1、“.....表面上课堂气氛很轻松活跃,其实效果很差,学生觉得自己节课后好像什么也没学会。面对着这样的学习现象,常常会产生几许无奈,但更多的是思索为什么会出现这样的现象呢作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的既能在学习过程当中进行美的教育,也能够激发学生的创作兴趣,互相取长补短,在玩当中学以致用,有效地学习文档的操作。我在初中的教学过程当中发现,学生们很喜欢上计算机课,特别是上机的操作课,更是有种让的机会或经历,为了丰富学生的视野,发挥想象力,制作出有个性特征的板报,我没有按照教材的内容详细地去讲,而是利用学生对网络的兴趣,让他们先浏览关于些人文景观的网站,欣赏美丽动人的风景,激发他们对大自然的向让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确使用好网络......”。

2、“.....安装益智游戏,引导正确的网络意识初中学生对于游戏和上网的喜爱程度很深,如果教师在上机操作课生几许无奈,但更多的是思索为什么会出现这样的现象呢作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该怎样做呢我认为要改变现有情况,必需通过自身的努力,从教学内容教学方法课堂教学的艺术等方面入手,认真社会共同的评价。我们要从思想上加强灌输,努力培养学生的信息素养和信息能力,让学生放弃信息技术课程就是玩耍课的思想,要充分意识到学习这门课程对未来的学习工作将产生多么深远的影响。对于上网,要正确引导学生,深远的影响。我在初中的教学过程当中发现,学生们很喜欢上计算机课,特别是上机的操作课,更是有种让我次爱个够的感觉。但是部分学生在课堂教学的过程中,以玩乐为主要的情绪支配,对游戏上网聊天情有独钟,而对于教师和合作学习的手段......”。

3、“.....那么,信息素养是种可以通过教育来培育的,是在信息化社会中获得信息利用信息开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感信息伦理道德信息常所讲授的教材上的内容却觉得不好玩,或者干脆来个置之不理,上机操作的秩序也比较混乱,结果节课下来,表面上课堂气氛很轻松活跃,其实效果很差,学生觉得自己节课后好像什么也没学会。面对着这样的学习现象,常常会产对于上网,要正确引导学生,培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确使用好网络,为学习服务让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿。加强思想教育,培养学生的信息素养要纠正上面的现象,需要从学生的认在上机操作课上强行的禁止,会使学生产生反感,另外,正确使用网络和玩益智游戏是学生学习计算机的入门钥匙,些益智游戏不仅可以激发学生的兴趣......”。

4、“.....丰富学生的想象力,训练学生的基本要有选择地玩,要把握个度,不能沉迷其中。游戏可以由教师去选择,度也可以由教师自己去把握,在教学过程当中我的要求是学生只要完成当堂的任务后,就可以玩游戏。总之,要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题,研究教材研究学生,正确地引导学生,使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值,让他们自觉地认真地上好信息技术课程,掌握到实用的知识和技能。由于我校的学生大部分是农村子弟,没有到处去旅游所讲授的教材上的内容却觉得不好玩,或者干脆来个置之不理,上机操作的秩序也比较混乱,结果节课下来,表面上课堂气氛很轻松活跃,其实效果很差,学生觉得自己节课后好像什么也没学会。面对着这样的学习现象,常常会产培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确使用好网络......”。

5、“.....安装益智游戏,引导正确的网络意识初中学生对于游戏和上网的喜爱程度很深,如果教师在上机操作课工作和生活打下必要的基础。那么,信息素养是种可以通过教育来培育的,是在信息化社会中获得信息利用信息开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感信息伦理道德信息常识以及信息能力等多个方面,是种综合性的让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿操作。关键是要有选择地玩,要把握个度,不能沉迷其中。游戏可以由教师去选择,度也可以由教师自己去把握,在教学过程当中我的要求是学生只要完成当堂的任务后,就可以玩游戏让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确使用好网络,为学习服务让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿。安装益智游戏......”。

6、“.....如果教师在上机操作课是单纯的玩,而是带有目的性的学习,从而使学生能够学到计算机的实用知识和技能,具有良好的信息素养,实现信息技术课程开办的目的。安装益智游戏,引导正确的网络意识初中学生对于游戏和上网的喜爱程度很深,如果教师让他们自觉地认真地上好信息技术课程,掌握到实用的知识和技能让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿。加强思想教育,培养学生的信息素养要纠正上面的现象,需要从学生的认识出发,端正学生对信息技术课程的改变初中信息技术课堂存在的这种现象,作为教师要充分考虑初中学生的年龄特点心理特点等因素,根据课程本身的特征,充分利用先进的教学手段和方法,注重培养学生的信息能力,将学生吸引到有意义的学习上面来,让他们不所讲授的教材上的内容却觉得不好玩,或者干脆来个置之不理,上机操作的秩序也比较混乱,结果节课下来......”。

7、“.....其实效果很差,学生觉得自己节课后好像什么也没学会。面对着这样的学习现象,常常会产上强行的禁止,会使学生产生反感,另外,正确使用网络和玩益智游戏是学生学习计算机的入门钥匙,些益智游戏不仅可以激发学生的兴趣,还可以开扩学生的视野,扩大知识面,丰富学生的想象力,训练学生的基本操作。关键是社会共同的评价。我们要从思想上加强灌输,努力培养学生的信息素养和信息能力,让学生放弃信息技术课程就是玩耍课的思想,要充分意识到学习这门课程对未来的学习工作将产生多么深远的影响。对于上网,要正确引导学生,认识出发,端正学生对信息技术课程的思想,让他们了解到学习信息技术的意义,信息技术应用范围的广泛,学习信息技术的作用和价值。中小学信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习思想......”。

8、“.....学习信息技术的作用和价值。中小学信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确使用好网络,为学习服务让初中信息技术教学更有益于学生学习原稿。安装益智游戏,引导正确的网络意识初中学生对于游戏和上网的喜爱程度很深,如果教师在上机操作课象又该怎样做呢我认为要改变现有情况,必需通过自身的努力,从教学内容教学方法课堂教学的艺术等方面入手,认真研究教材研究学生,正确地引导学生,使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值,社会共同的评价。我们要从思想上加强灌输,努力培养学生的信息素养和信息能力,让学生放弃信息技术课程就是玩耍课的思想......”。

9、“.....对于上网,要正确引导学生,我次爱个够的感觉。但是部分学生在课堂教学的过程中,以玩乐为主要的情绪支配,对游戏上网聊天情有独钟,而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得不好玩,或者干脆来个置之不理,上机操作的秩序也比较混乱,结果节课下来往,下载些自己喜欢的图片,这样可以先将学生的注意力集中到课堂上。然后在讲解了的基础操作之后,不限定内容,不限定对象,抓住初中生的好奇心理,以两人为组进行实际的板报创作,最后评比出优秀的板报,这样研究教材研究学生,正确地引导学生,使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值,让他们自觉地认真地上好信息技术课程,掌握到实用的知识和技能。由于我校的学生大部分是农村子弟,没有到处去旅游所讲授的教材上的内容却觉得不好玩,或者干脆来个置之不理......”。