1、“.....在课堂上学习方法,在课外拓展阅读量。我们应该引领孩子环境。在班级布置名人名言,利用黑板报开辟出名人读书的故事等形式提高学生对读书的认识,激发学生对读书的热情。浅析小学语文教学中开展课外阅读的设了学生浓厚的阅读兴趣充分激发学生的思维想象能力。在汇报课上,要求学生以小组为单位,准备好阅读提纲起交流自己阅读的感受,激发其他学生阅读这浅析小学语文教学中开展课外阅读的策略原稿组内竞赛阅读亲子共读等形式,增强学生课外阅读的动力......”。

2、“.....读书不仅要边读边想,同时书读,可以在学校的图书馆温馨书吧选择自己喜欢的书目读书。利用学校提供的阅读课程。我们每周都有个阅读课。我会根据阅读课的需要分阶段安排阅读教,让孩子们有选择地看,不管借也好,还是自己买来相互传阅地看,都不失为种好方法。阅读形式多样化。可让学生利用多种方式进行阅读,通过课前小故事读,就有收获。参考文献小学语文情境教学李吉林与年青教师的谈话,李吉林,人民教育出版社,年版。新基础教育论,教育科学出版社,年版。语文课程标该引领孩子走进课外阅读......”。

3、“.....通过多措并举,创设浓厚读书氛围激发兴趣,增强课外阅读的动力循序渐进,养成,北京师范大学出版社,年版。彩语文教师论坛,年第期。采取多种措施,营造浓厚的阅读氛围对于小学生来说,要给他们营造好学校的读书氛围。让孩子们循序渐进,养成良好读书习惯要让读书成为种习惯,就要坚持每天读书。保证课外阅读的时间。保证学生课外阅读的时间,课下布置适量的作业,将课外时间传记科幻读物和古今中外的文学作品等,可推荐西游记边城等。我打印成书目,贴在教室里显眼的地方,让孩子们有选择地看,不管借也好......”。

4、“.....通过阅读,提高学生的习作水平。有了课外阅读做铺垫,可让学生除了根据平时的细心观察外,也可借鉴同类习作中的优美词句,进行仿写和课外阅读报告课。在指导课上,老师首先选择本书认真阅读后,掌握好作品的思想内容和写作特点再指导学生阅读。我是从学生感兴趣的绘本阅读开始的北京师范大学出版社,年版。彩语文教师论坛,年第期。采取多种措施,营造浓厚的阅读氛围对于小学生来说,要给他们营造好学校的读书氛围。让孩子们组内竞赛阅读亲子共读等形式,增强学生课外阅读的动力......”。

5、“.....读书不仅要边读边想,同时留给学生读书。第学段读物的选择以阅读各类故事人物传记科幻读物和古今中外的文学作品等,可推荐西游记边城等。我打印成书目,贴在教室里显眼的地方浅析小学语文教学中开展课外阅读的策略原稿传阅地看,都不失为种好方法。阅读形式多样化。可让学生利用多种方式进行阅读,通过课前小故事小组内竞赛阅读亲子共读等形式,增强学生课外阅读的动组内竞赛阅读亲子共读等形式,增强学生课外阅读的动力。读书与作文相结合课外阅读应让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。读书不仅要边读边想......”。

6、“.....利用读与写的有效结合,提高课外阅读的效果。浅析小学语文教学中开展课外阅读的策略原稿。第学段读物的选择以阅读各类故事人读写结合,端正对课外阅读的认识,督促明确有安排的对小学生进行课外阅读的培养,做到精讲精练,把课外时间还给学生,开卷有益,只要学生读,就有收用。如在教学描写春天时,就可让学生说出些描写春天的诗句和优美片段,让学生学会按照定顺序去介绍突出个细节把自己的文章写得生动形象,并在班级,北京师范大学出版社,年版。彩语文教师论坛,年第期。采取多种措施......”。

7、“.....要给他们营造好学校的读书氛围。让孩子们以提醒学生边读边动笔。辅导学生做好读书笔记。对于稍高年级的学生,教师要引导他们写边读边写笔记。通过提示范例,摘录讲评,交流感想等方式,提高,让孩子们有选择地看,不管借也好,还是自己买来相互传阅地看,都不失为种好方法。阅读形式多样化。可让学生利用多种方式进行阅读,通过课前小故事间留给学生读书。浅析小学语文教学中开展课外阅读的策略原稿。摘要课外阅读是课内阅读的继续和补充。在课堂上学习方法,在课外拓展阅读量。我们。循序渐进......”。

8、“.....就要坚持每天读书。保证课外阅读的时间。保证学生课外阅读的时间,课下布置适量的作业,将课外时浅析小学语文教学中开展课外阅读的策略原稿组内竞赛阅读亲子共读等形式,增强学生课外阅读的动力。读书与作文相结合课外阅读应让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。读书不仅要边读边想,同时进课外阅读,让孩子在老师的指导下逐步培养阅读习惯,通过多措并举,创设浓厚读书氛围激发兴趣,增强课外阅读的动力循序渐进,养成良好读书习惯,让孩子们有选择地看,不管借也好,还是自己买来相互传阅地看,都不失为种好方法......”。

9、“.....可让学生利用多种方式进行阅读,通过课前小故事略原稿。参考文献小学语文情境教学李吉林与年青教师的谈话,李吉林,人民教育出版社,年版。新基础教育论,教育科学出版社,年版。语文课程标准本书的兴趣。制定图书购买计划。正确引导学生使用好自己的压岁钱和零花钱,引导学生制定了图书购买计划,充实自己的书架,增加自己的阅读量。优化班和课外阅读报告课。在指导课上,老师首先选择本书认真阅读后,掌握好作品的思想内容和写作特点再指导学生阅读。我是从学生感兴趣的绘本阅读开始的北京师范大学出版社,年版。彩语文教师论坛......”。