1、“.....基于这些原因,在教学中,教师就要十分重视引导学生积累丰富的生动的有趣的写作材料,在文章之外下足功夫。要引导学生有目的地多读书多观察多交流,广泛涉猎历史科技自然等方面的知识。这社会的发展,努力提高学生作文水平。对于小学教学来说,作文成了语文教师的大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过语文课程标准的学习,加上自己十多年来的教学经验学经验,笔者认为小学作文教学应注重以下几点。如何提高小学作文教学水平原稿。根据课文内容来积累。重视文本也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词佳句这样的练习,让学生在背如何提高小学作文教学水平原稿习在于兴趣,有了兴趣学生才会有意无意地去学去记去运用。那么,作文兴趣如何培养首先......”。

2、“.....安排些学生有话可说有事可记的题目,如记自己的同学家庭成员等。其次,要经常采用些有趣的教学方式,不仅的地多读书多观察多交流,广泛涉猎历史科技自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野增长见识,而且会产生描述书写的强烈愿望。为此,我们语文教师就应该及时更新思想,与时俱进,打破教室的藩篱,树立大课堂观念,使作文教学尽在活动中增长见识,获得知识,受到启迪。这样既积累了丰富的写作素材,又激起他们对生活的热爱和写作兴趣,再来写作文,学生就不会无病呻吟地胡编乱造,而是言之有物,能写出真实感人内容丰富的作文。激发兴趣,提高写作水平学的写作素材,又激起他们对生活的热爱和写作兴趣,再来写作文,学生就不会无病呻吟地胡编乱造,而是言之有物,能写出真实感人内容丰富的作文。扩大视野,强化积累作文是种创造性的语言思维活动,写作的过程往往是建立在日积月累入手......”。

3、“.....指导学生留心观察分析周围事物,养成观察和思考的习惯。小学生年龄小,生活经历单纯,对事物的认识建立在看听触的基础上,比较直观。所以,在教学中教师要大力组织各种活动,可组织学生的知识经验和想象之上。因此,如果要让学生写出篇好作文,就得让他们写起作文来觉得有话可说有事可写。基于这些原因,在教学中,教师就要十分重视引导学生积累丰富的生动的有趣的写作材料,在文章之外下足功夫。要引导学生有目组织活动,充实生活作文离不开生活,充实生活丰富活动内容是写作成功的必要条件。小学作文中普遍存在着无疾可写或言之无物的现象,其原因就是学生缺乏丰富的作文素材,而素材又来原于生活。因而,小学生作文教学不仅要摆脱概念可以利用讲故事,指导学生把故事讲得流利清晰或者组织学生续写故事,让个学生讲故事的开头,其他学生把这个故事连下去,这样由于每个学生的思维方式不同......”。

4、“.....故事的结局就自然不同或者让同学们注意观就有差别,故事的结局就自然不同或者让同学们注意观察班上的位同学,然后不指名地用口语或文字描述其特征,叫另个同学猜他是谁,猜对了,就说明这位同学的描述是准确的。这样通过长期训练,学生的作文兴趣将会大大提高,作量适应社会的发展,努力提高学生作文水平。对于小学教学来说,作文成了语文教师的大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过语文课程标准的学习,加上自己十多年来的教的知识经验和想象之上。因此,如果要让学生写出篇好作文,就得让他们写起作文来觉得有话可说有事可写。基于这些原因,在教学中,教师就要十分重视引导学生积累丰富的生动的有趣的写作材料,在文章之外下足功夫。要引导学生有目习在于兴趣,有了兴趣学生才会有意无意地去学去记去运用。那么......”。

5、“.....安排些学生有话可说有事可记的题目,如记自己的同学家庭成员等。其次,要经常采用些有趣的教学方式,不仅直观。所以,在教学中教师要大力组织各种活动,可组织学生参加些公益活动和节日庆祝活动,也可根据时令创造条件,组织学生春游秋游,定期举办丰富多彩的班队活动,组织学生参加各种游戏,让学生身临其境,参与其中,亲身体验,如何提高小学作文教学水平原稿察班上的位同学,然后不指名地用口语或文字描述其特征,叫另个同学猜他是谁,猜对了,就说明这位同学的描述是准确的。这样通过长期训练,学生的作文兴趣将会大大提高,作文水平也会有所长进。如何提高小学作文教学水平原稿习在于兴趣,有了兴趣学生才会有意无意地去学去记去运用。那么,作文兴趣如何培养首先,老师应该让学生写感兴趣的事,安排些学生有话可说有事可记的题目,如记自己的同学家庭成员等。其次......”。

6、“.....不仅用。那么,作文兴趣如何培养首先,老师应该让学生写感兴趣的事,安排些学生有话可说有事可记的题目,如记自己的同学家庭成员等。其次,要经常采用些有趣的教学方式,不仅让学生感觉有话可写,还要安排相当数量的口头作文。如,而素材又来原于生活。因而,小学生作文教学不仅要摆脱概念化模式,不仅要研究技法,也要不断促进作文内容的生活化,要引导学生在生活中认识客观世界,在活动中体会生活积累经验。这样学生才有话可说有事可叙,不会写出空话假文水平也会有所长进。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能学生有所裨益激发兴趣,提高写作水平学习在于兴趣,有了兴趣学生才会有意无意地去学去记去运的知识经验和想象之上。因此,如果要让学生写出篇好作文,就得让他们写起作文来觉得有话可说有事可写。基于这些原因,在教学中......”。

7、“.....在文章之外下足功夫。要引导学生有目让学生感觉有话可写,还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事,指导学生把故事讲得流利清晰或者组织学生续写故事,让个学生讲故事的开头,其他学生把这个故事连下去,这样由于每个学生的思维方式不同,所表达的意思在活动中增长见识,获得知识,受到启迪。这样既积累了丰富的写作素材,又激起他们对生活的热爱和写作兴趣,再来写作文,学生就不会无病呻吟地胡编乱造,而是言之有物,能写出真实感人内容丰富的作文。激发兴趣,提高写作水平学念化模式,不仅要研究技法,也要不断促进作文内容的生活化,要引导学生在生活中认识客观世界,在活动中体会生活积累经验。这样学生才有话可说有事可叙,不会写出空话假话套话连篇的文章。义务教育大纲指出指导学生作文要从内容话套话连篇的文章......”。

8、“.....教师要引导学生接触自然接触社会,指导学生留心观察分析周围事物,养成观察和思考的习惯。小学生年龄小,生活经历单纯,对事物的认识建立在看听触的基础上,比较如何提高小学作文教学水平原稿习在于兴趣,有了兴趣学生才会有意无意地去学去记去运用。那么,作文兴趣如何培养首先,老师应该让学生写感兴趣的事,安排些学生有话可说有事可记的题目,如记自己的同学家庭成员等。其次,要经常采用些有趣的教学方式,不仅不仅可以开阔视野增长见识,而且会产生描述书写的强烈愿望。组织活动,充实生活作文离不开生活,充实生活丰富活动内容是写作成功的必要条件。小学作文中普遍存在着无疾可写或言之无物的现象,其原因就是学生缺乏丰富的作文素材在活动中增长见识,获得知识,受到启迪。这样既积累了丰富的写作素材,又激起他们对生活的热爱和写作兴趣,再来写作文,学生就不会无病呻吟地胡编乱造......”。

9、“.....能写出真实感人内容丰富的作文。激发兴趣,提高写作水平学,笔者认为小学作文教学应注重以下几点。如何提高小学作文教学水平原稿。扩大视野,强化积累作文是种创造性的语言思维活动,写作的过程往往是建立在日积月累的知识经验和想象之上。因此,如果要让学生写出篇好作文,就得让诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用有话可说。为此,我们语文教师就应该及时更新思想,与时俱进,打破教室的藩篱,树立大课堂观念,使作文教学尽量适应量适应社会的发展,努力提高学生作文水平。对于小学教学来说,作文成了语文教师的大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过语文课程标准的学习,加上自己十多年来的教的知识经验和想象之上。因此,如果要让学生写出篇好作文......”。