1、“.....要重视图片的价值。首先,要重视图画所传达的情感内涵。绘本中的文字能够让小学生,结合他们的接收能力,有效的整理语言,力求给小学生们传授他们可以接受的英语内容。英语教师在选择绘本时,要选择与小学生生活相贴近的英语绘本,让小学生更加轻松愉悦地进行学习。还有小学生十分感兴趣的寓言故事童话故事街头见闻等内容,都是不错的绘本选择,能够有效地提升小学生的学习积极性。小学生在学习英语绘本故事童话故事街头见闻等内容,都是不错的绘本选择,能够有效地提升小学生的学习积极性。小学生在学习英语绘本的过程之中,不仅仅学习了英语语言,还能够对国外的生活习俗有所了解,有效地开阔了小学生的眼界。本文结合具体的英文绘本,分析将其应用在小学英语阅读课堂教学中的策略,旨在说明英文绘本阅读有助于激发小学生学习,爱上学习,在愉悦轻松的氛围下完成教学目标......”。

2、“.....。浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策原稿。加深对英语绘本的理解和认识很多小学英语教师在教学的过程之中,给小学生过多的讲授语法知识和语言词汇,忽视了小学生的接受能力,浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策原稿中的乐趣,提高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养。结合图片及问题学生能够很快地了解绘本故事。英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据本的模式,制作画出了蝴蝶的绘本。她在绘本中画了个小女孩拿着放大镜在花丛中观察蝴蝶,并配文。她还画了只在放大镜里的蝴蝶,并对蝴蝶进行身体部位的英语介绍,并配文。这是她从绘本阅读中自己去学到的知识。学生有很大的热情去进行绘本阅读......”。

3、“.....在英文绘本阅读教学中,在前期的师生合作准备充分后,英语绘本阅读教学中要遵循新课改的教学模式,要充分调动学生的学习兴趣,让学生成为课堂真正的主人。在课堂教学中,教师应采用多元的阅读教学方法,不断创新教学,引导学生养成自主探究的阅读学习好习惯。让学生在绘本阅读过程中,体会到其阅读打下基础。在英文绘本阅读教学中,在前期的师生合作准备充分后,英语绘本阅读教学中要遵循新课改的教学模式,要充分调动学生的学习兴趣,让学生成为课堂真正的主人。在课堂教学中,教师应采用多元的阅读教学方法,不断创新教学,引导学生养成自主探究的阅读学习好习惯。让学生在绘本阅读过程中,体会到其中的乐趣,提英文绘本阅读教学备课阶段教师要先对这本绘本做好充分的准备,并合理安排好学生的绘本阅读前的任务。教师同时要进行精细的备课,教师也要收集好绘本的相关资料,并且准备好上课的教具。为了更方便地让学生直观地了解绘本......”。

4、“.....以及针对绘本中出现的人物尝试从现实生活中找到代替物,让课堂更具有高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养。结合图片及问题学生能够很快地了解绘本故事。英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据绘这样的阅读教学容易使小学生对绘本失去兴趣,失去热情,也难养成良好的阅读习惯。选择具有图画价值的绘本在英语绘本之中,图画有着不可或缺的重要意义,其中包含了各种信息,能够传递给学生多种情感。因此,小学英语教师在选择英语绘本时,要重视图片的价值。首先,要重视图画所传达的情感内涵。绘本中的文字能够让小学生在当前的绘本阅读教学中,教师进行绘本阅读教学时,对绘本的真正目的真正价值不够明确,挖掘不够深入。课堂教学中更侧重于知识点和图文的理解......”。

5、“.....对绘本的真正价值和真正目的并不明确。这样并不能很好地培养孩子们的阅读素养。浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策原稿。英文绘本阅读的趣味性,从而更加积极主动地进行绘本阅读。结语在小学英语教学之中借助绘本教学,能够有效地提升小学生的学习兴趣,让小学生更加积极地投入到英语学习中来,有助于创设良好的教学氛围,提升课堂活跃度。在新课改的背景之下,英语教师必须要不断地提升自身教学水平,丰富教学手段,以学生为主体,开展多样的绘本教学,从而更加积极主动地进行绘本阅读。结语在小学英语教学之中借助绘本教学,能够有效地提升小学生的学习兴趣,让小学生更加积极地投入到英语学习中来,有助于创设良好的教学氛围,提升课堂活跃度。在新课改的背景之下,英语教师必须要不断地提升自身教学水平,丰富教学手段,以学生为主体,开展多样的绘本教学,让学生乐于高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养......”。

6、“.....英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据绘中的乐趣,提高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养。结合图片及问题学生能够很快地了解绘本故事。英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据让课堂更具有趣味性和直观性。让教具参与到课堂中来,让孩子更加形象地去理解绘本内容。英文绘本阅读教学阶段英文绘本阅读教学前,教师可以引导学生观察绘本的封面和封底,对标题人物作者等等有大概的了解,在绘本阅读前能够获取些故事的最基本的信息,也让学生了解这个绘本故事的方向......”。

7、“.....为浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策原稿阅读教学的现状英文绘本阅读教学形式单英文绘本的出现受到了越来越多老师孩子的追捧,也有越来越多教师将其运用到阅读教学活动中去。但是,很多老师过于注重知识点文字的讲解,而把绘本的图片作为次要的东西,这是跟绘本吸引人的优点相违背。过于重视文字的解释,课堂教学环节比较单,缺乏些趣味性,学生容易失去阅读的兴中的乐趣,提高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养。结合图片及问题学生能够很快地了解绘本故事。英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据教学形式单英文绘本的出现受到了越来越多老师孩子的追捧,也有越来越多教师将其运用到阅读教学活动中去。但是,很多老师过于注重知识点文字的讲解......”。

8、“.....这是跟绘本吸引人的优点相违背。过于重视文字的解释,课堂教学环节比较单,缺乏些趣味性,学生容易失去阅读的兴趣。绘本的价值挖掘不够深入字能够让小学生了解故事的大概,图画则能够帮助小学生了解作者的情感表达。图画的魅力,能够让学生受到更多的感染和熏陶,进而懂得感恩。其次,要重视图画中隐藏的多种信息。图画内容丰富多彩,其中蕴含着各种各样的信息,需要教师去引导小学生,进行更加深入的挖掘和体会,透过表面看本质,将图画之中蕴含着的深刻道理进,让学生乐于学习,爱上学习,在愉悦轻松的氛围下完成教学目标。参考文献丁子珈绘本阅读教学在小学英语教学中存在的问题及对策英语画刊高级版,。浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策原稿。这样的阅读教学容易使小学生对绘本失去兴趣,失去热情,也难养成良好的阅读习惯。英文绘本阅读教学的现状英文绘本阅读高他们阅读绘本的兴趣,不断培养他们的阅读素养......”。

9、“.....英文绘本教学后阶段教师可以鼓励孩子们进行自主创新,根据实际情况,进行改编创设情境。把绘本的内容画出来或者演出来,让学生通过绘画表演等多种方式分享自己学习绘本的心得。例如有个学生观察了蝴蝶,她根据绘绘本的模式,制作画出了蝴蝶的绘本。她在绘本中画了个小女孩拿着放大镜在花丛中观察蝴蝶,并配文。她还画了只在放大镜里的蝴蝶,并对蝴蝶进行身体部位的英语介绍,并配文。这是她从绘本阅读中自己去学到的知识。学生有很大的热情去进行绘本阅读,他们感受到了接下来的绘本阅读打下基础。在英文绘本阅读教学中,在前期的师生合作准备充分后,英语绘本阅读教学中要遵循新课改的教学模式,要充分调动学生的学习兴趣,让学生成为课堂真正的主人。在课堂教学中,教师应采用多元的阅读教学方法,不断创新教学,引导学生养成自主探究的阅读学习好习惯。让学生在绘本阅读过程中,体会到其生了解故事的大概......”。