1、“.....训练时要注意。如万以学要求进行教学,是提高学生计算能力的前提。讲清算理是关键新课标强调,笔算教学应把重点放在算理的理解上,根据算理,掌握法则,再以法则指导计算。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算,更要学生懂为什么要这样算。如教学用两位数乘稍为重视说的训练,但缺乏说的指导。因此必须给学提供思路,教给思维方法。如在教第册混合运算时,可引导学生复习混合运算顺序,然后叫学生结合例题思考,并用符号勾画出运算顺序,让学生说出这道题里有几种运算方法,先算什么,再算什么得着,通过例题教学,使计算的每步都成为有意义的操作,让学生在操作中理解算理,掌握算法。其次计算过程中还要强调数的位置原则,用乘数个位上的数去算就是求个得,所以又要和乘数对齐写在个位上。用乘数十位上的数去乘,就是求个个得,也可看成个所如何加强小学计算教学原稿出要重视基本的口算训练。口算既是笔算估算和简算的基础......”。

2、“.....因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级对计算的要求,围绕重点,组织系列的有效训练,持之以恒,逐步达到熟练。凑整的训练定要加强,如等,要市灯塔市烟台街道文化小学辽宁省灯塔市。讲清算理是关键新课标强调,笔算教学应把重点放在算理的理解上,根据算理,掌握法则,再以法则指导计算。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算,更要学生懂为什么要这样算。如教学用两位数乘,要练习第第部分积的对位小数的计算则注意小数点位置的处理,加减除法强调小数点对齐,注意用占位简便运算则重点练习运用定律性质和凑整。因此,在组织训练时必须明确为什么练,练什么,要求达到什么程度,只有这样才能收到事半功倍的效果。新课标指还要加上进上来的,所以这类的口算必须在教学之前加以训练。除数是两位数,商是位数的除法,试商是难点,如果两位数乘以位数的口算不过关,试商就困难。估算能力不强......”。

3、“.....这是种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律,因此,在组织训练时必须明确为什么练,练什么,要求达到什么程度,只有这样才能收到事半功倍的效果。新课标指出要重视基本的口算训练。口算既是笔算估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级此,加强这方面的训练是很重要的。在小学则运算中,几种常用的简算方法学生必须掌握,从而达到提高计算速度的要求。,由浅入深,由简单到复杂。训练形式要多样化,游戏竞赛等更能激发学生训练的热情,维持训练的持久性,收到良好的效果。作者单位辽阳灵活的算法,培养思维的灵活性。在学生掌握基本算法的基础上,引导学生通过观察和思考,探求合理灵活的算法,尽快找到计算捷径,形成灵活多变的计算技能。加强训练是途径计算能力是通过有目的有计划有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意。如万以养学生的思维能力。要过好计算关......”。

4、“.....这是核心。如果计算错了,其它就没有意义了。但如果只讲正确,不要求合理灵活,同样影响到计算能力的提高。思维是在直观的基础上形成表象,概念,并进行分析综合判断推理等认识活动的过程中果两位数乘以位数的口算不过关,试商就困难。估算能力不强,试商也直接受到影响。这是种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律,因此,加强这方面的训练是很重要的。在小学则运算中,几种常用的简算方法学生必须掌握,从而达到提高计算速度使学生理解两点首先通过直观图使学生看到,就是求个连加的和是多少,可以先求出盒的支数是多少即个是多少,再求盒的支数是多少即个是多少,然后把两个积加起来,从而让学生知道,计算乘数是两位数的乘法要分两步乘,第步是相加,这样使学生看得见,摸此,加强这方面的训练是很重要的。在小学则运算中,几种常用的简算方法学生必须掌握,从而达到提高计算速度的要求。,由浅入深,由简单到复杂......”。

5、“.....游戏竞赛等更能激发学生训练的热情,维持训练的持久性,收到良好的效果。作者单位辽阳出要重视基本的口算训练。口算既是笔算估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级对计算的要求,围绕重点,组织系列的有效训练,持之以恒,逐步达到熟练。凑整的训练定要加强,如等,要算法,尽快找到计算捷径,形成灵活多变的计算技能。加强训练是途径计算能力是通过有目的有计划有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意。如万以内的加减法,练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数,难点是连续进位和退位两位数的乘法如何加强小学计算教学原稿不断发展起来的,在操作时要让学生看懂,并把操作和语言表述紧密结合起来,才能发展学生的思维。如第册在以内的进位加法中配合直观操作,突出计算规律的教学,让学生体会凑十过程,边动手,边思考,用操作帮助思维,用思维指挥操作......”。

6、“.....口算既是笔算估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级对计算的要求,围绕重点,组织系列的有效训练,持之以恒,逐步达到熟练。凑整的训练定要加强,如等,要识活动的过程中不断发展起来的,在操作时要让学生看懂,并把操作和语言表述紧密结合起来,才能发展学生的思维。如第册在以内的进位加法中配合直观操作,突出计算规律的教学,让学生体会凑十过程,边动手,边思考,用操作帮助思维,用思维指挥操作,培,摸得着,通过例题教学,使计算的每步都成为有意义的操作,让学生在操作中理解算理,掌握算法。其次计算过程中还要强调数的位置原则,用乘数个位上的数去算就是求个得,所以又要和乘数对齐写在个位上。用乘数十位上的数去乘,就是求个个得,也可看成的要求。,由浅入深,由简单到复杂。训练形式要多样化,游戏竞赛等更能激发学生训练的热情......”。

7、“.....作者单位辽阳市灯塔市烟台街道文化小学辽宁省灯塔市。思维是在直观的基础上形成表象,概念,并进行分析综合判断推理等认此,加强这方面的训练是很重要的。在小学则运算中,几种常用的简算方法学生必须掌握,从而达到提高计算速度的要求。,由浅入深,由简单到复杂。训练形式要多样化,游戏竞赛等更能激发学生训练的热情,维持训练的持久性,收到良好的效果。作者单位辽阳教给学生迅速观察,判断凑整的能力。这些要求到了中高年级也不应忽略。同时要加强乘加的口算训练,如两位数乘位数,当用去乘被乘数的十位时,还要加上进上来的,所以这类的口算必须在教学之前加以训练。除数是两位数,商是位数的除法,试商是难点,如练习第第部分积的对位小数的计算则注意小数点位置的处理,加减除法强调小数点对齐,注意用占位简便运算则重点练习运用定律性质和凑整。因此,在组织训练时必须明确为什么练,练什么,要求达到什么程度......”。

8、“.....新课标指以内的加减法,练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数,难点是连续进位和退位两位数的乘法要练习第第部分积的对位小数的计算则注意小数点位置的处理,加减除法强调小数点对齐,注意用占位简便运算则重点练习运用定律性质和凑整。因个所以要写在十位上,从而帮助学生理解数位对齐的道理。这样,通过反复训练,就能使学生在理解的基础上掌握法则。如何加强小学计算教学原稿。灵活的算法,培养思维的灵活性。在学生掌握基本算法的基础上,引导学生通过观察和思考,探求合理灵活的如何加强小学计算教学原稿出要重视基本的口算训练。口算既是笔算估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级对计算的要求,围绕重点,组织系列的有效训练,持之以恒,逐步达到熟练。凑整的训练定要加强,如等,要,要使学生理解两点首先通过直观图使学生看到,就是求个连加的和是多少......”。

9、“.....再求盒的支数是多少即个是多少,然后把两个积加起来,从而让学生知道,计算乘数是两位数的乘法要分两步乘,第步是相加,这样使学生看得见练习第第部分积的对位小数的计算则注意小数点位置的处理,加减除法强调小数点对齐,注意用占位简便运算则重点练习运用定律性质和凑整。因此,在组织训练时必须明确为什么练,练什么,要求达到什么程度,只有这样才能收到事半功倍的效果。新课标指。使学生沿着图示指引的思路,按顺序有条理的思考和回答问题。可引导学生这样说这道题有加法除法和乘法,先算除以的商,再乘以的积,最后求与积的和。从而培养学生思维的条理性,促进思维能力的发展。如何加强小学计算教学原稿。因此,严格按照教要写在十位上,从而帮助学生理解数位对齐的道理。这样,通过反复训练,就能使学生在理解的基础上掌握法则。如何加强小学计算教学原稿。因此,严格按照教学要求进行教学......”。