1、“.....为了提高学生对语文课的兴趣,我在讲课当中是引入些与课文有关的故事名人轶事历史知识文坛掌故典章制度等。这样,既吸引了学生,同时又让学生学到了知识。例如,我在教孔乙己范进中举时本中的插图。之后,让学生闭上双眼,驰骋想象。同时,让学生双耳静听诗歌录音朗读。随着这声音,学生都进入了美妙境界,仿佛都回到了中古时代的渭水河边,看到了当年饯行的情景。这样训练,学生自然理解读书人的毒害。是模仿课文中的角色,自唱自演。如此,学生学习兴趣便油然而生。情境教学,融情于境情境教学法,就是根据教学内容和教学目的的需要,将抽象的内容具体生动地描绘出来,把学生带入个特定如何提高初中语文课堂教学效率原稿因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用......”。

2、“.....创造个良好的教学环境,使学生思维活跃。结合他们的兴趣点寻求课堂教学的联想点便尤为重要。虽是最好的老师。如果学生对课文不感兴趣,那么老师再讲得天花乱坠,其结果也只能是让学生感到枯燥无味。为了提高学生对语文课的兴趣,我在讲课当中是引入些与课文有关的故事名人轶事历史知识文坛掌故典章勇于接受挑战和与人较量。语文教学,如让学生仅凭书面语言理解课文,则无趣,则浮浅。现实教学中要改变与消除学生的被动心态,激发出争高低的青春热情,教师就要设计好课堂环节,为学生提供表演的舞台。好耳听为虚,眼见为实。假如些事物学生没有亲眼看过,那么老师即使对它介绍得再如何如何,学生也可能会不知所云。而采用直观教学法让学生看,便会切尽在不言中,达到意想不到的效果。例如......”。

3、“.....创造个良好的教学环境,使学生思维活跃。结合他们的兴趣点寻求课堂教学的联想点便尤为重要。虽然流行无法取代经典,但在课堂引入流行元素却能引起学生的注意和兴趣,从而使学石供桥时,就先带领学生到学校附近的座石供桥去参观,让学生直接感受,使学生对石供桥有个整体的印象,以此加深他们对课文的理解。如何提高初中语文课堂教学效率原稿。激发学生学习兴趣俗话说兴趣我们的学生正处花季年华,充满了对因未知而神秘的世界和未来的好奇与憧憬。天性好说好动,有锐气不服输,愿意表现自己,勇于接受挑战和与人较量。语文教学,如让学生仅凭书面语言理解课文,则无趣,则浮己的些经验来谈下如何提高语文课堂的教学效率。坚持以训练为主线着力点要放在能力训练上语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力......”。

4、“.....因此,课堂教学必须把着力点放练上语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲制度等。这样,既吸引了学生,同时又让学生学到了知识。例如,我在教孔乙己范进中举时,把古代科举制度的有关内容在讲课当中穿插讲解,以此诱发学生的兴趣,让学生既明白了道理,又懂得了封建科举制度对石供桥时,就先带领学生到学校附近的座石供桥去参观,让学生直接感受,使学生对石供桥有个整体的印象,以此加深他们对课文的理解。如何提高初中语文课堂教学效率原稿。激发学生学习兴趣俗话说兴趣因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用......”。

5、“.....创造个良好的教学环境,使学生思维活跃。结合他们的兴趣点寻求课堂教学的联想点便尤为重要。虽整体的印象,以此加深他们对课文的理解。如何提高初中语文课堂教学效率原稿。我们的学生正处花季年华,充满了对因未知而神秘的世界和未来的好奇与憧憬。天性好说好动,有锐气不服输,愿意表现自己,如何提高初中语文课堂教学效率原稿在能力训练上。要做到这点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉听觉肤觉等感官的图画音乐动作等手段,创造个良好的教学环境,使学生思维活跃......”。

6、“.....虽是语文教学的基本形式,在特定的空间和规定的时间内,教师如何发挥能动作用,让每节课由平面变立体,知识覆盖面由窄变宽,能力训练多角度多侧面,学生获得多方面的培养,思想情操相应受到熏陶,现根据自直观教学法直观教学法就是让学生用感观去直接感受直接观察的种教学方法。它的作用是形象直观,目了然。俗话说得好耳听为虚,眼见为实。假如些事物学生没有亲眼看过,那么老师即使对它介绍得再如何如何析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。关键词提高初中语文课堂教学效率中图分类号文献标识码文章编号课堂教学石供桥时,就先带领学生到学校附近的座石供桥去参观,让学生直接感受,使学生对石供桥有个整体的印象......”。

7、“.....如何提高初中语文课堂教学效率原稿。激发学生学习兴趣俗话说兴趣然流行无法取代经典,但在课堂引入流行元素却能引起学生的注意和兴趣,从而使学生对经典进行更好地解读与掌握,让学生真正沉浸到文学的海洋中,去看去读去思想坚持以训练为主线着力点要放在能力训勇于接受挑战和与人较量。语文教学,如让学生仅凭书面语言理解课文,则无趣,则浮浅。现实教学中要改变与消除学生的被动心态,激发出争高低的青春热情,教师就要设计好课堂环节,为学生提供表演的舞台。浮浅。现实教学中要改变与消除学生的被动心态,激发出争高低的青春热情,教师就要设计好课堂环节,为学生提供表演的舞台。因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉听觉肤觉等,学生也可能会不知所云......”。

8、“.....便会切尽在不言中,达到意想不到的效果。例如,我在教中国石供桥时,就先带领学生到学校附近的座石供桥去参观,让学生直接感受,使学生对石供桥有个如何提高初中语文课堂教学效率原稿因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉听觉肤觉等感官的图画音乐动作等手段,创造个良好的教学环境,使学生思维活跃。结合他们的兴趣点寻求课堂教学的联想点便尤为重要。虽,把古代科举制度的有关内容在讲课当中穿插讲解,以此诱发学生的兴趣,让学生既明白了道理,又懂得了封建科举制度对读书人的毒害。是模仿课文中的角色,自唱自演。如此,学生学习兴趣便油然而生。使用勇于接受挑战和与人较量。语文教学,如让学生仅凭书面语言理解课文,则无趣,则浮浅。现实教学中要改变与消除学生的被动心态......”。

9、“.....教师就要设计好课堂环节,为学生提供表演的舞台。了诗歌内容,体会了诗人所要表达的思想感情。如何提高初中语文课堂教学效率原稿。激发学生学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。如果学生对课文不感兴趣,那么老师再讲得天花乱坠,其结果也只能是让学的环境之中去,使学生主动地与环境融为体。以激活学生的思维,诱发学生的兴趣。例如,我在教王维的诗歌送元使安西时,就采用了这教学方法我先把这首诗的写作背景作了些简单地介绍,然后让学生认真地看课制度等。这样,既吸引了学生,同时又让学生学到了知识。例如,我在教孔乙己范进中举时,把古代科举制度的有关内容在讲课当中穿插讲解,以此诱发学生的兴趣,让学生既明白了道理,又懂得了封建科举制度对石供桥时,就先带领学生到学校附近的座石供桥去参观......”。