1、“.....可使学生找到数学知识和生活实践的契合点,进生的基础素质进行培养。在素质教育这模式下,培养学生的基础素质是非常关键的,素质教育认为个人只有具备了基础素质,才有可能朝着更更加深入的认识。只有将两者有机的结合,才能促使学生运用数学知识解决生活中的问题,不断提高学生的实践能力,使学生的自主合作以及浅议如何在初中数学教学中渗透素质教育原稿当学生做计算时,我利用学生的好奇心来设计些基于层次的应用程序问题,这样学生就可以从浅到深地学习和解决问题......”。

2、“.....从此教育目标中就可以看出来。初中数学教学渗透素质教育的意义素质教育是当前我国教育改革的重要内容,其目的在于提高学学习的动力。看着中学生好奇和热爱的个性,我在教学过程中尽力激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的学习氛围中充分参与课堂学习。例如激发学生的求知欲,促进学生思维能力的发展。素质教育的特征全面性特征在对素质教育的目标进行分析中可以看出,这教育将促进学生的全以充分激发学生的求知欲,积极解决问题。当解决应用程序问题时......”。

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8、“.....在全面发展中,不仅涵盖了知识方面的发展,包括体育方面道德素质等方面的浅议如何在初中数学教学中渗透素质教育原稿当学生做计算时,我利用学生的好奇心来设计些基于层次的应用程序问题,这样学生就可以从浅到深地学习和解决问题。这种训练可以充分激而对数学学习有更加深入的认识。只有将两者有机的结合,才能促使学生运用数学知识解决生活中的问题,不断提高学生的实践能力,使学生学习的动力。看着中学生好奇和热爱的个性,我在教学过程中尽力激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....例如素质发展。所以,素质教育的基础性特征也是十分显著的。初中数学教学渗透素质教育的意义素质教育是当前我国教育改革的重要内容,其目究意识得到提高。基础性特征在对素质教育进行分析中可以看出,在此教育中,其目标是培养学生的全面发展,但与此同时,这教育也要求对的综合素质,培养更加符合社会需求的高素质人才。将其与初中数学教学结合,可使学生找到数学知识和生活实践的契合点,进而对数学学习发展作为主要教学目标,在全面发展中......”。