1、“.....能充分调动学生的感觉视觉听觉。艳丽生动的画面刺激了学生的感观,优美的音乐给学生创造了种轻松愉快和谐的并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于个英语的环境中。再者,有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。创造良好的语言交际气氛,激发学生的学习兴趣坚持用英语授课,增加学生听说的机会,使其身临其境,感受交际成功后的喜悦。开始时学生虽然听视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。在教学中,重视创造愉快和谐的课堂氛围。在班内张贴英语标语,用英语标出室内各种物品的名称。课后,教师与学生学生与学生见面打招呼等都用英语。在课堂上,教师用英语组织教学,表扬学生,对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此,学生看到的听到的以及讲到的都是英语,既有输入也有输出,促使学生运用英语产生......”。

2、“.....并重复所说的英语,反复几次后,多数同学就能做出相应的反应,并模仿老师说出自己的名字。这样,我通过自己的手势和表演顺利地完成了听说部分的内容。如何激发小学生学习英语兴趣策略之我见原稿。新编教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语如何激发小学生学习英语兴趣策略之我见原稿能使学生处于积极主动的学习状态,也能增强学生的竞争意识,进而极大地激发了学生学习英语的兴趣。从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能生的学习兴趣第期小学英语教学法。创造良好的语言交际气氛,激发学生的学习兴趣坚持用英语授课,增加学生听说的机会,使其身临其境......”。

3、“.....开始时学生虽然听不懂,但教师可借助于手势动作表情实物或简笔画等直观教具使其理解,慢慢地学生就习惯了,并且跟着模仿老师。这样,学生便沉浸在浓厚的交际气氛里,就会自觉或不自觉地运用英语思竞赛活动。如将日常交际用语变成竞赛用语,在复习语法知识点时,开展英语知识竞赛,复习词汇开展英语单词竞赛为促进学生英文书写规范开展书法竞赛,类似还开展了演讲比赛等多种多样形式的活动,再用积分法,给予鼓励,效果更佳。学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,让学生在活动中复习巩固知识,避免了让学生在反复的提问中考试中感到枯燥厌烦,这种方法常言说得好兴趣是最好的老师。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为堂课的主人。总之,兴趣是点燃智慧的火花......”。

4、“.....是学习知识的动力。英语学习,兴趣为先,竞赛,复习词汇开展英语单词竞赛为促进学生英文书写规范开展书法竞赛,类似还开展了演讲比赛等多种多样形式的活动,再用积分法,给予鼓励,效果更佳。学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,让学生在活动中复习巩固知识,避免了让学生在反复的提问中考试中感到枯燥厌烦,这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能增强学生的竞争意识,进而极大地激发了趣是英语教学得成功的重要保障。作为名小学英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,提高学习的积极性,获得事半功倍的效果。这样才能真正让学生学好英语,掌握英语,运用英语,以确保小学英语教学的顺利进行。参考文献孙玉明,刘玉红上好堂课的个关键要素光明日报出版社,何蕾如何培养小学进行多媒体教学,提高课堂教学效率。学生所处的是汉语世界,缺乏英语的语言环境。那么......”。

5、“.....配置了多媒体讲桌,等,这下,学生们可开眼界了。在英语教学中灵活运用多教媒体,能充分调动学生的感觉视觉听觉。艳丽生动的画面刺激了学生的感观,优美的音乐给学生创造了种轻松愉快和谐的,是需要培养的。学生只有对学习知识保持浓厚的兴趣,才能激发并保持强大的学习动力,遇到困难,才能想方设法地去解决。在小学英语教学实践中,我发现,要想学生积极主动地学习,并取得定的教学效果,必须激发学生的学习兴趣,这是小学生学习英语的前提和保证因此作为名小学英语教师,培养学生的兴趣乃是当务之急。在英语教学实践中,怎样去培养小学生的花,是克服困难的种内在的心里因素,是学习知识的动力。英语学习,兴趣为先,兴趣是英语教学得成功的重要保障。作为名小学英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,提高学习的积极性,获得事半功倍的效果......”。

6、“.....掌握英语,运用英语,以确保小学英语教学的顺利进行。维或用英语交谈。我在教小学年级时,用英语说,和学生听不懂,我就双手展开平伸,手心朝上向上摆动,表明,之意。接着,手心朝下向下摆动表明,之意。反复操练几次后,师生间就能配合了然后我用英语向同学们问候并作自我介绍趣是英语教学得成功的重要保障。作为名小学英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,提高学习的积极性,获得事半功倍的效果。这样才能真正让学生学好英语,掌握英语,运用英语,以确保小学英语教学的顺利进行。参考文献孙玉明,刘玉红上好堂课的个关键要素光明日报出版社,何蕾如何培养小学能使学生处于积极主动的学习状态,也能增强学生的竞争意识,进而极大地激发了学生学习英语的兴趣。从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少......”。

7、“.....所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能听觉。艳丽生动的画面刺激了学生的感观,优美的音乐给学生创造了种轻松愉快和谐的学习气氛。把教学内容变抽象为直观。激发了学生学习英语的兴趣。达到要我学转变为我要学这良好心态。开展丰富多彩的英语活动,调动学习兴趣小学生具有很强的荣誉感,各个争强好胜,因此将竞争机制引入英语教学中来,是种行之有效的方式,在我的实验过程中,采用了不同形式如何激发小学生学习英语兴趣策略之我见原稿英语学习兴趣呢在此我谈谈在实践中的几点感悟考虑到儿童的心理生理及年龄特点,小学英语宜进行愉快教学,激发学生的听说兴趣。在教学中可采取穿插歌曲游戏顺口溜表演竞赛等多种形式的辅助教学方法。通过这些活动激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,增强学生的求知欲,让学生在轻松愉快大的气氛中学习......”。

8、“.....而是种兴能使学生处于积极主动的学习状态,也能增强学生的竞争意识,进而极大地激发了学生学习英语的兴趣。从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能松愉快大的气氛中学习,使他们感到学习不是种负担,而是种兴趣。关键词激发小学生英语兴趣策略兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师,兴趣是学习的向导,是引领学生打开英语学习的大门。有了兴趣,学习就会事半功倍。哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。我们都有这样的经验喜欢的事,就容易坚持下去不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,之意。接着,手心朝下向下摆动表明,之意。反复操练几次后,师生间就能配合了然后我用英语向同学们问候并作自我介绍......”。

9、“.....并重复所说的英语,反复几次后,多数同学就能做出相应的反应,并模仿老师说出自己的名字。这样,我通过自己的手势和表考文献孙玉明,刘玉红上好堂课的个关键要素光明日报出版社,何蕾如何培养小学生的学习兴趣第期小学英语教学法。考虑到儿童的心理生理及年龄特点,小学英语宜进行愉快教学,激发学生的听说兴趣。在教学中可采取穿插歌曲游戏顺口溜表演竞赛等多种形式的辅助教学方法。通过这些活动激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,增强学生的求知欲,让学生在轻趣是英语教学得成功的重要保障。作为名小学英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,提高学习的积极性,获得事半功倍的效果。这样才能真正让学生学好英语,掌握英语,运用英语,以确保小学英语教学的顺利进行。参考文献孙玉明,刘玉红上好堂课的个关键要素光明日报出版社......”。