1、“.....如刘白羽的长江山峡碧野的天山景物记徐霞客的游黄山记等犹如幅幅色彩绚丽的画卷,生动地再现了祖国的河山的壮丽,雄伟,峡中那湍急的激流,天山上那皑皑的白雪,奇险高峻的黄山山峰,以及课文中展现的那飞金流彩的晚霞长虹,莺歌燕舞鸟逻辑严密的论证性语言。同时再随着语言基调的不同变化,急与缓轻与重长与短快与慢等,力求使变化的语言去真实清晰明白亲切地表达好课文的思想内容。第,教师的语言要注重启发,想方设法用语言把人们的心灵点亮,如可以设计课文的导入语,用激疑问难的启发性问题,由浅入深,循序渐进地加以引导,打开学生的思维门户。再如,在课堂教学中,教师有机地联系课文的相关知识,得心应手地穿插背诵有关的诗词警句启发学生课后去多读书,或有意识地联系学生过去背诵的篇目启发生学生过精心设计反复提炼的课堂语言,变深奥为浅易,用准确简约的话语,讲述有较大容量的知识,这就要求教师要反复修改教案......”。

2、“.....在课堂表达时要注意恰如其分,这就是讲授上要精当,在设计教学语言时,要能抓住精华,突出重点,如在教学包身工时,抓住包身工天生活的个场面,突出重点讲解,使同学深刻领会主题,既见全篇,又明细节刻画的功用,还培养了学生的思维能力。其次,教师的语言要有变化,高明的教师能从文章的具体特点出发,寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学图地理图连环画等,采用套色套画胶片叠用组合幅完整画再加上移动变化,配以解说录音,把学生引入课文的意境,在制作过程中除教师自己制作外,如果让学生参与制作则积极性更高,再则用投影胶片检查学生学习掌握情况,也比般学生作业效果要好。随着现代化教学手段的不断进步,如果有条件,在语言教学中使用多媒体,集声音图像文字等为体,那么课堂教学的密度,课堂教学的效果则更佳。凭借教师的语言魅力,像蜜牢牢粘住学生。语文教材中的佳作感染力强,容易吸引学生,为什么学如何让语文课充满魅力原稿......”。

3、“.....这样学生在看电视时自然而然地就会去注意播音员的朗读,揣摩他们是如何把握住文章内容,恰如其分地表情达意的,学生就会情不自禁地模仿起来,以提高自己的朗读水平,当然听广播同样也能收到其效果。投影仪的普及,使课堂教学的内容更充实,同样可带给学生许多兴趣般投影胶片的使用可代替原小黑板或板书的作用,同时还可以配合课文内容绘制风景图地理图连环画等,采用套色套画胶片叠用组合幅完整画再加上移动变化,配以解说录音安排学习环节,自己检查学习质量,自己品尝学习成果,自己决定成功标准的自理自制能力。录音带如上海电视台曾播过古装配以昆曲演唱的白居易的琵琶行,学生中反响极好,而且印象很深,记忆巩固,很久不忘,受其启发把学校现有的录相带,结合课堂教学使用,可收到同样的效果。同时把专业人员录制的课文朗读录音放给学生听,或与自己的录音对比,这时学生兴趣很大,甚至向教师借磁带......”。

4、“.....爱不释手,当然他们对该篇课文的理解就较般学生深多了。听广力。录音带如上海电视台曾播过古装配以昆曲演唱的白居易的琵琶行,学生中反响极好,而且印象很深,记忆巩固,很久不忘,受其启发把学校现有的录相带,结合课堂教学使用,可收到同样的效果。同时把专业人员录制的课文朗读录音放给学生听,或与自己的录音对比,这时学生兴趣很大,甚至向教师借磁带,下课中午休息都在教室里遍遍听,爱不释手,当然他们对该篇课文的理解就较般学生深多了。听广播模仿心目中的最佳播音员的朗读,让每个学生留心播音员的讲话姿态声调等,让其模仿原稿。借助先进的教学手段,激发学生学习兴趣。在语文教学中,如果依然全凭教师的肉嗓子,加黑板粉笔字这种最原始的教学手段来传递信息,这不仅传递的信息量小,速度慢,质量低,而且大大落后于学生的生活实践。如何把先进的教学手段用之于语文课......”。

5、“.....每上新课则布臵预习,要求是将所规定课文段落制成朗读录音交教师,每节课用几分钟在全班同学面前抽查个学生的录音晶,因而是美的,优美的事物和思想感情加以挖掘阐释,学生自会受到真善美的熏陶和感染。如何让语文课充满魅力原稿。如果教者在教学时既能讲清文章的理又能讲出文章的情,即挖掘出文章的魅力所在,充分把握教材中的这些情感因素,用美好的情感来教育学生,就能激发起学生的学习兴趣。根据选用教材,教师可以从这几方面去钻研教材。,不仅再现了客观存在的自然美,而且也表达了作者的审美观点,如刘白羽的长江山峡碧野的天山景物记徐霞客的游黄山记等犹如幅幅色彩绚丽的画当堂播放,评论打分,学生听到的是个活生生的我的声音,其乐趣无穷。此时学生又俨然成个欣赏者,自己去体会作者语言的感情色彩及分寸,去鉴别自己的朗读与作品原意符合不符合,去评判自己的劳动成果......”。

6、“.....学生劳动收获的欢愉可想而知了。用录音训练朗读的方法,可以达到的效果计有熟悉课文引起对语文的兴趣进入课文的意境加深理解产生疑问,引起思考养成认真读书勤查字典的良好学习习惯培养了学生自己摘要尽量运用语言文字并不是生活上种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的种生活的能力。如果没有这种能力,就是现代公民生活的缺陷,吃亏的不是个人,而会影响民族的素质。,不仅再现了客观存在的自然美,而且也表达了作者的审美观点,如刘白羽的长江山峡碧野的天山景物记徐霞客的游黄山记等犹如幅幅色彩绚丽的画卷,生动地再现了祖国的河山的壮丽,雄伟,峡中那湍急的激流,天山上那皑皑的白雪,奇险高峻的黄山山峰,以及课文中展现的那飞金流彩的晚霞长虹,莺歌燕舞鸟,力求使变化的语言去真实清晰明白亲切地表达好课文的思想内容。第,教师的语言要注重启发,想方设法用语言把人们的心灵点亮,如可以设计课文的导入语......”。

7、“.....由浅入深,循序渐进地加以引导,打开学生的思维门户。再如,在课堂教学中,教师有机地联系课文的相关知识,得心应手地穿插背诵有关的诗词警句启发学生课后去多读书,或有意识地联系学生过去背诵的篇目启发生学生去记忆巩固知识,加深对新知识的理解,学生被教师广闻博记的学识所粘住就能激发起对的明星那么富有魅力,能够驾驭语文课的教师是凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵,把无声的文字化为有声语言,引导学生学得知识,发展智力和提高能力的。高尔基曾引用过个谜语不是蜜,却能粘住切,很形象地说明了语言这特征。首先,教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精,包括语言上精炼,讲授上的精当,知识上的精要。语言上的精炼,就是在课堂上不说空话,不讲套话和闲话,用经过精心设计反复提炼的课堂语言,变深奥为浅易,用准确简约的话语,讲述有较大容量播模仿心目中的最佳播音员的朗读,让每个学生留心播音员的讲话姿态声调等......”。

8、“.....然后课余让学生各自表演位心目中播音员形象,这样学生在看电视时自然而然地就会去注意播音员的朗读,揣摩他们是如何把握住文章内容,恰如其分地表情达意的,学生就会情不自禁地模仿起来,以提高自己的朗读水平,当然听广播同样也能收到其效果。投影仪的普及,使课堂教学的内容更充实,同样可带给学生许多兴趣般投影胶片的使用可代替原小黑板或板书的作用,同时还可以配合课文内容绘制风景当堂播放,评论打分,学生听到的是个活生生的我的声音,其乐趣无穷。此时学生又俨然成个欣赏者,自己去体会作者语言的感情色彩及分寸,去鉴别自己的朗读与作品原意符合不符合,去评判自己的劳动成果,而老师给的成绩是与付出的劳动成正比,且是学生本人早已可估的,学生劳动收获的欢愉可想而知了。用录音训练朗读的方法,可以达到的效果计有熟悉课文引起对语文的兴趣进入课文的意境加深理解产生疑问,引起思考养成认真读书勤查字典的良好学习习惯培养了学生自己......”。

9、“.....这样学生在看电视时自然而然地就会去注意播音员的朗读,揣摩他们是如何把握住文章内容,恰如其分地表情达意的,学生就会情不自禁地模仿起来,以提高自己的朗读水平,当然听广播同样也能收到其效果。投影仪的普及,使课堂教学的内容更充实,同样可带给学生许多兴趣般投影胶片的使用可代替原小黑板或板书的作用,同时还可以配合课文内容绘制风景图地理图连环画等,采用套色套画胶片叠用组合幅完整画再加上移动变化,配以解说录音然成个欣赏者,自己去体会作者语言的感情色彩及分寸,去鉴别自己的朗读与作品原意符合不符合,去评判自己的劳动成果,而老师给的成绩是与付出的劳动成正比,且是学生本人早已可估的,学生劳动收获的欢愉可想而知了。用录音训练朗读的方法,可以达到的效果计有熟悉课文引起对语文的兴趣进入课文的意境加深理解产生疑问......”。