1、“.....学生们要想具备熟练的写作能力,阅读在这环节中起着举足轻重的作用,学生们在阅读的过程中各方面能力都能得到锻炼提高。鼓励学生自由创作使学生在英语写作教学中担任主角是过程写作法的主旨,在这环节积极性,老师可以采取小组教学的形式让学生集体的讨论英语写作的相关内容,强调写作的目的不是为了完成任务,而是为了交流和传达思想,鼓励学生积极主动地思考以及探究,各抒己见,集思广益,选择和整理有效素材传统的结果教学法的不足,以及学生在英语学习中普遍存在的写作难的现象,运用过程写作法在英语写作教学中进行了次尝试。将写作的过程分解,引导学生在听说读的学习中主动寻找和收集对写作有用的素材,积极准备不浅谈英语过程写作教学法原稿作情况进行全方位的分析,保障评价的客观性和公正性,只有这样才能够有效地调动学生的写作积极性......”。

2、“.....教师也可以根据学生的实际情,活化学生思维,丰富其知识涵养,延伸其写作内涵,拓展其写作思路,鼓励学生更好地掌握英语过程写作的技巧,充分发挥了以人为本,发挥学生能动性的教学理念。同时在这过程中,学生也能充分了解自己的优点和薄弱生英语写作阶段的分析,其中对学生的引导以及评价是英语写作阶段的最终环节,英语老师需要站在学生的角度积极地了解学生的真实需求,通过对英语写作水平的深入分析,有针对性地对学生进行辅导,结合学生的最终写稿。过程写作法的内涵及理论基础交际理论认为过程写作法实质上就是种群体间的交际活动,就是将写作本身看成个动态发展的过程,依据具体的过程教学理论为立足点和核心,这过程把重点放在学生的写作过程和写作能育的过程之中......”。

3、“.....许多学者开始站在更加宏观的角度对过程写作教学法进行进步的研究,笔者针对传统的结果教学法的不足,以及学生在英语学习中普遍存在的写作难的现象,运用过上。教师通过改进写作过程促进学生英语写作水平的提升,更加关注学生在写作过程中出现的种种情况,在教学中学生是写作的主体,以提高学生的写作技能为立足点,通过学生之间的分组讨论相互评论等有效互动的交流环为了有效地调动学生的积极性,老师可以采取小组教学的形式让学生集体的讨论英语写作的相关内容,强调写作的目的不是为了完成任务,而是为了交流和传达思想,鼓励学生积极主动地思考以及探究,各抒己见,集思广益英语写作教学中的应用教育现代化,于航过程体裁法在中职英语写作教学中的应用曲阜师范大学,古向阳中专学生英语写作能力培养研究河南农业......”。

4、“.....输入阶段的引导和鼓励使得学生觉得有话可写,有情可抒。有利于激发学生学习兴趣,树立英语学习的自信心。分组交流活动以学生为主教师为辅,让学生在团结协助的环境,从而更好地提升了他们的英语写作能力。在推动英语写作教学改革以及落实素质教育的过程之中,过程写作教学法发挥着关键的作用与价值,许多学者开始站在更加宏观的角度对过程写作教学法进行进步的研究,笔者针对上。教师通过改进写作过程促进学生英语写作水平的提升,更加关注学生在写作过程中出现的种种情况,在教学中学生是写作的主体,以提高学生的写作技能为立足点,通过学生之间的分组讨论相互评论等有效互动的交流环作情况进行全方位的分析,保障评价的客观性和公正性......”。

5、“.....过程写作法的优点英语过程写作法能够很好的体现出学生对于英语教学的真实掌握水平,教师也可以根据学生的实际情写作信息。另外这种提问的形式还能够有效地激发学生的写作动机,让学生能够对个人的写作方向以及写作的内容有个更加全方位的感知和认识。注重对学生的引导以及评价在英语写作的教学过程中,过程写作教学法注重对浅谈英语过程写作教学法原稿。过程写作教学法的实施做好前期准备首先,老师必须要做好前期的教学准备,立足于学生的兴趣点对学生进行有效的引导,主动搜集丰富的素材,将学生思路的拓展以及灵感的激发相结合。浅谈英语过程写作教学法原稿作情况进行全方位的分析,保障评价的客观性和公正性,只有这样才能够有效地调动学生的写作积极性。过程写作法的优点英语过程写作法能够很好的体现出学生对于英语教学的真实掌握水平......”。

6、“.....结束语在英语写作教学实践的过程之中,老师必须要站在全方位的角度,通过过程写作教学法的充分应用来真正地提高学生的英语写作水平,为学生的成长营造良好的外部环境。参考文献张自雨论过程体裁法在中及发散思维方面的缺陷。课堂之中的设问以及提问英语写作对学生的英语实践能力要求较高,为了有效地培养学生的英语逻辑思维能力,在实施过程写作教学法的过程之中,英语老师必须要注重课堂之中的设问以及提问,结发挥学习的主动性积极性和合作精神,提高了教学效率。过程写作教学法充分发挥了以人为本,发挥学生主观能动性的教学理念,同时在这过程中,学生也能充分了解自己的优点和薄弱点,从而更好地提升了他们的英语写作上。教师通过改进写作过程促进学生英语写作水平的提升,更加关注学生在写作过程中出现的种种情况......”。

7、“.....以提高学生的写作技能为立足点,通过学生之间的分组讨论相互评论等有效互动的交流环对教学方向以及教学计划做出相应的调整,把写作过程和写作方法结合起来,这对英语教学是十分重要的,也更能提高英语的教学质量,从而调动学生的学习兴趣。由于过程写作法教学活动的重点放在写作过程上,这有利于生英语写作阶段的分析,其中对学生的引导以及评价是英语写作阶段的最终环节,英语老师需要站在学生的角度积极地了解学生的真实需求,通过对英语写作水平的深入分析,有针对性地对学生进行辅导,结合学生的最终写益,选择和整理有效素材,有效地弥补学生在思维逻辑判断力上的不足。关键词英语过程写作法教学引言英文写作是项重要的语言输出活动,是英语学习者综合运用能力的表现......”。

8、“.....让学生能够在问题的引导之下进行主动的思考以及实践,将老师所提出的问题融入现有的英语写作训练之中,保障学生个体能够理清实际的写作脉络,通过不同的渠道来获取大量浅谈英语过程写作教学法原稿作情况进行全方位的分析,保障评价的客观性和公正性,只有这样才能够有效地调动学生的写作积极性。过程写作法的优点英语过程写作法能够很好的体现出学生对于英语教学的真实掌握水平,教师也可以根据学生的实际情老师要逐步引导,使学生把握写作方向,积极认真的参与活动,从自由创作中掌握方法和技能,对其适时鼓励指引,从而使其写作过程顺利完成,鼓励学生进行自由写作与自我评价,进而帮助学生补足在英语写作中语言运用生英语写作阶段的分析,其中对学生的引导以及评价是英语写作阶段的最终环节,英语老师需要站在学生的角度积极地了解学生的真实需求......”。

9、“.....有针对性地对学生进行辅导,结合学生的最终写,有效地弥补学生在思维逻辑判断力上的不足。过程写作教学法的实施做好前期准备首先,老师必须要做好前期的教学准备,立足于学生的兴趣点对学生进行有效的引导,主动搜集丰富的素材,将学生思路的拓展以及灵感的积累,提高学生学习兴趣,以期达到以写促学的目的。浅谈英语过程写作教学法原稿。关键词英语过程写作法教学引言英文写作是项重要的语言输出活动,是英语学习者综合运用能力的表现。为了有效地调动学生,从而更好地提升了他们的英语写作能力。在推动英语写作教学改革以及落实素质教育的过程之中,过程写作教学法发挥着关键的作用与价值,许多学者开始站在更加宏观的角度对过程写作教学法进行进步的研究,笔者针对上。教师通过改进写作过程促进学生英语写作水平的提升......”。