1、“.....闭上眼睛想象文章中无功。主要论述了在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略,希望可以促进学生的全面发展。关键词小学语文学生自主学习能力前言小学阶段是学生打好基础的重要时期,语文作为门基础学科,几乎贯穿于学生的大部分学习生涯。因此,在开展肯定与表扬,教师要善于发现学生的优点,在适当的机会给予放大,可以使学生认识到老师对自己的关注,从而树立学生的自信心。摘要随着新课程改革的不断深入,认识到培养学生自主学习能力的重要性。学生开展自主学习,可以提高自己的主动意助,学生自然会投入到学习当中,成为学生的主体。第,利用学生兴趣导入新课。小学生喜欢轻松活泼的学习氛围,但由于年龄还小,本身集中注意力的时间较短,因此利用学生感兴趣的事物导入新课自然可以吸引学生的注意力,笔者在导入新课时应浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策原稿。在教学过程中,把握教材中的难易点,针对学生不懂的问题加以引导......”。

2、“.....教师还要加强对学生辅导工作,通过给学生讲解与教材有关的课外知识,并留下疑问,让学生通过自主学习方式寻找答案。完善语文课堂教学模式,加强学生的知识构建语困难面前积极拼搏努力探索。孔子说过知之者不如好之者,好知者不如乐之者。由此表明,只有保证学生做自己喜欢做的事情,才能拥有兴趣,才能在此付诸自己全部的精力。在实际教学中,笔者利用下面这些方法激发了学生的学习兴趣。第,鼓励学开展课堂教学。教师既要将知识点教授给学生,又要着重培养学生的自主学习能力。另方面,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,调动学生对语文自主学习的积极性,培养学生自己做题自己检验以及自己总结的习惯,发挥学生在语文课堂上的潜能中认识到新课程改革要求当代教师加强学习努力探究展示自己,假如教师不能及时转变教学观念,那么新课程改革则会徒劳无功。主要论述了在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略,希望可以促进学生的全面发展......”。

3、“.....培养文学生自主学习能力前言小学阶段是学生打好基础的重要时期,语文作为门基础学科,几乎贯穿于学生的大部分学习生涯。因此,在开展语文教学过程中,必须重视对学生自主学习能力的培养,只有这样才能提高学生学习的主动性,促进学生的全面发学生学习自主能力人们常说兴趣是最好的老师。学生只有拥有了探索兴趣,才能主动投入到研究活动中,才能拥有学习欲望与热情。才能自心底深处激发学生的潜力,才能在探究活动中兴致勃勃,从而顺利掌握语文知识,才不会被困难所吓倒,才会在为学生设计充满趣味性实践性的学习活动如果课堂学习充满了趣味性,那么则会有效吸引学生的注意力。所以当前语文教学要善于利用激发学生的学习兴趣来提高教学效率。如在学习草原时,可以要求学生朗读遍,然后合上课本,闭上眼睛想象文章中教学。教师既要将知识点教授给学生,又要着重培养学生的自主学习能力。另方面,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用......”。

4、“.....培养学生自己做题自己检验以及自己总结的习惯,发挥学生在语文课堂上的潜能。在教学不断完善和优化语文课堂教学。同时,在开展语文教学中,教师要强化学生的知识构建,这有利于提高学生的语言运用能力。在进行知识构建过程中,教师应充当引导者的角色,引导学生通过课内和课外内容积累更多的语文知识,多阅读些课外书,提提出自己心中的疑问。小学生容易对新鲜事物感兴趣,遇事都喜欢问为什么,在探索当中充满了好奇心,因此有着较强的自主学习意识,希望得到老师的帮助与指导。笔者真正做到了尊重学生理解学生,自学生的真正需求出发,为学生提供最真诚的帮学生学习自主能力人们常说兴趣是最好的老师。学生只有拥有了探索兴趣,才能主动投入到研究活动中,才能拥有学习欲望与热情。才能自心底深处激发学生的潜力,才能在探究活动中兴致勃勃,从而顺利掌握语文知识,才不会被困难所吓倒,才会在。在教学过程中,把握教材中的难易点......”。

5、“.....此外,教师还要加强对学生辅导工作,通过给学生讲解与教材有关的课外知识,并留下疑问,让学生通过自主学习方式寻找答案。完善语文课堂教学模式,加强学生的知识构建语习的积极性。要求教师在教学过程中发挥其最佳水平,引导学生通过自己理解自己解决问题的方式来进行语文的学习。教师根据语文教学内容布置预习作业,并根据预习的效果来判断学生自学水平。教师在讲课时,根据学生预习的实际情况,有侧重的浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策原稿过程中,把握教材中的难易点,针对学生不懂的问题加以引导。此外,教师还要加强对学生辅导工作,通过给学生讲解与教材有关的课外知识,并留下疑问,让学生通过自主学习方式寻找答案。浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策原稿。在教学过程中,把握教材中的难易点,针对学生不懂的问题加以引导。此外,教师还要加强对学生辅导工作,通过给学生讲解与教材有关的课外知识......”。

6、“.....让学生通过自主学习方式寻找答案。完善语文课堂教学模式,加强学生的知识构建语性。要求教师在教学过程中发挥其最佳水平,引导学生通过自己理解自己解决问题的方式来进行语文的学习。教师根据语文教学内容布置预习作业,并根据预习的效果来判断学生自学水平。教师在讲课时,根据学生预习的实际情况,有侧重的开展课堂激发学生的学习兴趣来提高教学效率。如在学习草原时,可以要求学生朗读遍,然后合上课本,闭上眼睛想象文章中表现的情景,自然可以调动学生的学习积极性。在学习寓言类文章时,可以要求学生边读边讲边演,使学生将自己融入到故事当中,从高学生的认知结构能力以及语言信息的采集储备能力,进步促进学生自主学习能力的提高。充分发挥教师的引导作用及学生的主体作用方面,在小学语文教学中,教师要充分发挥其引导作用,鼓励学生以自己的思维来思考问题,调动学生对学习的积极学生学习自主能力人们常说兴趣是最好的老师......”。

7、“.....才能主动投入到研究活动中,才能拥有学习欲望与热情。才能自心底深处激发学生的潜力,才能在探究活动中兴致勃勃,从而顺利掌握语文知识,才不会被困难所吓倒,才会在课堂应改变传统教学模式,鼓励学生自由组成学习小组开展讨论活动,将各自的见解和想法表达出来,此种模式有利于活跃课堂氛围。在传统教学模式中,教师味的灌输知识,缺乏互动沟通,这不利于学生思维的扩散。因此,必须整合优质教学资源,开展课堂教学。教师既要将知识点教授给学生,又要着重培养学生的自主学习能力。另方面,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,调动学生对语文自主学习的积极性,培养学生自己做题自己检验以及自己总结的习惯,发挥学生在语文课堂上的潜能中表现的情景,自然可以调动学生的学习积极性。在学习寓言类文章时,可以要求学生边读边讲边演,使学生将自己融入到故事当中,从而设身处地的思考,受到故事的启发......”。

8、“.....关键词小学语而设身处地的思考,受到故事的启发。浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策原稿。充分发挥教师的引导作用及学生的主体作用方面,在小学语文教学中,教师要充分发挥其引导作用,鼓励学生以自己的思维来思考问题,调动学生对学浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策原稿。在教学过程中,把握教材中的难易点,针对学生不懂的问题加以引导。此外,教师还要加强对学生辅导工作,通过给学生讲解与教材有关的课外知识,并留下疑问,让学生通过自主学习方式寻找答案。完善语文课堂教学模式,加强学生的知识构建语文教学过程中,必须重视对学生自主学习能力的培养,只有这样才能提高学生学习的主动性,促进学生的全面发展。为学生设计充满趣味性实践性的学习活动如果课堂学习充满了趣味性,那么则会有效吸引学生的注意力。所以当前语文教学要善于利用开展课堂教学。教师既要将知识点教授给学生,又要着重培养学生的自主学习能力......”。

9、“.....充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,调动学生对语文自主学习的积极性,培养学生自己做题自己检验以及自己总结的习惯,发挥学生在语文课堂上的潜能识,认识到自己才是学习的主人,有利于帮助学生提高学习效率,提高教学质量。因为从事小学语文教学工作多年,在实际教学中认识到新课程改革要求当代教师加强学习努力探究展示自己,假如教师不能及时转变教学观念,那么新课程改革则会徒劳用了多媒体课件图画故事谜语等多种教学措施,结合学生的实际情况创设学习情境,将学生置于轻松活泼的学习气氛中,可以帮助学生开动脑筋积极思考,从而收到了较好的教学效果。第,多表扬多鼓励。小学生也有自己的自尊心,也喜欢得到老师的提出自己心中的疑问。小学生容易对新鲜事物感兴趣,遇事都喜欢问为什么,在探索当中充满了好奇心,因此有着较强的自主学习意识,希望得到老师的帮助与指导。笔者真正做到了尊重学生理解学生,自学生的真正需求出发......”。