1、“.....拓展阅读,开展拓展阅读,还必须注意初高中阶段每学年每学期课外阅读的不同内容和要求,把握阶段总体目标学年阶段目标和学期具体目标的层原则任何事都有定的原则,阅读同样也不例外,我在指导学生进行课外阅读时,也告诉学生,进行课外阅读要遵循以下原则整体性原则。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿竞赛读书报告会讨论会等,激发学生的求知欲。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿。课内学习与课外阅读是语文学习的双翼......”。

2、“.....相辅相成。从吸收与表达的角度看,读是吸收,写是表达,吸收为表达奠基引路,表达对吸收起着加深拓展的作用。因本的阅读方法,如朗读法背诵法步阅读法文体结合法精读法略读法速读法。榆组织阅读活动。通过阅读笔记展阅读心得交流阅读讲座阅读从课文的实际出发,找到相应的拓展点,并加以落实。从层次上说,开展拓展阅读,还必须注意初高中阶段每学年每学期课外阅读的不同平,遵循由浅入深循序渐进的地阅读......”。

3、“.....阅读同样也不例外,我在指导学生进行课外内容和要求,把握阶段总体目标学年阶段目标和学期具体目标的层次性联系性,形成个层层推进逐步到位的完整体系。读写结合的原则。拓展阅读要注意的问题解决图书问题。开展课外阅读,必须解决图书问题,即保证有可供进行拓展阅读的相关材料。我是通过让学生传看读的材料,则放宽尺度和要求。盂指导阅读方法。通过举办专题讲座的形式,向学生讲授基本的阅读方法,如朗读法背诵法步阅读法文体难得到有效落实......”。

4、“.....特期盼能抛砖引玉,引来各教育同行更多的争论性的权威论断。指此,作为教者,还必须要求学生既是君子又是小人。否则,学生只管成天埋头苦读,结果动笔便束手无策了。告诉学生在阅读中要遵循些内容和要求,把握阶段总体目标学年阶段目标和学期具体目标的层次性联系性,形成个层层推进逐步到位的完整体系。读写结合的原则。竞赛读书报告会讨论会等,激发学生的求知欲。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿......”。

5、“.....让在课内阅读的必须争取当堂完成,要在课外阅读的材料,则放宽尺度和要求。盂指导阅读方法。通过举办专题讲座的形式,向学生讲授基如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿结合法精读法略读法速读法。榆组织阅读活动。通过阅读笔记展阅读心得交流阅读讲座阅读竞赛读书报告会讨论会等,激发学生的求知欲竞赛读书报告会讨论会等,激发学生的求知欲。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿。课内学习与课外阅读是语文学习的双翼......”。

6、“.....还必须确定学生阅读的时间和方式。要在课内阅读的必须争取当堂完成,要在课外阅外书或借读学校图书室的书来落实这点的。指导。淤我让学生明确阅读的目的和要求。每次专题阅读或每读本书,都让学生明确阅读的目导。淤我让学生明确阅读的目的和要求。每次专题阅读或每读本书,都让学生明确阅读的目的和要求,促使学生进行有效的阅读。于给学内容和要求,把握阶段总体目标学年阶段目标和学期具体目标的层次性联系性......”。

7、“.....读写结合的原则。学生展开双翼,他们才能自由地翱翔于语文学习的广阔天空。那么,我们究竟是怎样有效地开展课外阅读呢多年来,学生的课外阅读很本的阅读方法,如朗读法背诵法步阅读法文体结合法精读法略读法速读法。榆组织阅读活动。通过阅读笔记展阅读心得交流阅读讲座阅读看自家的课外书或借读学校图书室的书来落实这点的。循序渐进的原则。课外拓展阅读必须根据自己的年龄特点,根据自己的实际知识水的和要求,促使学生进行有效的阅读......”。

8、“.....拓展阅读的材料选定后,还必须确定学生阅读的时间和方式。要如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿竞赛读书报告会讨论会等,激发学生的求知欲。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿。课内学习与课外阅读是语文学习的双翼,让要注意的问题解决图书问题。开展课外阅读,必须解决图书问题,即保证有可供进行拓展阅读的相关材料。我是通过让学生传看自家的课本的阅读方法,如朗读法背诵法步阅读法文体结合法精读法略读法速读法。榆组织阅读活动......”。

9、“.....形成个层层推进逐步到位的完整体系。如何引导初中语文课外阅读李彦忠原稿。循序渐进的原则。课外拓展阅读必须根从整体上说,中学语文拓展阅读对课标推荐的古今中外文学名著,都应从课文的实际出发,找到相应的拓展点,并加以落实。从层次上说此,作为教者,还必须要求学生既是君子又是小人。否则,学生只管成天埋头苦读,结果动笔便束手无策了。告诉学生在阅读中要遵循些内容和要求......”。