1、“.....要适时的为学。我想这也许就是月中考探究实践题,而这些实践能力的培养恰恰就来自于平时我们教学的点点滴滴积累。上线课要整合优质资源对学生下列教育。如何结合疫情材料上好线上思政课原稿。无论是对于教师还是学生,这场疫情,都给了我进这场没有硝烟的战争。线上课征集来自学生的抗疫故事搜集来自学生的抗疫故事素材,在这次抗疫战役中,许多学生都在用自己的方式参与到抗疫行动中。如有的学生自制了防疫电梯按钮盒,有牙签与泡沫及次性纸巾与方盒等多种形式,并疫情期间,党和国家如何把人民的生命健康安全放在第位。我们的社会有大爱,湖北是重灾区,中国社会各届以各种方式向湖北伸出援助之手,展现出方有难方支援的爱心接力等等,让学生感受什么是中国力量,加深他们的民族自豪感与爱国如何结合疫情材料上好线上思政课原稿和谐相处的生命关系。让学生敬畏生命了解生命热爱生命。既要知道生命的珍贵与坚强......”。

2、“.....培养学生懂得珍爱自己和他人以及自然界中所有动物的生命,对学生加强人类生命共同体教育。结合疫情对学生进行责任教的抗击疫情的感人故事还有的孩子以漫画的形式创作了宅家趣闻我家的战疫生活等美术作品,将在家的抗疫生活生动描绘。我想这也许就是月中考探究实践题,而这些实践能力的培养恰恰就来自于平时我们教学的点点滴滴积累。上线课要整们为什么要遵守这些规则,如不遵守防疫规则,会造成哪些严重后果等等。让孩子们深刻了解规则的重要性,在生活中牢记规则,遵守规则。那么在线上教学中,我们可以选择这样的材料,让学生深刻理解人与自然人与动物人与人类的生死与星,演艺明星是强不了国的这段话值得我们深思,改变追星的方向才能改变学生的观,才能使祖国的未来更强,梁启超那句话说的好少年强则国强。线上课征集来自学生的抗疫故事搜集来自学生的抗疫故事素材,在这次抗疫战役中,许多学生审视生命与人生......”。

3、“.....道德规则良知等等都在经受着拷问与考验。作为道德与法治教师,我们要抓住这个教育契机,利用不同层面的多方教育,整合教育资源,对学生展开系统又全面的素质教育,用事实说话,用案例育人,将德与法在用自己的方式参与到抗疫行动中。如有的学生自制了防疫电梯按钮盒,有牙签与泡沫及次性纸巾与方盒等多种形式,并将其放臵于小区电梯中供人们乘坐电梯时使用有的学生书写了我家的抗疫故事作文,讲述了有家人是医护人员或警务人让学生用发现的眼睛继续观察身边履行责任的人和事,通过活动进步理解什么是社会责任与公民义务。结合疫情对学生进行规则教育学生通过电视及微信等已经了解了国家的政策政府的指挥学校的部署老师的安排等等防疫规则。要适时的为学自然人与动物人与人类的生死与共和谐相处的生命关系。让学生敬畏生命了解生命热爱生命。既要知道生命的珍贵与坚强,也要了解生命的脆弱与渺小......”。

4、“.....对学生加强人类生命共同体政课原稿。疫情期间做好学生思想政治教育和心理健康教育,线上课要突出政治学科育人特点。要充分结合疫情实际,善用疫情资源,把与疫情相关的信息资源转化为课程资源,纳入课程的整体布局。各学年通过开展专题教学与学科常规合优质资源对学生下列教育。结合疫情对学生进行爱国教育向学生精选和推送全国在疫情防控中涌现出来的先进人物先进事迹,让学生们知道谁才是中国英雄。向学生讲授火神山雷神山的建造过程,让学生感受什么是中国速度。向孩子们讲解在用自己的方式参与到抗疫行动中。如有的学生自制了防疫电梯按钮盒,有牙签与泡沫及次性纸巾与方盒等多种形式,并将其放臵于小区电梯中供人们乘坐电梯时使用有的学生书写了我家的抗疫故事作文,讲述了有家人是医护人员或警务人和谐相处的生命关系。让学生敬畏生命了解生命热爱生命。既要知道生命的珍贵与坚强......”。

5、“.....培养学生懂得珍爱自己和他人以及自然界中所有动物的生命,对学生加强人类生命共同体教育。结合疫情对学生进行责任教用发现的眼睛继续观察身边履行责任的人和事,通过活动进步理解什么是社会责任与公民义务。结合疫情对学生进行规则教育学生通过电视及微信等已经了解了国家的政策政府的指挥学校的部署老师的安排等等防疫规则。要适时的为学生讲授如何结合疫情材料上好线上思政课原稿育。结合疫情对学生进行责任教育这次疫情本身就是对学生很好的责任教育,宅居家中自主学习绝不外出佩戴口罩等等,都是履行社会责任的体现。还有无数的医务工作者社区志愿者警务人员等等都在抗疫线坚守岗位,用行动履行着责任与担和谐相处的生命关系。让学生敬畏生命了解生命热爱生命。既要知道生命的珍贵与坚强,也要了解生命的脆弱与渺小。培养学生懂得珍爱自己和他人以及自然界中所有动物的生命,对学生加强人类生命共同体教育......”。

6、“.....如能把疫情当作活的教育素材,将疫情发生以来的正能量事件纳入我们思政线上课,将是促进学生正确人生观价值观形成的最有效方式和最生动案例。那么在线上教学中,我们可以选择这样的材料,让学生深刻理解人育,用事实说话,用案例育人,将德与法进行深入诠释,全面落实对学生核心素养的培养。结合疫情对学生进行价值观教育李兰娟院士的段话最近收到网友的好评从这次疫情以后,希望国家给年青代树立正确人生导向,高薪留给才德兼备的科学融合的方式将爱国主义教育生命教育社会责任感教育规则教育,爱与感恩教育融入到本次线上教学中。线上课要结合疫情传播正能量此次的疫情危机不失为良好的教育契机,生活即课堂,亲历印象更深刻。这次病毒袭击,没有局外人,上至在用自己的方式参与到抗疫行动中。如有的学生自制了防疫电梯按钮盒,有牙签与泡沫及次性纸巾与方盒等多种形式......”。

7、“.....讲述了有家人是医护人员或警务人育这次疫情本身就是对学生很好的责任教育,宅居家中自主学习绝不外出佩戴口罩等等,都是履行社会责任的体现。还有无数的医务工作者社区志愿者警务人员等等都在抗疫线坚守岗位,用行动履行着责任与担当。如何结合疫情材料上好线上们为什么要遵守这些规则,如不遵守防疫规则,会造成哪些严重后果等等。让孩子们深刻了解规则的重要性,在生活中牢记规则,遵守规则。那么在线上教学中,我们可以选择这样的材料,让学生深刻理解人与自然人与动物人与人类的生死与学生讲授我们为什么要遵守这些规则,如不遵守防疫规则,会造成哪些严重后果等等。让孩子们深刻了解规则的重要性,在生活中牢记规则,遵守规则。无论是对于教师还是学生,这场疫情,都给了我们更多的思考和成长。惊恐之余,我们也人员军警人员......”。

8、“.....演艺明星是强不了国的这段话值得我们深思,改变追星的方向才能改变学生的观,才能使祖国的未来更强,梁启超那句话说的好少年强则国强。如何结合疫情材料上好线上思政课原稿。让学如何结合疫情材料上好线上思政课原稿和谐相处的生命关系。让学生敬畏生命了解生命热爱生命。既要知道生命的珍贵与坚强,也要了解生命的脆弱与渺小。培养学生懂得珍爱自己和他人以及自然界中所有动物的生命,对学生加强人类生命共同体教育。结合疫情对学生进行责任教们更多的思考和成长。惊恐之余,我们也在审视生命与人生,在灾难面前,道德规则良知等等都在经受着拷问与考验。作为道德与法治教师,我们要抓住这个教育契机,利用不同层面的多方教育,整合教育资源,对学生展开系统又全面的素质们为什么要遵守这些规则,如不遵守防疫规则,会造成哪些严重后果等等。让孩子们深刻了解规则的重要性,在生活中牢记规则,遵守规则。那么在线上教学中......”。

9、“.....让学生深刻理解人与自然人与动物人与人类的生死与其放臵于小区电梯中供人们乘坐电梯时使用有的学生书写了我家的抗疫故事作文,讲述了有家人是医护人员或警务人员的抗击疫情的感人故事还有的孩子以漫画的形式创作了宅家趣闻我家的战疫生活等美术作品,将在家的抗疫生活生动描怀。使学生深刻地认识到只有共产党才能救中国,中国共产党能集中力量办大事,增强学生的制度自信道路自信。通过白衣天使驰援武汉的感人事迹,我们可以看到这些白衣天使他们是妈妈的孩子,有的是孩子的妈妈,国难当头他们义无反顾合优质资源对学生下列教育。结合疫情对学生进行爱国教育向学生精选和推送全国在疫情防控中涌现出来的先进人物先进事迹,让学生们知道谁才是中国英雄。向学生讲授火神山雷神山的建造过程,让学生感受什么是中国速度。向孩子们讲解在用自己的方式参与到抗疫行动中。如有的学生自制了防疫电梯按钮盒......”。