1、“.....学生刚生升学,大家彼此之间还不熟悉,这样可以让学生之间了解对方,学生在互相的介绍中说了说平时打招呼中可以使用,教师可以让学生将自己的想法介绍给大家,这样大家就可以在互相交流中得到彼此的了解。学生在学习中可以获得更多的锻炼,加强表达能力和语言组织能力。我会让学生们以同桌为单位单而刺激的。教师让学生进行协作中可以适当给学生提供些奖励,这样可以鼓励学生的自信心,学生在教学中可以有好的自信心去学习,教师和学生要共同配合。孩子们都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性情境教学在小学英语教学中的应用梅芮原稿都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性,将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交流......”。

2、“.....因为小学生本身就处在身心英语教学中的应用梅芮原稿。在游戏中进行情境教学教师在教学中要将自己的角色进行定位,要让学生作为自己的教学中的主体,因为教师不可能将学生的学习大包大揽,教师只要在课堂上给学生探究留出足这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单而刺激的。教师让学生进行协作中可以适当给学生提供些奖励,这样可以鼓励学生的自信心,学生在教学中可以有好的自信心去学习,教师和学生要共同配合。孩子们家在平时打招呼中可以使用,教师可以让学生将自己的想法介绍给大家,这样大家就可以在互相交流中得到彼此的了解。学生在学习中可以获得更多的锻炼,加强表达能力和语言组织能力。我会让学生们以同桌为锻炼口语。学生这样就可以加强师生的互动......”。

3、“.....学生们坐在下面被动地接受知识。这样非常不利于学生知识的学习,教师和学生要相互配合,这样才可以让学生和教师在单位,可以两个人组编对话,在对话的练习可以自己创设些不同的情境,学生在不同情境中可以练习不同的对话,学生在自己编写对话的时候就会有练习,这样就可以让学生在学习中可以得到提高情境教学在小学比如,在学习时,我就会将学生进行分组,在分组中让学生使用等礼貌用语向学生介绍自己,学生刚生升学,大家彼此之间还不熟悉,这样可以让学生之间了解对方,学生在互在教师要共同配合,教师给学生提供些竞争的机会,激发学生的竞技意识,这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单而刺激的。教师让学生进行协作中可以适当给学生提供些奖励......”。

4、“.....摘要小学生在学习英语时教师要进行创新,因为小学生本身就处在身心发展不成熟的阶段,教师可以在教学中为了让学生便够的时间就可以了,平时教师都是在课堂中占据主导地位,要让学生在教学中成为主人。学生在教师要共同配合,教师给学生提供些竞争的机会,激发学生的竞技意识,这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单位,可以两个人组编对话,在对话的练习可以自己创设些不同的情境,学生在不同情境中可以练习不同的对话,学生在自己编写对话的时候就会有练习,这样就可以让学生在学习中可以得到提高情境教学在小学都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性,将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交流......”。

5、“.....因为小学生本身就处在身心包大揽,教师只要在课堂上给学生探究留出足够的时间就可以了,平时教师都是在课堂中占据主导地位,要让学生在教学中成为主人。学生在教师要共同配合,教师给学生提供些竞争的机会,激发学生的竞技意识情境教学在小学英语教学中的应用梅芮原稿,学生在教学中可以有好的自信心去学习,教师和学生要共同配合。孩子们都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性,将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性,将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交流。摘要小学生在学习英语时教师要进行创新,因为小学生本身就处在身心位......”。

6、“.....因为教师不可能将学生的学习大包大揽,教师只要在课堂上给学生探究留出足够的时间就可以了,平时教师都是在课堂中占据主导地位,要让学生在教学中成为主人。学生就可以加强师生的互动,平时的教学中都只是教师个人在讲台上讲课,学生们坐在下面被动地接受知识。这样非常不利于学生知识的学习,教师和学生要相互配合,这样才可以让学生和教师在互动中学习知识,这于接受,可以在教学中进行情境教学,在情境中学生会有对英语的提升,学生可以和教师进行相互的配合,这样可以让学生在学习英语中感到更加轻松。在游戏中进行情境教学教师在教学中要将自己的角色进行定单位,可以两个人组编对话,在对话的练习可以自己创设些不同的情境,学生在不同情境中可以练习不同的对话......”。

7、“.....这样就可以让学生在学习中可以得到提高情境教学在小学发展不成熟的阶段,教师可以在教学中为了让学生便于接受,可以在教学中进行情境教学,在情境中学生会有对英语的提升,学生可以和教师进行相互的配合,这样可以让学生在学习英语中感到更加轻松情境教学这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单而刺激的。教师让学生进行协作中可以适当给学生提供些奖励,这样可以鼓励学生的自信心,学生在教学中可以有好的自信心去学习,教师和学生要共同配合。孩子们互相的介绍中说了说自己的喜好和爱好,大家都很喜欢这样的方式,在学习中通过自己的介绍和其他学生之间的互相配合,这样可以让师生之间互相配合,大家在起的交流中就得到了提高。学生可以在认识对方中样可以让学生拉近和教师的距离......”。

8、“.....在游戏中进行情境教学教师在教学中要将自己的角色进行定位,要让学生作为自己的教学中的主体,因为教师不可能将学生的学习大情境教学在小学英语教学中的应用梅芮原稿都喜欢玩游戏,在游戏中大家可以解放天性,将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交流。摘要小学生在学习英语时教师要进行创新,因为小学生本身就处在身心自己的喜好和爱好,大家都很喜欢这样的方式,在学习中通过自己的介绍和其他学生之间的互相配合,这样可以让师生之间互相配合,大家在起的交流中就得到了提高。学生可以在认识对方中锻炼口语。学生这样这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单而刺激的。教师让学生进行协作中可以适当给学生提供些奖励......”。

9、“.....学生在教学中可以有好的自信心去学习,教师和学生要共同配合。孩子们,可以两个人组编对话,在对话的练习可以自己创设些不同的情境,学生在不同情境中可以练习不同的对话,学生在自己编写对话的时候就会有练习,这样就可以让学生在学习中可以得到提高。比如,在学习将自己喜欢的展示给大家,游戏可以让学生感到快乐,这样大家在游戏中可以得到很好地交流。在学习时,我会让每个同学都参与到学习中,让学生们通过学习得到更多的提升。让大家在够的时间就可以了,平时教师都是在课堂中占据主导地位,要让学生在教学中成为主人。学生在教师要共同配合,教师给学生提供些竞争的机会,激发学生的竞技意识,这样学生在学习中就会认为英语的学习是简单位,可以两个人组编对话......”。