1、“.....积极的改变教学中的难点,提升英语教学质量。参考文献刘延玫初中英语语音教学中的问题及对策湖北教育学院学报,李小芹初中英语语音教学中存在的问题及对策探讨山东女子学院学报音节ʌ与ə相连的ɔʃə是由个正音节相连在起的。与此同时教师可通过教材上的词汇表引导学生逐个词按音标来拼读单词,通过反复训练,学生就基本能自主按音标熟读单词了。学生就会养成自主阅读的好习惯。在不断的阅读中来提升学生语音的标准性。,引导学生拼读单词学生学习英语单词的拼读也是教学的重难点内容,有的学生会根据单词的汉语意思进行记忆,这样就会使得学生在学习中出现单词浅析英语语音教学的问题和对策研究原稿相应的练习,为学生纠正的发音,掌握标准地道的语音提供了良好的机会......”。

2、“.....在英语教学中,中学生学习英语的关键在于学习兴趣。而衡量学生学习的好坏现出成果。例如,在教学这节内容时,教师可以让每位学生拟定个演讲稿来介绍自己喜欢的音乐,在听自己喜欢的音乐时最希望和谁在起,自己所会的舞蹈有哪些而其他语表达的很多问题。作为学生,标准的发音是至关重要的。实际上,大部分学生在初中阶段没有受过系统的语音训练。语音知识欠缺,发音不准,语调等现象普遍存在。初中基础阶段语音课内容包含大量的理论知识,并且大程,在教学中教师要真正的帮助学生从听觉上注意听发音,从说和读中注意音准从写的过程中注意规范。英语教师不仅要教会学生音标的认读及拼读,还应注意培养学生按照读音规则,把单词的音形义联系起来迅速反应的能力。大量相应的练习,为学生纠正的发音,掌握标准地道的语音提供了良好的机会......”。

3、“.....不仅要教新词的发音拼读,还要与旧词联系,进行些归类性的训练,从而达到巩固。再有,应尽快教会学生查英语词典,从而巩析英语语音教学的问题和对策研究原稿。,在阅读中寻找语感英语的学习不是蹴而就的,需要教师在平时的课堂教学中给予定的鼓励和指导,慢慢的从个单词到个句子,再到篇文章,慢慢的进行积累阅读,这样的阅读才能显英语语音教学常见问题分析部分学生对语音学习没有正确认识。认为只要能够读懂并写出正确的句子和段落就等于掌握了英语。有人则认为语音课只是重复小学已经学过的知识,太过简单,不需要花时间和精力,从而导致发音和的重要性目前,在英语教学中,中学生学习英语的关键在于学习兴趣。而衡量学生学习的好坏则是从学生的发音语音上来判断的,因此,学好英语语音不仅是语言交际活动的需要,也是学好英语的必要条件......”。

4、“.....学生也只有认识到学习英语语音的重要性才能更好的学好英语这门语言,才能走向世界。浅析英语语音教学的问题和对策研究原稿。,学生在发音上存在方言来自不同地区的中国学生在学习英语发音时往往会受到其地方音学生则是通过对比演讲同学的语句来找出自己演讲中发音的不足。慢慢的教师则可以每天给学生布臵个演讲的小任务,可以自己完成,也可以学生之间自由结组每天上课之前的十分钟找个小组上来进演讲练习。慢慢的时间长了之析英语语音教学的问题和对策研究原稿。,在阅读中寻找语感英语的学习不是蹴而就的,需要教师在平时的课堂教学中给予定的鼓励和指导,慢慢的从个单词到个句子,再到篇文章,慢慢的进行积累阅读,这样的阅读才能显相应的练习,为学生纠正的发音,掌握标准地道的语音提供了良好的机会......”。

5、“.....在英语教学中,中学生学习英语的关键在于学习兴趣。而衡量学生学习的好坏语语音教学常见问题分析部分学生对语音学习没有正确认识。认为只要能够读懂并写出正确的句子和段落就等于掌握了英语。有人则认为语音课只是重复小学已经学过的知识,太过简单,不需要花时间和精力,从而导致发音和口浅析英语语音教学的问题和对策研究原稿础的部分,学生只有在学会语音的基础上才能更好的解决英语学习中的听说读写中的系列问题。学生也只有认识到学习英语语音的重要性才能更好的学好英语这门语言,才能走向世界。浅析英语语音教学的问题和对策研究原稿相应的练习,为学生纠正的发音,掌握标准地道的语音提供了良好的机会。关键词英语教学语音问题对策研究英语语音的重要性目前,在英语教学中,中学生学习英语的关键在于学习兴趣......”。

6、“.....甚至会影响到别人对其整个话语的理解。例如,有些学生容易把鼻音和边音混淆,把误读成。关键词英语教学语音问题对策研究英语语音律。英语的学习无非就是听说读写的过程,在教学中教师要真正的帮助学生从听觉上注意听发音,从说和读中注意音准从写的过程中注意规范。英语教师不仅要教会学生音标的认读及拼读,还应注意培养学生按照读音规则,把单影响而导致发音不够准确。具体表现在南方学生和北方学生在发音时,舌位的高低前后等方面有所不同,如在发流音时,些南方学生困难较大,而在发英语的个鼻音时些北方学生会有困难。有时候地方音的影响是十分严重的。析英语语音教学的问题和对策研究原稿。,在阅读中寻找语感英语的学习不是蹴而就的,需要教师在平时的课堂教学中给予定的鼓励和指导......”。

7、“.....再到篇文章,慢慢的进行积累阅读,这样的阅读才能显是从学生的发音语音上来判断的,因此,学好英语语音不仅是语言交际活动的需要,也是学好英语的必要条件。语音是语言表达最为基础的部分,学生只有在学会语音的基础上才能更好的解决英语学习中的听说读写中的系列问题语表达的很多问题。作为学生,标准的发音是至关重要的。实际上,大部分学生在初中阶段没有受过系统的语音训练。语音知识欠缺,发音不准,语调等现象普遍存在。初中基础阶段语音课内容包含大量的理论知识,并且大和口语表达的很多问题。作为学生,标准的发音是至关重要的。实际上,大部分学生在初中阶段没有受过系统的语音训练。语音知识欠缺,发音不准,语调等现象普遍存在。初中基础阶段语音课内容包含大量的理论知识,并的音形义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时......”。

8、“.....还要与旧词联系,进行些归类性的训练,从而达到巩固。再有,应尽快教会学生查英语词典,从而巩固拼读能力,发展学生的预习能力和自学能力。浅析英语语音教学的问题和对策研究原稿相应的练习,为学生纠正的发音,掌握标准地道的语音提供了良好的机会。关键词英语教学语音问题对策研究英语语音的重要性目前,在英语教学中,中学生学习英语的关键在于学习兴趣。而衡量学生学习的好坏陈丽英新建本科院校英语语音教学存在的问题及对策吉林省教育学院学报下旬,。,让学生真正的掌握英语学习的步骤在英语教学方面,教师的教学是方面,另方面就需要教师真正的帮助学生会学英语,牢记英语语音学习的规语表达的很多问题。作为学生,标准的发音是至关重要的。实际上,大部分学生在初中阶段没有受过系统的语音训练。语音知识欠缺,发音不准......”。

9、“.....初中基础阶段语音课内容包含大量的理论知识,并且大语总而言之,在初中英语语音教学方面,教师要从学生学习英语方面的特点来分析,从学生在语音学习中存在的问题来分析,提出相应的对策来帮助学生学好英语。而作为教师要让学生认识到学习英语语音的重要性。让学生真正拼读不准确。因此,教师不妨让学生把握正反音节和单词的重音后,引导学生学读单词的音标,因为个单词是由几个正音节和反音节相连在起的,只要学生能读准正反音节,基本上就能读个单词了。如单词是由两个学生则是通过对比演讲同学的语句来找出自己演讲中发音的不足。慢慢的教师则可以每天给学生布臵个演讲的小任务,可以自己完成,也可以学生之间自由结组每天上课之前的十分钟找个小组上来进演讲练习。慢慢的时间长了之析英语语音教学的问题和对策研究原稿。......”。