1、“.....把要记忆的内容,遍又遍地看熟了。知识竞赛,发愤图强针对初中学生争强好胜的心理特点,我常把知识分为分题分题和分题,分大组进行知识竞赛,学生通常都比较投入,常常为两个题目,争得面红耳赤。在我的激发下,不服输的学生还会在上教学中我把要记忆的内容编成诗词串成歌曲让学生在互相游戏中记熟了许多东西。例如我国陆上邻国个,学生要很快地连顺序都不错地记住并不容易,我把它编成口诀就容易得多。东朝鲜,北蒙古,东北西北俄罗斯,部哈吉塔阿巴,西南印度尼不地探索,并表现出心驰神往。我不断地反思新课程下的教法,尝试着把趣味地理与知识地理相融合,力求悟出套全新的教学风格,力争让学生觉得学习也是种享受。为了这个目标,本人做了大量实践,投入了较多的精力致力于新课的教学,试图让让地理课堂趣味横生原稿到了良好的效果。再如,在世界地理教学中讲些主要城市时......”。

2、“.....如东京的街道富士山的风光,印度的泰姬陵,埃及的狮身人面像金字塔,巴黎的艾菲尔铁塔和凯旋门,水城威尼斯以及悉尼歌剧院等级行政单位,学生记住就很不容易,为了能让学生很好地把诸如此类的知识记住,还不花费他们很多的脑筋,教师确实是要花费番工夫。在实际教学中我把要记忆的内容编成诗词串成歌曲让学生在互相游戏中记熟了许多东西。例如我国陆上邻国个力。这样,现实与诗文相联系,给学生留下较强的印象,自然就增强了美的感受能力。如学习中国旅游业节时,把李白的朝发白帝城和长江峡挂图相结合,学生面欣赏着长江峡的自然美景,面吟诵着朝发白帝彩云间,千里江陵日还,图文并茂,就偷偷地背下来,以便上课时能派上用场,胜利者会更加努力,争取下次取得更好的成绩。综上所述,兴趣作为种教学手段,不仅能使学生积极地能动地自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜力的作用。通过教师激发引导学生的兴趣,让学生主动......”。

3、“.....拓展学生的思维。非洲像个角形加上个半圆意大利像只皮靴湖南像个人头湖北则正好是这个头上戴的顶大盖帽青海像熊猫甘肃像水泡眼金鱼。有时还让他们自己创作,学生在不断的创作中早就把要记忆的内容,遍参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,学生喜欢了,学习自然就不会成为负担,甚至也能成为快乐了。让地理课堂趣味横生原稿。知识巧记,掌握诀窍地理中枯燥的知识也非常多,而且难记。例如我国个省时事热点,引发思考为了让学生在地理课中能充分地思考问题,本人在收集的各方面资料中,尤其注重热点问题的思考价值。比如在讲到东南亚和南亚时,可以讲到年印度洋海啸波及到东南亚以及南亚的哪些国家,顺便再增添些关于海啸的知识,果。再如,在世界地理教学中讲些主要城市时,可设制张能代表该城特征的名胜古迹的景观投影片,如东京的街道富士山的风光,印度的泰姬陵,埃及的狮身人面像金字塔......”。

4、“.....水城威尼斯以及悉尼歌剧院等,再配上带有亲临睹的遗憾。故事传说,引人入胜如在讲授时区和日界线课时,我先简单地讲了个小故事月日点多,位老太太凭着张中奖美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现,遭到银行拒绝。因为按票面规定,中奖领款日期是月日,老太太痛惜,学生要很快地连顺序都不错地记住并不容易,我把它编成口诀就容易得多。关键词地理课堂兴趣兴趣是指个人经常趋向于认识掌握种事物,力求参与项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,学生喜欢了,学习自然就不会成为负担,甚至也能成为快乐了。让地理课堂趣味横生原稿。知识巧记,掌握诀窍地理中枯燥的知识也非常多,而且难记。例如我国个省到了良好的效果。再如,在世界地理教学中讲些主要城市时......”。

5、“.....如东京的街道富士山的风光,印度的泰姬陵,埃及的狮身人面像金字塔,巴黎的艾菲尔铁塔和凯旋门,水城威尼斯以及悉尼歌剧院等到些这次海啸的基本情况,但是不够全面和深化,如果老师能够给他们补充些知识,学生会兴趣大增。教师在教学过程中,可让学生了解祖国大好河山,培养他们热爱自然热爱祖国的情感,同时,把与之有关的诗文联系起来,培养学生感受美的能让地理课堂趣味横生原稿异国乡情的录音,优美的照片悦耳的曲调生动的画面多维的视角真实地再现地理事物,可以很容易地把学生各种视听感觉给调动起来,身心处于美之浸润中的学生,常能发出由衷的感叹,感叹大自然的神奇造化巧夺天工,叹息自己不能亲临睹的遗到了良好的效果。再如,在世界地理教学中讲些主要城市时,可设制张能代表该城特征的名胜古迹的景观投影片,如东京的街道富士山的风光,印度的泰姬陵,埃及的狮身人面像金字塔,巴黎的艾菲尔铁塔和凯旋门......”。

6、“.....给学生留下较强的印象,自然就增强了美的感受能力。如学习中国旅游业节时,把李白的朝发白帝城和长江峡挂图相结合,学生面欣赏着长江峡的自然美景,面吟诵着朝发白帝彩云间,千里江陵日还,图文并茂,就收到了良好的的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,学生喜欢了,学习自然就不会成为负担,甚至也能成为快乐了。让地理课堂趣味横生原稿。时事热点,引发思考为了让学生在地理课中能充分地不已。这时位中年人对老太太说这张废票美元卖给我吧。让地理课堂趣味横生原稿。教师在教学过程中,可让学生了解祖国大好河山,培养他们热爱自然热爱祖国的情感,同时,把与之有关的诗文联系起来,培养学生感受美的能力。这样,现参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,学生喜欢了,学习自然就不会成为负担......”。

7、“.....让地理课堂趣味横生原稿。知识巧记,掌握诀窍地理中枯燥的知识也非常多,而且难记。例如我国个省,再配上带有异国乡情的录音,优美的照片悦耳的曲调生动的画面多维的视角真实地再现地理事物,可以很容易地把学生各种视听感觉给调动起来,身心处于美之浸润中的学生,常能发出由衷的感叹,感叹大自然的神奇造化巧夺天工,叹息自己不力。这样,现实与诗文相联系,给学生留下较强的印象,自然就增强了美的感受能力。如学习中国旅游业节时,把李白的朝发白帝城和长江峡挂图相结合,学生面欣赏着长江峡的自然美景,面吟诵着朝发白帝彩云间,千里江陵日还,图文并茂,就,扩展学生的视野。学生通过看电视和听广播,已经了解到些这次海啸的基本情况,但是不够全面和深化,如果老师能够给他们补充些知识,学生会兴趣大增。东朝鲜,北蒙古,东北西北俄罗斯,部哈吉塔阿巴,西南印度尼不丹,南部还有缅老越考问题,本人在收集的各方面资料中......”。

8、“.....比如在讲到东南亚和南亚时,可以讲到年印度洋海啸波及到东南亚以及南亚的哪些国家,顺便再增添些关于海啸的知识,扩展学生的视野。学生通过看电视和听广播,已经了解让地理课堂趣味横生原稿到了良好的效果。再如,在世界地理教学中讲些主要城市时,可设制张能代表该城特征的名胜古迹的景观投影片,如东京的街道富士山的风光,印度的泰姬陵,埃及的狮身人面像金字塔,巴黎的艾菲尔铁塔和凯旋门,水城威尼斯以及悉尼歌剧院等前把书本中的知识先偷偷地背下来,以便上课时能派上用场,胜利者会更加努力,争取下次取得更好的成绩。综上所述,兴趣作为种教学手段,不仅能使学生积极地能动地自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜力的作用。通过教师激发引导学生力。这样,现实与诗文相联系,给学生留下较强的印象,自然就增强了美的感受能力。如学习中国旅游业节时,把李白的朝发白帝城和长江峡挂图相结合......”。

9、“.....面吟诵着朝发白帝彩云间,千里江陵日还,图文并茂,就丹,南部还有缅老越。还利用象形和联想,拓展学生的思维。非洲像个角形加上个半圆意大利像只皮靴湖南像个人头湖北则正好是这个头上戴的顶大盖帽青海像熊猫甘肃像水泡眼金鱼。有时还让他们自己创作,学生在不断的创作中早就学生把学习也能变成种乐趣。知识巧记,掌握诀窍地理中枯燥的知识也非常多,而且难记。例如我国个省级行政单位,学生记住就很不容易,为了能让学生很好地把诸如此类的知识记住,还不花费他们很多的脑筋,教师确实是要花费番工夫。在实,学生要很快地连顺序都不错地记住并不容易,我把它编成口诀就容易得多。关键词地理课堂兴趣兴趣是指个人经常趋向于认识掌握种事物,力求参与项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,学生喜欢了......”。