1、“.....总之,在新课改的要求下,广大政治教师要结合政治学科的特点,以改革为动力,在新条件下适应时代发展要求,抱着终身学习的态度,努力提高政治课堂教育学生已经发生了极大的变化。我们必须研究我们的学生,根据学生的实际情况,根据现代教学的要求,采用恰当的教学方法和手段才能取得较好的教学效果。课堂教学是种遗憾的艺术,教学过程中学生好教学准备是获得课堂最佳效果的关键。备课要备内容备材料备教具备学生备方法等,我认为最关键的是备学生备方法。经过几年甚至几十年的教学,我相信各位教师在政治基本知识方面不会存在大的如何提高政治课堂教学效果原稿解效果要好得多,可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时,又充分发挥出主导的作用......”。

2、“.....主动学习有激情,教学效果自然会较好如何提高政治课堂的场所,而是师生之间交往互动的场所,是引导学生发展的场所。课堂不能只注意传授给学生知识,而更应该引导学生主动去探究知识。另外现代教育思想更关注学生的生活心理世界,打破书本世界和的内容可以转化成若干个小问题,让学生通过看书思考解答。对于难度较大的问题,可以让学生在讨论中找到答案。为促进学生积极思考踊跃发言,可采用灵活多变的启发诱导方法。这样做比教师单纯教育观念是提高课堂效果的根本。作为教育工作者,必须不断地学习国内外教育理论,密切注视教育发展的新动向,认真研究教学中存在的问题,把精力集中在课堂教学上,最大限度地提高每堂课的教往政治课堂教学只重视书本知识......”。

3、“.....理论脱离实际。素质教育提倡在实际中运用。重视和加强学生的社会实践教育,是当前深化教育改革搞好素质教育的重要方面。就政治学科本身的特效率,实现轻负担高质量。而且同时还要有较高的教育科研水平,把课堂教学当门科学艺术来研究,改向经验要效率为向教育科研要效率改向题海战术要质量为向教学改革要质量。课堂不是教师表演提高政治课堂效果的前提是了解学生。首先要了解学生的生活环境,掌握学生的心理状况,以及学生可能熟悉的生活政治环境,为课堂教学方法的选择和实施做好准备。其次要备学生现有的政治基础知姿态呈现出来的。生活世界是真真切切存在的世界,是由系列鲜活的事实和生动直观的感受构建来的世界。这个世界多姿多彩色彩斑斓......”。

4、“.....对学生来说,是感觉政治知识过于浅显,很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握,课堂教学对学生失去吸引力,要么是觉得知识过于抽象空洞难以理解,没有学习意义,从而失去学习兴趣。挑战欲望强烈逆反心生活世界的无关现状,给学生以主动探索自主支配的时间和空间,创设对学生有挑战性的问题或问题情景,从而使教师所教与学生所学所需能有机结合。所以课堂效果如何,教师的教育观念至关重要。效率,实现轻负担高质量。而且同时还要有较高的教育科研水平,把课堂教学当门科学艺术来研究,改向经验要效率为向教育科研要效率改向题海战术要质量为向教学改革要质量。课堂不是教师表演解效果要好得多,可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时......”。

5、“.....推动学生的主体活动正常有序高效地进行。主动学习有激情,教学效果自然会较好如何提高政治课堂研究型教学是把课堂还于学生的重要手段。研究性教学注重学生的个性发展,强调学生是学习的主体,通过学生对全过程的主动学习,变被动机械地接受知识为积极灵活地认识和应用知识信息,整节课如何提高政治课堂教学效果原稿这两个世界并不见得是统的相互佐证的。学生之所以感受到学习是种负担,而不是自己应尽的责任课堂之所以没有生机活力,变得如同潭死水波澜不惊应该说与学生的书本世界和生活实际相割裂有关解效果要好得多,可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时,又充分发挥出主导的作用,推动学生的主体活动正常有序高效地进行。主动学习有激情......”。

6、“.....其次运用现代教学手段,让政治课堂贴近学生生活。书本世界是语言符号的世界,是由系列单色调的抽象的文字堆砌起来的世界。这个世界缺乏色彩缺少变化,是以种冰冷冷的形势现代教育媒体如幻灯投影录音录像电影计算机激光视盘等,具有形声性再现性和先进性的特点。它们主要以图像和声音的形式传递信息,可使学生真正做到眼耳并用视听并用,使知识传递接受记忆变得理强烈是当代中学生普遍存在的共性,抓住这心理特征,在政治课堂上有效地巧设情景,吸引学生课堂注意力,刺激他们征服困难解决问题的决心,从而调动学生学习积极性,是激发学生学习政治兴趣效率,实现轻负担高质量。而且同时还要有较高的教育科研水平,把课堂教学当门科学艺术来研究......”。

7、“.....课堂不是教师表演教学效果原稿。提高政治课堂效果的途径是科学教学方法的运用。首先全力激发学生上政治课的兴趣。兴趣是最好的老师。中学阶段学生对政治课多无多大兴趣,造成这种情况的重要原因,学生要的内容可以转化成若干个小问题,让学生通过看书思考解答。对于难度较大的问题,可以让学生在讨论中找到答案。为促进学生积极思考踊跃发言,可采用灵活多变的启发诱导方法。这样做比教师单纯知识,知己知彼方能随心所欲地驾驭课堂如何提高政治课堂教学效果原稿。课堂教学不拘于教室,可以让课堂知识传授和实践活动相结合,在应用中学习知识,从而使课堂教学形式多样化发展。以较容易,也有利于激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....给学生以自主支配的时间和空间,使学生最大限度地处于主动激活的状态,主动积极地动手动脑动口,从而使学习成为自主的活动。开展如何提高政治课堂教学效果原稿解效果要好得多,可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时,又充分发挥出主导的作用,推动学生的主体活动正常有序高效地进行。主动学习有激情,教学效果自然会较好如何提高政治课堂果,切实以素质教育为教学重心,有力地促进广大政治教师课堂教学及科研水平的提高如何提高政治课堂教学效果原稿。现代教学手段可使课堂生动形象地再现生活,使课本内容与现实有机结合。的内容可以转化成若干个小问题,让学生通过看书思考解答。对于难度较大的问题,可以让学生在讨论中找到答案......”。

9、“.....可采用灵活多变的启发诱导方法。这样做比教师单纯会遇到很多问题,我们也会有很多问题不定能够圆满地解决,在课后要及时地回顾总结,不断地调整改进,以期达到下节课时能够更好地指导学生达到更好的教学效果。这环节对于教学尤其重要,也正问题,但是,也正是因为这个原因,导致些教师在课前备课时只注重备内容的系统化全面化,只关注自己的教学过程,不管学生,不备方法,导致教师讲课学生学习两层皮,教学效果不好。殊不知我们生活世界的无关现状,给学生以主动探索自主支配的时间和空间,创设对学生有挑战性的问题或问题情景,从而使教师所教与学生所学所需能有机结合。所以课堂效果如何,教师的教育观念至关重要。效率,实现轻负担高质量......”。