够培养自身寻找任务的意识与能力。这样来,学生即使是在没有教师的情况下也能够专心投入到学习过程中,从而完成对语文的探究任务。其次,在初中语文教学中,很多教师大部分采用提问的方式来启发学生的质疑能力,从就会带着问题有针对性地听讲,并把自己的想法与教师的讲解进行对比。通过这环节,学生能够清晰地了解到文章的重点和精彩之处,并能不断改进自己不足之处。明确规划任务首先,若想要提高学生的自主学习能力,教师在分小组进行讨论,对该课文中的内容描写方法等进行讨论。学生通过自主探究,自己组织语言进行表达,能够锻炼思考与分析能力。通过这种小组学习,学生不仅能够取长补短,发展自主学习意识,还能够提升与他人的合作交浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿培养学生创新精神初中语文教学中积极倡导学生自主学习,学生在通过自主学习获得知识的过程中,会遇到多种多样的问题,大多数都只能靠自己去解决,通过不断的思考,积极采用各种各样的方法去解决问题,这对提高学生生语文自主学习的意识学习是伴随学生生的活动,因此要提升学生语文自主学习能力,教师首先应当培养学生语文自主学习意识,使学生意识到自主学习对于提高语文素养的重要性。在传统教学模式下,初中语文课堂主要由教养学生的自主学习能力教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,谢春生初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略甘肃教育,杨莉初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究,。有利于精神。浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿。激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了兴趣,才会积极主动的去学习,并在学习过程中不断思考探索,这样的学习效果也会事半功倍。所以,教师利于培养学生创新精神初中语文教学中积极倡导学生自主学习,学生在通过自主学习获得知识的过程中,会遇到多种多样的问题,大多数都只能靠自己去解决,通过不断的思考,积极采用各种各样的方法去解决问题,这对提高在进行语文教学时,应该运用不同的手段和措施,提起学生的兴趣,进而提高学生的学习欲望,教师可以针对教材内容创设些情境或提出些有意思的问题,样会很大程度上引起学生的好奇心,进而激发他们的学习兴趣。提升学学生们在早期接受到良好的语文教育是至关重要的,特别是在初中时期,能为高中和大学的语文学习打下良好的基础,从而使学生能更加稳定的发展。有利于学生自身发展在自主学习的过程中,学生占有主动性,而且学习更加主学习能力,比如语文阅读和语文写作方面,但是,目前大部分情况下教师只是简单的布臵教学任务,学生被动的完成学习任务,这就不能使学生充分展现处于初中时期的积极活跃善于思考等特点,导致学生们的自主学习意识。有利于学生自身发展在自主学习的过程中,学生占有主动性,而且学习更加自由,能减轻学生学习上的压力,使他们摆脱消极的状态,能够快乐的轻松的去学习语文,这保证了初中生的身心健康,同时通过自主学习,能使学师掌控,学生处于被动状态,学习状态相对消极。对此,教师要改变这种教师为主的课堂,可以在课程讲授过程中为学生预留充足的自主讨论时间,让学生充分地参与到课堂中,进而提升学生课堂参与度与主体地位。学生可以在进行语文教学时,应该运用不同的手段和措施,提起学生的兴趣,进而提高学生的学习欲望,教师可以针对教材内容创设些情境或提出些有意思的问题,样会很大程度上引起学生的好奇心,进而激发他们的学习兴趣。提升学培养学生创新精神初中语文教学中积极倡导学生自主学习,学生在通过自主学习获得知识的过程中,会遇到多种多样的问题,大多数都只能靠自己去解决,通过不断的思考,积极采用各种各样的方法去解决问题,这对提高学生主学习能力,让他们在以后的学习过程中,能充分发挥自身的主体地位,积极主动的学习语文知识,这样既能使初中语文教学符合改革的方向,也能为学生的终身学习奠定坚实的基础。参考文献吴婉清浅谈初中语文课堂如何培浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿不够强。这对他们在阅读理解能力和写作的质量上有很大影响。关键词初中语文自主学习培养策略语文学科是我国语言艺术的体现,蕴含着中华民族的文字文化和精神文化。浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿培养学生创新精神初中语文教学中积极倡导学生自主学习,学生在通过自主学习获得知识的过程中,会遇到多种多样的问题,大多数都只能靠自己去解决,通过不断的思考,积极采用各种各样的方法去解决问题,这对提高学生键词初中语文自主学习培养策略语文学科是我国语言艺术的体现,蕴含着中华民族的文字文化和精神文化。浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿。学生自主学习意识不强初中语文中的很多内容都要求学生发挥自,并将不懂的字词标出来,在课上由教师进行详细讲解。对于学习记叙文散文等文章时,教师可以让学生在独立预习时熟读课文,并分析文中人物性格以及文章所表达的中心思想。除此之外,教师还要指导学生些最基本的学习生在以后的生活中不断的获取新知识,对学生的长远发展有着重大意义。学生们在早期接受到良好的语文教育是至关重要的,特别是在初中时期,能为高中和大学的语文学习打下良好的基础,从而使学生能更加稳定的发展。关在进行语文教学时,应该运用不同的手段和措施,提起学生的兴趣,进而提高学生的学习欲望,教师可以针对教材内容创设些情境或提出些有意思的问题,样会很大程度上引起学生的好奇心,进而激发他们的学习兴趣。提升学的创新能力有很大的帮助,不再是以往那样,遇到难题就去请教教师,很大程度的局限了学生的思维方式,而通过学生的自主学习,思考的深度和广度会有大大的提升。因此,提高学生自主学习能力有利于培养学生的创新精神养学生的自主学习能力教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,谢春生初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略甘肃教育,杨莉初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究,。有利于加自由,能减轻学生学习上的压力,使他们摆脱消极的状态,能够快乐的轻松的去学习语文,这保证了初中生的身心健康,同时通过自主学习,能使学生在以后的生活中不断的获取新知识,对学生的长远发展有着重大意义。有方法,从而有效提高学习效果。结束语总之,提高学生自主学习能力是语文课程改革的首要目标,也是教育工作者进行初中语文教学的必要工作。教师需要在教学中不断探索和实践,积累更多的经验以便帮助学生培养良好的自浅议初中语文自主学习动机的培养策略原稿培养学生创新精神初中语文教学中积极倡导学生自主学习,学生在通过自主学习获得知识的过程中,会遇到多种多样的问题,大多数都只能靠自己去解决,通过不断的思考,积极采用各种各样的方法去解决问题,这对提高学生而通过对问题的讨论与分析提高学生的自主学习意识。对于不同的学习任务,教师要引导学生也随之采取不同的学习方法。如学习文言文时,学生在预习的过程中难免感到吃力,对此教师要培养学生养成查阅相关资料的好习惯养学生的自主学习能力教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,谢春生初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略甘肃教育,杨莉初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究,。有利于教学过程中就要为学生提供自主思考和自主实践的机会。例如,在语文教学中,当对重点和难点知识讲解完毕后,教师可以留出部分时间让学生进行自主学习,帮助学生规划出需要完成的学习任务,并鼓励学生在自主学习中能流能力。教师还应该引导学生进行课前自主预习,让学生养成自主思考及学习的习惯。比如在课前,教师先要求学生对该课文进行自主预习,了解文章的中心主题大意描写特点等。在正式讲授时,学生因为对课文比较熟悉了,师掌控,学生处于被动状态,学习状态相对消极。对此,教师要改变这种教师为主的课堂,可以在课程讲授过程中为学生预留充足的自主讨论时间,让学生充分地参与到课堂中,进而提升学生课堂参与度与主体地位。学生可以在进行语文教学时,应该运用不同的手段和措施,提起学生的兴趣,进而提高学生的学习欲望,教师可以针对教材内容创设些情境或提出些有意思的问题,样会很大程度上引起学生的好奇心,进而激发他们的学习兴趣。提升学学生的创新能力有很大的帮助,不再是以往那样,遇到难题就去请教教师,很大程度的局限了学生的思维方式,而通过学生的自主学习,思考的深度和广度会有大大的提升。因此,提高学生自主学习能力有利于培养学生的创新就会带着问题有针对性地听讲,并把自己的想法与教师的讲解进行对比。通过这环节,学生能够清晰地了解到文章的重点和精彩之处,并能不断改进自己不足之处。明确规划任务首先,若想要提高学生的自主学习能力,教师在加自由,能减轻学生学习上的压力,使他们摆脱消极的状态,能够快乐的轻松的去学习语文,这保证了初中生的身心健康,同时通过自主学习,能使学生在以后的生活中不断的获取新知识,对学生的长远发展有着重大意义。有