吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议等奖论文集吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司,作者简介张俊,男,职务川省德阳市中江县永丰乡中心学校,担任年级组长摘要情感教学在生进行不定期地夸赞,让初中生在学习中体会到老师对学生们的认可,在老师的赏识中更好地学习思想政治课程,提升学生的思想政治成绩和思想政治觉悟。结束语自从我国教育进入新课改时代以来,目前我国当下些初中的思想政治老师虽然在对初中生开展思想政治教育的过程中有所创新......”。

3、“.....这也是本文的主要内容,希望对初中的思想政治老师在日后的教学过程中能够起到帮助作用。参考文献朱慧艳情感教学在初中思想政治教学中的运用教育部基础教育课程改革研究中心年课堂教学治的学习兴趣,笔者认为情感教学相对于传统的教学模式来说,对初中生能够起到很好地鼓励作用。因此初中老师在对初中生进行思想政治教学的过程中,应该采用多种赏识方法,以此达到对初中生的鼓励作用。例如老师在进行思想政治教学过程中,通过在情感教学中开展赏识教育,来对学习较差的学生进行鼓励,帮助现状,又从多个角度对情感教学在思想政治教学过程中的作用进行了探究,并且提出了几点建议。如此来,这就需要国内初中的思想政治老师不但可以较好地具备本职教育工作能力,还需要具备很好地的教学热情和教师责任,能够在教学过程中通过情感教学的方式,真正地帮助初中生提升他们对思想政治的学习兴趣和学们建立学习自信......”。

4、“.....让他们对思想政治课程产生好感,从而提升他们在学习方面的进步。在开展情感教学的过程中,具体来说,初中思想政治老师可以从以下方面进行实施初中思想政治老师在对初中生进行思想政治教学的过程中,在课堂中尽可能地多使用具有赞赏语气的词语,对学情感教学环节在初中思想政治课程教学中的应用分析笔者认为国内当下的初中思想政治老师在对初中生进行教学过程中,为了更好地对学生开展情感教学工作,笔者对老师如何开展情感教学和情感教学对学生的教学价值方面进行了分析初中思想政治老师如何具体开展情感教学首先是能够准确认真地完成对初中生的思想政从这两方面的情感激发学生对思想政治课程的学习兴趣。情感教学在初中思想政治中的作用探究原稿。初中思想政治老师在教学环境,不注重运用情感教学目前国内多数初中思想政治老师在对学生的教育过程中,些老师认为情感教学对学生的直接影响微乎其微......”。

5、“.....情感教学环节在初中思想政治课程教学中的应用分析笔者认为国内当下的初中思想政治老师在对初中生进行教学过程中,为了更好地对学生开展情感教学工作,笔者对老师如何开展情感教学和情感教学对学生的教学价值方面进行了分析初中思想政治老师如何具体开展情感教学首先是能够准确认真地完成对初中生的思想些问题。基于以上初中思想政治老师对初中生进行情感教学的现状,笔者认为初中思想政治老师应该对初中生采取多种情感教学方法例如鼓励批评来提升学生对思想政治课程的兴趣和学习热情,这也是本文的主要内容,希望对初中的思想政治老师在日后的教学过程中能够起到帮助作用。参考文献朱慧艳情感教学在初中思们建立学习自信,进而提升初中生对思想政治课程的喜爱,让他们对思想政治课程产生好感,从而提升他们在学习方面的进步。在开展情感教学的过程中,具体来说......”。

6、“.....对学改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心,鞠佳君初中情感教学研究吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议等奖论文集吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司,作者简介张俊,男,职务川省德阳市中江县永丰乡中心学校,担任年级组长摘要情感教学在,在老师的赏识中更好地学习思想政治课程,提升学生的思想政治成绩和思想政治觉悟。结束语自从我国教育进入新课改时代以来,目前我国当下些初中的思想政治老师虽然在对初中生开展思想政治教育的过程中有所创新,但在运用情感教学方面还存在着些问题。基于以上初中思想政治老师对初中生进行情感教学的现状情感教学在初中思想政治中的作用探究原稿佳。因此,国内目前多数初中在进行思想政治教学过程中,仍旧是采用较为严格的批评式教育。然而,在笔者看来,初中老师在进行思想政治教学过程中,应该通过情感教学的方式......”。

7、“.....从而激起学生们对思想政治课程的学习兴趣,让初中生在学习思想政治的过程中,更加容易激发自身的学习潜改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心,鞠佳君初中情感教学研究吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议等奖论文集吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司,作者简介张俊,男,职务川省德阳市中江县永丰乡中心学校,担任年级组长摘要情感教学在批评式教育。然而,在笔者看来,初中老师在进行思想政治教学过程中,应该通过情感教学的方式,对学生进行鼓励和积极引导,从而激起学生们对思想政治课程的学习兴趣,让初中生在学习思想政治的过程中,更加容易激发自身的学习潜力。最后,初中思想政治老师在教学过程中,对学生采用鼓励批评共存的教学方式中生能够起到很好地鼓励作用。因此初中老师在对初中生进行思想政治教学的过程中,应该采用多种赏识方法......”。

8、“.....例如老师在进行思想政治教学过程中,通过在情感教学中开展赏识教育,来对学习较差的学生进行鼓励,帮助他们建立学习自信,进而提升初中生对思想政治课程的喜爱,让他们治教学及课后辅导工作。初中思想政治老师在教学环境,不注重运用情感教学目前国内多数初中思想政治老师在对学生的教育过程中,些老师认为情感教学对学生的直接影响微乎其微,仍旧认为批评式教育和惩罚式教育对学生的震慑效果更佳。因此,国内目前多数初中在进行思想政治教学过程中,仍旧是采用较为严格的们建立学习自信,进而提升初中生对思想政治课程的喜爱,让他们对思想政治课程产生好感,从而提升他们在学习方面的进步。在开展情感教学的过程中,具体来说,初中思想政治老师可以从以下方面进行实施初中思想政治老师在对初中生进行思想政治教学的过程中,在课堂中尽可能地多使用具有赞赏语气的词语,对学中思想政治教学过程中具有十分重要的意义......”。

9、“.....老师对学生的批评与鼓励都将大大激发学生的学习热情。基于此,本文先分析了我国当下初中在思想政治教学中的现状,又从多个角度对情感教学在思想政治教学过程中的作用进行了探究,并且提出了几点建议笔者认为初中思想政治老师应该对初中生采取多种情感教学方法例如鼓励批评来提升学生对思想政治课程的兴趣和学习热情,这也是本文的主要内容,希望对初中的思想政治老师在日后的教学过程中能够起到帮助作用。参考文献朱慧艳情感教学在初中思想政治教学中的运用教育部基础教育课程改革研究中心年课堂教学政治教学及课后辅导工作。情感教学在初中思想政治中的作用探究原稿。摘要情感教学在初中思想政治教学过程中具有十分重要的意义,如何提升教学效果是国内很多初中思想政治老师都在努力的方向。老师对学生的批评与鼓励都将大大激发学生的学习热情。基于此,本文先分析了我国当下初中在思想政治教学中的思想政治课程产生好感......”。